СПЕЦИФИКА РЕЧИ ОФИЦЕРА ПРИ ПУБЛИЧНОМ ВЫСТУПЛЕНИИ
Клишевский Н.И.,
курсант 2 курса УО «Военная академия Республики Беларусь», г. Минск,
Республика Беларусь
Научный руководитель – Матвейчук С.Б., канд. юрид. наук, доцент, полковник юстиции
Существует ряд профессий, для представителей которых умение хорошо говорить – функциональная необходимость. К их числу относится профессия военного, которая всегда ассоциировалась с общей культурой, глубоким знанием дела, а так же умением использовать «изящную словестность» для выражения мыслей, отдания приказов, оказания побуждающего и воспитательного воздействия. Исходя из этого для офицера, как командира и воспитателя своих подчиненных, культура речи приобретает первостепенное значение.
Целью исследования является выявление особенностей речевых оборотов офицера перед различной аудиторией.
Исходя из специфики воинской деятельности культура речи офицера предполагает владение нормами литературного языка, которые в определенной ситуации обеспечивает необходимый эффект достижения поставленных задач. В зависимости от места и характера выступления можно выделить следующие направления речи:
1. Речь офицера перед строем при отдаче команд, распоряжений и приказов.
2. Речь офицера на совещаниях.
3. Речь офицера перед строем при проведении митингов, праздничных мероприятий.
4. Речь офицера перед аудиторией при проведении занятий.
Первое направление характеризует офицера как командира. Речевое поведение офицера в данном случае определяется специфическими правилами определенных условий: мотив – отдание приказа, цель – побуждение к выполнению приказа, результат – выполнение приказа. Речи строевого офицера присущи краткость, конкретность, четкость, интонационная направленность при этом четко прослеживается градация «командир – подчиненный». В качестве подтверждения можно привести высказывание выдающегося режиссера, педагога и создателя современной реалистической школы актерского искусства К. Станиславского «Правильно выбранный тон – половина дела» [1, с. 125].
|
|
|
Второе направление характеризует офицера как управленца, и требует умений донести информацию, правильно обозначить проблему, общения в команде и многие другие. Зачастую при проведении совещаний происходит отступление от уставных правил общения и больше используется специфика личного обращения. Яркой особенностью данного типа является обращение не по воинскому званию, а по имени отчеству.
Третье направление характеризует офицера как педагога, и предъявляет требования по педагогическому такту, умению донести до различных категорий обучаемых необходимую информацию.
|
|
|
Четвертое направление характеризует офицера как оратора, обуславливается требованиями публичного выступления, умением донести до масс нужное настроение. От всех других видов ее отличает особая воодушевленность. К данному типу прибегают либо в исключительно важных случаях либо для повышения значимости доводимой информации. Ее специфической чертой является употребление ярких эпитетов сравнений, фразеологизмов и афоризмов способность проникнуть в сознание каждого человека. Немаловажной составляющей речи-призыва является грамотное использование жестикуляции и мимики, то есть применение невербальных средств общения.
Люди, искусно владеющие данной речью, способны сплотить миллионы людей, а порой и народы перед лицом нависшей угрозы. Примером такой речи могут служить слова комиссара Клочкова, произнесенные в 1941 при обороне Москвы: «Велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва».
Таким образом, работая с личным составом каждый офицер должен строго помнить, что:
· Речь военнослужащего должна быть строго ориентирована на конкретную цель.
· Изучение требований воинского этикета позволяет лучше освоиться в армейской среде, с достоинством выйти из типичных затруднительных ситуаций, встречающихся в жизни.
|
|
|
· В определённом смысле культура речи человека, манера выражать свои чувства и мысли является его визитной карточкой. Не зря ещё древние философы говорили: «Заговори, чтоб я тебя увидел».
Литература:
1. Сибиряков, Н.Н. Мировое значение Станиславского / Н.Н.Станиславский. – М.: Искусство, 1974. – 264 с.
2. Близнюк, И.А. Риторика: пособие / И.А. Близнюк, М.А. Витушко. – Минск: ВА РБ, 2010. Ч.». – 104 с.
3. Порубов, Н.И. Риторика: учебн. пособие / Н.И. Порубов. – Минск: Выш. школа, 2001. – 384 с.
4. Короткая, С.Н. Культура речи и риторика: курс лекций / С.Н. Короткая. – Минск: ВА РБ, 2010. – 176 с.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 2456; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!