Логика анализа уроков математики
Экспресс-анализ урока методистом (учителем)
Дата:_____________ Предмет:________________________________________________________
Тема урока:_________________________________________________________________
Тип урока:___________________________________________________________________
Цель и задачи урока:____________________________________________________________
Класс:_________ Учитель:___________________________________________________________
Методист:__________________________________________________________________
№ | Показатели | Баллы | |
0 | 1 | ||
1. | Организационный момент | ||
Мотивационно-целевой компонент | |||
2. | Создание условий для мотивации | ||
3. | Актуализация знаний обучающихся | ||
4. | Создание учебной проблемной ситуации (подводящий или проблемный диалог, диалог с мотивирующим эффектом) | ||
5. | Выявление и фиксирование обучающимися причины затруднения | ||
6. | Организация постановки обучающимися цели | ||
7. | Формулирование учебной задачи обучающимися | ||
Планирование достижения цели | |||
8. | Высказывание предположений о путях выхода из проблемной ситуации | ||
9. | Выбор способа достижения цели обучающимися (решения проблемной задачи) | ||
10. | Составление плана достижения цели обучающимися (алгоритма решения проблемной задачи) | ||
11. | Определение средств достижения цели обучающимися | ||
Реализация плана достижения цели | |||
12. | Использование приемов активизации познавательной деятельности обучающихся | ||
13. | Соответствие методов обучения содержанию учебного материала | ||
14. | Использование методов и приемов деятельностного подхода к обучению | ||
15. | Чередование видов деятельности на уроке | ||
16. | Чередование индивидуальной, групповой и фронтальной форм работы с обучающимися | ||
17. | Организация самостоятельной работы обучающихся | ||
18. | Использование разнообразных форм контроля знаний и умений обучающихся | ||
19. | Целесообразность применения ИКТ, дидактических материалов | ||
20. | Владение фактическим материалом | ||
21. | Соблюдение санитарно-гигиенических требований | ||
Контрольно-оценочный, рефлексивный компонент | |||
22. | Подведение итога урока | ||
23. | Оценивание деятельности обучающихся | ||
24. | Рефлексия | ||
25. | Организация определения целей, содержания и способов выполнения домашней работы | ||
Владение техникой педагогического общения: | |||
26. | Соблюдение норм современного литературного языка | ||
27. | Выразительность речи | ||
28. | Владение приемами саморегуляции | ||
29. | Педагогический такт | ||
Общий балл: |
|
Критерии оценки: 26-29 баллов – «5», 21-25 баллов – «4», 17-20 баллов – «3».
Оценка _____________________________________________________________________
Замечания____________________________________________________________________
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 932; Мы поможем в написании вашей работы!

Мы поможем в написании ваших работ!