ВЛИЯНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ГРУППОВУЮ СПЛОЧЕННОСТЬ
Карманов А.Н.,
студент 4 курса УО «ВГУ им. П.М. Машерова», г. Витебск, Республика Беларусь
Научные руководители – Медведев А.В., начальник военной кафедры;
Венжега Ю.Н., преподаватель
Проблема развития сплоченности воинских коллективов актуальна и практически значима по ряду причин.
Во-первых, изменения в общественной жизни, сложность современного этапа в развитии страны и армии привели к переоценке ценностей, отразились на социальном самочувствии военнослужащих, ослабили сплоченность воинских коллективов. Во-вторых, переход к системе комплектования войск по призыву и контракту, бытовые трудности ослабили служебную активность военнослужащих и сплоченность воинских коллективов. В-третьих, новое оружие, развитие информационно-психологических технологий еще более обострили проблему формирования сплоченности воинских коллективов, потребовав информационной защиты войск и населения.
Сплоченность воинских коллективов развивается под воздействием решения социальных проблем, реальной организации боевой учебы, ее морально-психологического обеспечения. Мы предполагаем, что основными факторами, определяющими развитие сплоченности в условиях реформирования Вооруженных Сил, выступают: общественный статус, управляемость, субординация во взаимоотношениях, функциональная, правовая, организационная определенность коллективов.
Цель исследования:выявить и обосновать психологические особенности развития сплоченности воинских коллективов.
|
|
|
Успешное выполнение задач, стоящих перед подразделениями и частями Вооруженных Сил, немыслимо без строгого и точного выполнения всеми военнослужащими требований законов, присяги и уставов, приказов и распоряжений начальников. Халатность и недисциплинированность даже одного воина может не только нанести ущерб боевой готовности, но и сорвать выполнение поставленной задачи. Вот почему так важно, чтобы воинский коллектив был сплочен крепкой дружбой и войсковым товариществом, чтобы в нем царила атмосфера доброжелательности, взаимопомощи, взаимной поддержки.
Люди служат разные: по привычкам, наклонностям, характерам, имеющие далеко не одинаковый уровень образования и физической подготовки. Все это создает определенные трудности для командиров и начальников при управлении подчиненными. Решить возникающие перед подразделениями проблемы можно только тогда, когда в коллективах царит атмосфера дружбы и войскового товарищества, взаимопомощи и взаимовыручки.
Боевая дружба воинов армии — один из важнейших источников укрепления морально-психологических основ воинской службы, повышения мощи Вооруженных Сил. Она является существенным условием успешного выполнения задач боевой подготовки, дальнейшего укрепления дисциплины и боевой готовности. Сплоченный воинский коллектив оказывает существенное влияние на решение задач боевой подготовки, укрепление воинской дисциплины и организованности. Такой коллектив воспитывает каждого солдата.
|
|
|
Мы попытаемся выявить особенности сплоченности отдельно взятого воинского коллектива. Для этого будут проведены эмпирические исследования.
Исследование проводилось на базе одной из воинских частей. В качестве испытуемых выступали солдаты срочной службы одного из подразделений, общая численность, которых составила 40 человек в возрасте от 18 до 22 лет. Они объединены общностью решаемых задач в ходе воинской службы.
Нами были применены методики «Атмосфера в группе», «Определение индекса групповой сплоченности Сишора» с целью произвести оценку динамичной составляющей морально-психологического климата и психологической атмосферы в группе.
В ходе исследования были получены следующие данные:
Из 40 испытуемых высокий уровень групповой сплоченности показали 16 человек, набрав 16 баллов и выше, что является 40% от всей выборки.
|
|
|
11 испытуемых показали результат выше среднего, набрав от 12 до 15 баллов, что составляет 27,5% от выборки.
13 испытуемых показали средний результат, набрав от 7 до 11 баллов, что составляет 32,5% от всей выборки.
Уровень групповой сплоченности в данном коллективе находится на высоком уровне. Об этом свидетельствуют полученные нами данные. Не выявлено ни одного испытуемого с низким, либо ниже среднего уровнем.
Исходя из анализа полученных данных можно говорить о то, что уровень групповой сплоченности данного коллектива достаточно высок. Но необходима работа по улучшению отдельно взятых показателей (дружелюбие, продуктивность, занимательность, увлеченность), так как все они находятся в критической зоне и могу сместиться в сторону отрицательных значений. Необходимо добиться их роста. Это является первостепенной задачей командира.
Для этого командиры частей и подразделений призваны вести активную работу по повышению уровня дисциплинированности и организованности личного состава. Сплочению воинских коллективов способствует целенаправленная повседневная работа по воинскому, правовому и нравственному воспитанию личного состава, строгое выполнение правил, установленных законами и воинскими уставами, постоянная забота командиров и начальников об улучшении быта своих подчиненных, совершенствовании их культурного, бытового и медицинского обслуживания, борьба за нравственную чистоту отношений, незамедлительная реакция на малейшее проявление дедовщины и других негативны традиций.
|
|
|
Основные работы командира должны включать в себя: государственно-патриотическое сплочение личного состава; установление и поддержание в каждом воинском коллективе здоровой нравственно-психологической атмосферы; поддержание твёрдого уставного порядка взаимоотношений; воспитание воинов на национальных традициях, традициях Вооружённых Сил, соединения и части; формирование высокого общественного мнения, высокой требовательности и взыскательности в воинском коллективе; разъяснение личному составу государственно-правовых положений, характера взаимоотношений между людьми в правовом государстве; разъяснение сущности уставного порядка взаимоотношений между военнослужащими; разъяснение требований военной присяги и воинских уставов; укрепление дружбы и войскового товарищества в воинских коллективах; пропаганду боевых традиций Вооружённых Сил, соединения, частях; убеждение личного состава в необходимости неукоснительного выполнения приказов и распоряжений командиров и начальников, воспитание уважения к ним; обеспечение единства требований командиров и начальников к подчинённым; поддержание твёрдого уставного порядка; разъяснение военнослужащим сущности, норм и правил общечеловеческой морали; развитие у военнослужащих высоконравственных качеств личности, чувства долга, чести, достоинства, уважения к своим товарищам; создание в коллективах здорового общественного мнения.
Все это является надежным гарантом способности Вооруженных Сил выполнять возложенную на них ответственную задачу по защите нашей Родины.
Литература:
1. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубровская Е.С. Социально-психологические методы исследования. – М., 1987. 278 с.
2. Военная психология: методология, теория, практика. Учебно-методическое пособие. / Москва, Военный университет 1969. – 288 с.
3. Маклаков А. Г. Военная психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2004. – 463 с.
4. Петровский А.В. К проблеме самоопределения личности в группе. – М., 1972. с 200.
5. Петровский А.В. Психологическая теория коллектива. – М., 1979. – 312 с.
6. Методика поэтапной профилактики неуставных взаимоотношений в подразделениях. – М.: Воениздат, 1987. – 145 с.
7. Военная педагогика и психология / под ред. А.В. Барабанщикова. – М.: Воениздат, 1986. 267с.
8. Зуев Ю.П. Уставные взаимоотношения: как они формируются. – М.: Воениздат, 1986. 176 с.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 819; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!