Логика анализа уроков математики
|
|
|
|
Экспресс-анализ урока методистом (учителем)
Дата:_____________ Предмет:________________________________________________________
Тема урока:_________________________________________________________________
Тип урока:___________________________________________________________________
Цель и задачи урока:____________________________________________________________
Класс:_________ Учитель:___________________________________________________________
Методист:__________________________________________________________________
| № | Показатели | Баллы | |||
| 0 | 1 | ||||
| 1. | Организационный момент | ||||
| Мотивационно-целевой компонент | |||||
| 2. | Создание условий для мотивации | ||||
| 3. | Актуализация знаний обучающихся | ||||
| 4. | Создание учебной проблемной ситуации (подводящий или проблемный диалог, диалог с мотивирующим эффектом) | ||||
| 5. | Выявление и фиксирование обучающимися причины затруднения | ||||
| 6. | Организация постановки обучающимися цели | ||||
| 7. | Формулирование учебной задачи обучающимися | ||||
| Планирование достижения цели | |||||
| 8. | Высказывание предположений о путях выхода из проблемной ситуации | ||||
| 9. | Выбор способа достижения цели обучающимися (решения проблемной задачи) | ||||
| 10. | Составление плана достижения цели обучающимися (алгоритма решения проблемной задачи) | ||||
| 11. | Определение средств достижения цели обучающимися | ||||
| Реализация плана достижения цели
| |||||
| 12. | Использование приемов активизации познавательной деятельности обучающихся | ||||
| 13. | Соответствие методов обучения содержанию учебного материала | ||||
| 14. | Использование методов и приемов деятельностного подхода к обучению | ||||
| 15. | Чередование видов деятельности на уроке | ||||
| 16. | Чередование индивидуальной, групповой и фронтальной форм работы с обучающимися | ||||
| 17. | Организация самостоятельной работы обучающихся | ||||
| 18. | Использование разнообразных форм контроля знаний и умений обучающихся | ||||
| 19. | Целесообразность применения ИКТ, дидактических материалов | ||||
| 20. | Владение фактическим материалом | ||||
| 21. | Соблюдение санитарно-гигиенических требований | ||||
| Контрольно-оценочный, рефлексивный компонент | |||||
| 22. | Подведение итога урока | ||||
| 23. | Оценивание деятельности обучающихся | ||||
| 24. | Рефлексия | ||||
| 25. | Организация определения целей, содержания и способов выполнения домашней работы | ||||
| Владение техникой педагогического общения:
| |||||
| 26. | Соблюдение норм современного литературного языка | ||||
| 27. | Выразительность речи | ||||
| 28. | Владение приемами саморегуляции | ||||
| 29. | Педагогический такт | ||||
| Общий балл: |
| ||||
Критерии оценки: 26-29 баллов – «5», 21-25 баллов – «4», 17-20 баллов – «3».
Оценка _____________________________________________________________________
Замечания____________________________________________________________________
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 995; Мы поможем в написании вашей работы!
Мы поможем в написании ваших работ!