Целеполагание (2 мин)
(Мотивация к принятию цели урока): Учитель демонстрирует готовый крючок для вешалки и заготовку к нему после разрезания слесарной ножовкой. Вопросы к учащимся: «Чем отличается готовое изделие от заготовки? Какими инструментами можно обработать кромки заготовки, чтобы они стали ровными и гладкими?» (отв. напильником). « Как называется слесарная операция, связанная с обработкой металла напильником?» (учитель помогает с ответом - «опиливание»). Так что нам теперь надо сделать с нашей заготовкой (отв. «опилить заготовку по разметке в соответствии с чертежом).
Учитель: «Таким образом, мы подошли с вами к новой теме урока (формулируем вместе с учащимися): «Опиливание заготовки из сортового проката». Целью урока, соответственно будет (формулируем вместе с учащимися): «научиться выполнять операцию «опиливание» при изготовлении изделия «крючок для вешалки» (Слайд №1- «Цель урока»).
Вопрос к учащимся: «Что мы должны будем узнать и выполнить сегодня на уроке, чтобы научиться опиливать заготовку? С чего начнем?
В результате коллективного обсуждения определяем задачи на урок (Слайд №2 – «Задачи на урок»):
Задачи на урок*
1. Усвоить, что такое операция «опиливание» металла.
2. Познакомиться с инструментами для опиливания.
3. Узнать и посмотреть как правильно и безопасно выполнять операцию опиливания.
4. Выполнить практическую работу по опиливанию заготовки для изделия «крючок для вешалки».
5. Проверить, что у нас получилось, чему мы научились на уроке, какие трудности возникли при работе
(*в дальнейшем по ходу урока учитель вместе с учащимися постоянно обращаются к установленным задачам, обозначая решение предыдущей и переход к следующей)
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 10; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!