Учебно-методические пособия для учителя и учащихся, их назначение и особенности использования



Различают средства обучения для учителя и для учащихся.

Для учителя: Программа, нормативные документы, методические рекомендации, дидактические пособия, демонстрационный, справочный материал, учебно-методическая литература.

Для учащихся: учебники, справочники, тетради (на печатной основе и обычные), индивидуальный дидактический материал, средства обратной связи.

Средства обучения предназначены для:

1. организации внимания учащихся;

2. активизации познавательной деятельности;

3. обеспечения более прочного и осознанного усвоения изучаемого материала;

4. организации наблюдения и анализа конкретных явлений, на основе которых учащиеся приходят к самостоятельным обобщениям, используемым в дальнейшем на практике;

5. экономии времени на уроке.

Дидактические цели использования различных средств обучения на уроке:

1) раскрыть содержание и объём новых понятий;

2) закрепить изученный материал;

3) проверить усвоение учебного материала;

4) обеспечить активную самостоятельную учебную деятельность учащихся.

Оборудование классной комнаты

Доска.

Назначение: Записи и рисунки учителя – самый распространённый вид наглядности. Они создаются на глазах у детей, следовательно, эффективнее, чем статичные рисунки.

Требования:

1. Должен соблюдаться порядок на доске: место для записи числа и темы, домашнего задания; заданий для устного счёта, самостоятельной работы и т.д.

2. Должны быть крепления для наглядных пособий, предметов счёта, измерительных инструментов.

Наборное полотно, фланелеграф, магнитная доска используются для:

- выставления предметов для счёта и иллюстративных материалов;

- для создания сюжетных ситуаций, отображающих содержание задач и для составления задач;

- наборное полотно может быть использовано для хранения счётного материала.

ТСО дают возможность проектировать на экран записи и рисунки, которые выполняются непосредственно в процессе проектирования, а также изготовленные накануне; показывать изображения в динамике. Технические средства обучения, ЭВМ и микрокалькуляторы играют большую роль в обучении математике младших школьников, но необходимо учитывать следующие требования.

Требования: долго работать с ними нельзя, т.к. они оказывают отрицательное влияние на зрение и психику.

К оборудованию классной комнаты относят шкафы и коробки для хранения наглядных пособий.

Индивидуальные и демонстрационные наглядные пособия: виды и требования к ним        

К демонстрационным пособиям относят:

1. Предметы окружающей обстановки.

2. Счётные приборы: классные счёты, абаки для изучения нумерации чисел.

3. Наглядные пособия: арифметический ящик, образцы метрических мер (их модели), циферблат часов, весы и гири, счётный материал (изображения и модели предметов окружающего мира, геометрических фигур; отдельные палочки и пучки палочек по 10 и 100 штук); полоски с кружками; числовые фигуры; разрезные числа и знаки; модели корзин, ваз, тарелок (для того, чтобы разнообразить задания); оборудование для проведения дидактических игр.

4. Таблицы

Выделяют четыре группы таблиц по их назначению (деление условное):

а) познавательные;

б) инструктивные;

в) тренировочные;

г) справочные.

Познавательные чаще всего используются при изучении нового материала (содержат новые сведения): таблица разрядов и классов; серия таблиц «Измерение длины», массы, площади и т.д.

Инструктивные дают указания:

- по выполнению арифметических действий;

- по формированию навыков написания цифр;

- по решению задач и др.

Тренировочные предназначены для проведения многократных упражнений с целью формирования вычислительных навыков или навыков счёта.

Справочные содержат материал, который часто бывает нужен учащимся при решении примеров и задач: таблицы сложения и умножения, таблицы метрических мер, мер времени и др.

К индивидуальным пособиям для учащихся относят:

- в первом классе: счётные палочки; индивидуальная счётная касса; коробка (конверт) с раздаточным материалом, набором геометрических фигур, моделей монет и т.д.

- во 2-4 классах: наборы перфокарт.

К средствам обратной связи относят: сигнальные карточки; книжки считалки; числовые абаки, веера.

Требования, предъявляемые к изготовлению и использованию средств наглядности:

1. Научность содержания (точное отображение объектов и явлений реального мира).

2. Соответствие учебной программе.

3. Соответствие возрастным особенностям.

4. Хорошая видимость на расстоянии, аккуратность выполнения, удобство пользования.

5. Сочетание предметно-образной наглядности и слова учителя.

6. Соблюдение меры в применении наглядности.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 878; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ