Логика анализа уроков математики
Экспресс-анализ урока методистом (учителем)
Дата:_____________ Предмет:________________________________________________________
Тема урока:_________________________________________________________________
Тип урока:___________________________________________________________________
Цель и задачи урока:____________________________________________________________
Класс:_________ Учитель:___________________________________________________________
Методист:__________________________________________________________________
| № | Показатели | Баллы | |
| 0 | 1 | ||
| 1. | Организационный момент | ||
| Мотивационно-целевой компонент | |||
| 2. | Создание условий для мотивации | ||
| 3. | Актуализация знаний обучающихся | ||
| 4. | Создание учебной проблемной ситуации (подводящий или проблемный диалог, диалог с мотивирующим эффектом) | ||
| 5. | Выявление и фиксирование обучающимися причины затруднения | ||
| 6. | Организация постановки обучающимися цели | ||
| 7. | Формулирование учебной задачи обучающимися | ||
| Планирование достижения цели | |||
| 8. | Высказывание предположений о путях выхода из проблемной ситуации | ||
| 9. | Выбор способа достижения цели обучающимися (решения проблемной задачи) | ||
| 10. | Составление плана достижения цели обучающимися (алгоритма решения проблемной задачи) | ||
| 11. | Определение средств достижения цели обучающимися | ||
| Реализация плана достижения цели | |||
| 12. | Использование приемов активизации познавательной деятельности обучающихся | ||
| 13. | Соответствие методов обучения содержанию учебного материала | ||
| 14. | Использование методов и приемов деятельностного подхода к обучению | ||
| 15. | Чередование видов деятельности на уроке | ||
| 16. | Чередование индивидуальной, групповой и фронтальной форм работы с обучающимися | ||
| 17. | Организация самостоятельной работы обучающихся | ||
| 18. | Использование разнообразных форм контроля знаний и умений обучающихся | ||
| 19. | Целесообразность применения ИКТ, дидактических материалов | ||
| 20. | Владение фактическим материалом | ||
| 21. | Соблюдение санитарно-гигиенических требований | ||
| Контрольно-оценочный, рефлексивный компонент | |||
| 22. | Подведение итога урока | ||
| 23. | Оценивание деятельности обучающихся | ||
| 24. | Рефлексия | ||
| 25. | Организация определения целей, содержания и способов выполнения домашней работы | ||
| Владение техникой педагогического общения: | |||
| 26. | Соблюдение норм современного литературного языка | ||
| 27. | Выразительность речи | ||
| 28. | Владение приемами саморегуляции | ||
| 29. | Педагогический такт | ||
| Общий балл: |
| ||
Критерии оценки: 26-29 баллов – «5», 21-25 баллов – «4», 17-20 баллов – «3».
Оценка _____________________________________________________________________
Замечания____________________________________________________________________
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 797; Мы поможем в написании вашей работы!
Мы поможем в написании ваших работ!