Учебно-методические пособия для учителя и учащихся, их назначение и особенности использования
Различают средства обучения для учителя и для учащихся.
Для учителя: Программа, нормативные документы, методические рекомендации, дидактические пособия, демонстрационный, справочный материал, учебно-методическая литература.
Для учащихся: учебники, справочники, тетради (на печатной основе и обычные), индивидуальный дидактический материал, средства обратной связи.
Средства обучения предназначены для:
1. организации внимания учащихся;
2. активизации познавательной деятельности;
3. обеспечения более прочного и осознанного усвоения изучаемого материала;
4. организации наблюдения и анализа конкретных явлений, на основе которых учащиеся приходят к самостоятельным обобщениям, используемым в дальнейшем на практике;
5. экономии времени на уроке.
Дидактические цели использования различных средств обучения на уроке:
1) раскрыть содержание и объём новых понятий;
2) закрепить изученный материал;
3) проверить усвоение учебного материала;
4) обеспечить активную самостоятельную учебную деятельность учащихся.
Оборудование классной комнаты
Доска.
Назначение: Записи и рисунки учителя – самый распространённый вид наглядности. Они создаются на глазах у детей, следовательно, эффективнее, чем статичные рисунки.
Требования:
1. Должен соблюдаться порядок на доске: место для записи числа и темы, домашнего задания; заданий для устного счёта, самостоятельной работы и т.д.
|
|
|
2. Должны быть крепления для наглядных пособий, предметов счёта, измерительных инструментов.
Наборное полотно, фланелеграф, магнитная доска используются для:
- выставления предметов для счёта и иллюстративных материалов;
- для создания сюжетных ситуаций, отображающих содержание задач и для составления задач;
- наборное полотно может быть использовано для хранения счётного материала.
ТСО дают возможность проектировать на экран записи и рисунки, которые выполняются непосредственно в процессе проектирования, а также изготовленные накануне; показывать изображения в динамике. Технические средства обучения, ЭВМ и микрокалькуляторы играют большую роль в обучении математике младших школьников, но необходимо учитывать следующие требования.
Требования: долго работать с ними нельзя, т.к. они оказывают отрицательное влияние на зрение и психику.
К оборудованию классной комнаты относят шкафы и коробки для хранения наглядных пособий.
Индивидуальные и демонстрационные наглядные пособия: виды и требования к ним
К демонстрационным пособиям относят:
1. Предметы окружающей обстановки.
2. Счётные приборы: классные счёты, абаки для изучения нумерации чисел.
|
|
|
3. Наглядные пособия: арифметический ящик, образцы метрических мер (их модели), циферблат часов, весы и гири, счётный материал (изображения и модели предметов окружающего мира, геометрических фигур; отдельные палочки и пучки палочек по 10 и 100 штук); полоски с кружками; числовые фигуры; разрезные числа и знаки; модели корзин, ваз, тарелок (для того, чтобы разнообразить задания); оборудование для проведения дидактических игр.
4. Таблицы
Выделяют четыре группы таблиц по их назначению (деление условное):
а) познавательные;
б) инструктивные;
в) тренировочные;
г) справочные.
Познавательные чаще всего используются при изучении нового материала (содержат новые сведения): таблица разрядов и классов; серия таблиц «Измерение длины», массы, площади и т.д.
Инструктивные дают указания:
- по выполнению арифметических действий;
- по формированию навыков написания цифр;
- по решению задач и др.
Тренировочные предназначены для проведения многократных упражнений с целью формирования вычислительных навыков или навыков счёта.
Справочные содержат материал, который часто бывает нужен учащимся при решении примеров и задач: таблицы сложения и умножения, таблицы метрических мер, мер времени и др.
|
|
|
К индивидуальным пособиям для учащихся относят:
- в первом классе: счётные палочки; индивидуальная счётная касса; коробка (конверт) с раздаточным материалом, набором геометрических фигур, моделей монет и т.д.
- во 2-4 классах: наборы перфокарт.
К средствам обратной связи относят: сигнальные карточки; книжки считалки; числовые абаки, веера.
Требования, предъявляемые к изготовлению и использованию средств наглядности:
1. Научность содержания (точное отображение объектов и явлений реального мира).
2. Соответствие учебной программе.
3. Соответствие возрастным особенностям.
4. Хорошая видимость на расстоянии, аккуратность выполнения, удобство пользования.
5. Сочетание предметно-образной наглядности и слова учителя.
6. Соблюдение меры в применении наглядности.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 3541; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!