Оформление надписей на обложках ученических тетрадей



Тетради учащихся 1-го класса подписывает либо учитель, либо родители. Тетради учеников 2-4-х классов подписываются самими учащимися.

Надписи на обложках необходимо оформлять по единой форме, которая традиционно включает в себя минимальный объем основной информации:

Тетрадь для работ по математике ученика(цы) 2 «а» класса МОУ Медведской СОШ Ф.И. Предлог «по» относится к имени существительному математика (словосочетанию русский язык), поэтому и пишется на той же строке Фамилию и полное имя следует писать в форме родительного падежа. Фамилию пишем на первом месте, а затем пишем полное имя

Оформление письменных работ по математике

4.1. Все работы учащиеся выполняют чернилами синего и фиолетового цвета. Подчеркивание, выделение орфограмм выполняется простым карандашом.

4.2. В тетрадях по математике между классной и домашней работами следует отступать 4 клеточки (на пятой клетке начинаем писать следующую работу). Запись названия работы проводится по центру рабочей строки, через одну клетку от предыдущей записи, т.е. на 2 клетке. Например:

Классная работа (Домашняя работа)

4.3. Между видами работ в классной и домашней работах следует отступать 2 клетки (на третьей клетке пишем).

4.4. Между столбиками выражений, уравнений, равенств и неравенств и т.п. отступаем 3 клетки вправо, пишем на четвертой.

4.5. Все номера заданий и задач, которые выполняются в тетради, необходимо записывать в тетрадь. Мы рекомендуем писать номер задания посередине строки. Слово «задача» рекомендуем писать посередине, после чего сразу ставится номер задачи.

4.6. Необходимо с самого начала 1-го класса оформлять поля с внешней стороны страницы тетради. На поля следует отводить четыре клетки, проводить их простым карандашом.

4.7. Все записи математических выражений все символы (знаки, цифры) фиксируются с учетом правил каллиграфии, то есть с соблюдением графики и соответствия количества клеток количеству записываемых символов. Особенно соблюдение этого требуется при работе с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение, деление).

При определении каллиграфического письма необходимо строго соблюдать требования и рекомендации нейропсихофизиологов и методистов.

Необходимо отметить, что каллиграфический навык – это определенные привычные положения и движения пишущей руки, позволяющие изображать письменные знаки и их соединения. Правильно сформированный графический навык позволяет писать буквы четко, разборчиво, быстро. Неправильно сформированный графический навык создает комплекс трудностей: небрежный, неразборчивый почерк, медленный темп. Необходимо учитывать, что скорость письма не должна быть навязанной, она должна стать естественным результатом совершенствования движений, и что плавность (связность) также должна возникать как естественный результат формирования навыка. Также не совсем корректно требовать от совершенно разных детей единообразного написания элементов букв, цифр, самих букв, слогов и слов. В связи с этим в начальных классах не рекомендуется проверять скорость письма, а главным требованием, предъявляемым к почерку ребенка, является четкость и разборчивость.

4.8. Учителю следует прописывать учащимся те элементы цифр, которые требуют корректировки.

4.9. Ответ у задачи записывается, отступая 4 клетки следующим образом:

Например: Ответ: привезли 7 ящиков с фруктами.

4.10. В 1–4-х классах в тетрадях по математике словосочетание «Контрольная работа» не пишется.

Формы обучения математике

План:

1. Урок математики и его структура.  

2. Воспитательные возможности урока математики в начальной школе.

3. Различные подходы к построению урока математики.

4. Подготовка учителя к уроку математики в начальных классах.

5. Методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках математики.

6. Методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников.

7. Оценка процесса и результатов деятельности обучающихся на уроках математики с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся. Критерии выставления отметок и учет успеваемости обучающихся.

8. Тематическое планирование материала. Требования к оформлению конспектов. Логика анализа уроков математики.

9. Внеурочная и внеклассная работа по математике. Виды внеурочной работы по математике. Формы внеклассной работы.

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 866;