ПРОГРАММА КУРСА «ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ»

(специальность 0308)

Примерный тематический план

 

№   п/п	Название тем	Кол-во часов
		всего	в том числе на лаб. и практ.
1	Место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей дошкольного возраста: - физическое воспитание как социальная система; - единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на охрану и укрепление здоровья ребенка	2 6	- 4
2	Основы обучения, воспитания и раз­вития в процессе физического воспи­тания: - влияние занятий физическими упражнениями на разностороннее развитие ребенка; - двигательные умения и навыки; - физические качества	2 2 2	1 - 1
3	Методика обучения физическим уп­ражнениям детей дошкольного воз­раста: - гимнастика; - подвижные и спортивные игры; - спортивные упражнения	20 16 10	16 12 16
4	Организация физического воспита­ния в дошкольном учреждении: - учебная работа; - физкультурно-оздоровительная работа; - активный отдых; - самостоятельная двигательная деятельность	20 10 8 2	14 8 6 1

 

5	Индивидуальный подход в физиче­ском воспитании дошкольников: - показатели дифференцированного физического воспитания; - индивидуально-дифференцированная работа на физкультурных занятиях и вне их	2   2	-   2
6	Контроль за организацией физиче­ского воспитания в детском саду: - оценка организации разных типов физкультурных занятий; - анализ состояния физического воспитания в детском саду	2 2	1 1
7	Планирование как программирова­ние содержания и форм физкультур­ной работы, направленной на конеч­ный результат: - перспективный, годовой и календарный планы работы	6	4
8	Эффективное использование физ­культурного оборудования: - виды и специфика, варианты использования	2	1
	Всего:	116	78

Содержание учебного материала

Тема 1. Место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей дошкольного возраста.

Физическое воспитание как социальная система. Пред­мет и основные понятия. Источники и этапы развития теории и методики физического воспитания. Система фи­зического воспитания в дошкольных учреждениях. Значе­ние программ воспитания и обучения в совершенствова­нии системы физического воспитания детей.

Единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на охрану и укрепление здоровья детей.

Конкретизация целей в общих задачах физического вос­питания. Взаимосвязь оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Правильное сочетание основных и дополнительных средств в реализации задач физическо­го воспитания. Комплекс гигиенических факторов: благо-

164

приятные санитарно-гигиенические условия, правильный режим дня, занятий, отдыха, полноценное питание, гигие­на одежды и обуви. Использование естественных факто­ров (солнце, вода, воздух) с целью оздоровления и закали­вания организма ребенка. Равностороннее влияние физи­ческих упражнений на организм ребенка.

Двигательный режим в дошкольном учреждении, его роль в решении задач физического воспитания.

Тема 2. Основы обучения, воспитания и развития в про­цессе физического воспитания.

Влияние занятий физическими упражнениями на разно­стороннее развитие ребенка. Методы и приемы, способст­вующие нравственному, эстетическому и трудовому вос­питанию дошкольника. Формирование двигательных на­выков и умений во взаимосвязи с развитием физических качеств. Закономерности формирования двигательных на­выков, этапы обучения физическим упражнениям. Диагно­стика и особенности развития физических качеств.

Тема 3. Методика обучения физическим упражнениям детей дошкольного возраста.

Место гимнастики в системе физического воспитания детей. Упражнения в построении и перестроении в разных возрастных группах детского сада. Использование строе­вых упражнений в разных формах работы по физическому воспитанию.

Основные движения: ходьба, бег, прыжки, лазанье, мета­ние, равновесие. Особенности обучения каждому виду дви­жений во всех возрастных группах. Уровень развития ос­новных движений с учетом возрастных возможностей детей.

Место общеразвивающих упражнений в системе физи­ческого воспитания детей. Классификация, требования к отбору упражнений, правила записи. Методика обучения общеразвивающим упражнениям детей разных возрастных групп. Использование общеразвивающих упражнений в целях профилактики и коррекции деформации осанки, опорно-двигательного аппарата.

Роль подвижных игр в совершенствовании разных видов основных движений, воспитании морально-волевых и физи­ческих качеств, установлении взаимоотношений между деть­ми. Творческая направленность деятельности детей в под­вижных играх. Методика проведения подвижных игр в раз­ных возрастных группах детского сада. Использование в работе с дошкольниками игр с элементами соревнования.

165

Особенности и значение спортивных игр дошкольников. Элементы спортивных игр (баскетбол, футбол, хоккей, руч­ной мяч, бадминтон, городки, настольный теннис). Содер­жание игр и методика обучения им детей в детском саду. Обеспечение страховки и предупреждение травм в процес­се организации игр.

Место спортивных видов физических упражнений в системе физического воспитания детей. Характеристика, организация и методика проведения. Летние виды спортив­ных упражнений: катание на велосипеде (самокате, спорт-роллере), плавание. Зимние виды спортивных упражнений: скольжение, катание на санках, ходьба на лыжах, катание на коньках.

Простейший туризм как средство физического воспи­тания детей: прогулки (пешеходные, лыжные, велосипед­ные), экскурсии в природу.

Тема 4. Организация физического воспитания в дошколь­ном учреждении.

Учебная работа: физкультурное занятие. Теоретические основы физкультурных занятий. Критерии оценки, методы и приемы эффективности физкультурных занятий. Практи­ческие умения, необходимые для проведения физкультур­ных занятий.

Физкультурно-оздоровительная работа: утренняя гимна­стика, подвижные игры и физические упражнения на возду­хе, физкультминутки. Особенности организации, содержа­ние и методика проведения в разных возрастных группах.

Активный отдых: физкультурные досуги, праздники, элементарный туризм. Педагогическая направленность со­держания, организация и методика проведения.

Место самостоятельной двигательной деятельности в режиме дня. Руководство и особенности контроля за са­мостоятельной двигательной деятельностью детей.

Тема 5. Индивидуальный подход в физическом воспита­нии дошкольников.

Характеристика основных показателей дифференциро­ванного физического воспитания детей: состояние здоро­вья, физической подготовленности, двигательной актив­ности. Содержание индивидуально-дифференцированной работы на физкультурных занятиях и вне их: индивидуа­лизация физической нагрузки, методов и приемов обуче­ния. Дифференцированные двигательные задания, стиму­лирующие двигательную деятельность детей.

166

Тема 6. Контроль за организацией физического воспи­тания в детском саду.

Врачебно-педагогический контроль за физическим вос­питанием детей. Оценка организации и методика проведе­ния разных типов физкультурных занятий с учетом со­стояния здоровья, физической подготовленности, двига­тельной активности детей. Анализ и оценка состояния физического воспитания в дошкольных учреждениях. Ре­зультаты укрепления здоровья, улучшения физического и двигательного развития детей.

Тема 7. Планирование как программирование содержа­ния и форм физкультурной работы, направленной на конеч­ный результат.

Виды планирования: перспективный план укрепления здоровья, физического и двигательного развития детей; годовой план работы дошкольного учреждения; кален­дарный план работы воспитателя. Технология календар­ного планирования - разработка структурно-логической схемы (сетки), обеспечение преемственной связи разных форм работы. Конкретизация двигательного материала для каждой организационной формы и правила его записи в календарном плане.

Текущий и итоговый учеты работы. Планирование ра­боты с родителями по вопросу физического воспитания детей.

Тема 8. Эффективное использование физкультурного оборудования в детском саду.

Виды и специфика физкультурного оборудования, ги­гиенические и эстетические требования к нему. Рациональ­ное размещение физкультурного оборудования и инвента­ря, варианты использования. Разметка площадок и игро­вых зон. Хранение физкультурного инвентаря.

ЛИТЕРАТУРА

1. Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в дет­ском саду. - М., 1992.

2. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. - М., 1985.

3. Буцинская П.П. и др. Общеразвивающие упражнения в дет­ском саду. - М., 1990.

4. Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицин­ских группах. - М., 1986.

5. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость. - М., 1983.

6. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. - М., 1983.

7. Гришин В.Г., Осипов Н.Ф. Малыши открывают спорт. -М., 1975.

8. Глазырина Л.Д. На пути к физическому совершенству. -Минск, 1987.

9. Голощекина М. П. Лыжи в детском саду. - М., 1971.

 

10. Ерастова А.П. Роль активного отдыха в повышении рабо­тоспособности детей на занятиях в детском саду // Роль физвоспита-ния в подготовке детей к школе. - М., 1980. - С. 47-54.

11. Индивидуально-дифференцированный подход в процессе фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. - 1989.

12. Качашкин В.М. Физическое воспитание в начальной шко­ле. - М., 1978.

13. Коркин В.П. Акробатика для всех. - Минск, 1993.

14. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста // Избр. пед. соч. - М., 1952. - Т. 2.

15. Лескова Г.П. Роль умственной деятельности в освоении детьми физических упражнений // Педагогическая практика студен­тов по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста». - М., 1984.

16. Осокина Т.Н. Физическая культура в детском саду. - М., 1986.

17. Осокина Т.И. и др. Обучение плаванию в детском саду. -М., 1991.

18. Осокина Т.Н. и др. Игры и развлечения детей на воздухе. -М., 1983.

19. Организация медицинской помощи детям в дошкольных уч­реждениях / Под ред. И. И. Гребешевой. - М., 1984.

20. Педагогическая практика студентов по курсу «Теория и мето­дика физического воспитания детей дошкольного возраста» / Под ред. А. В. Кенеман. - М., 1984.

21. Пугачев В.Ф. Городки.-М., 1990.

22. Пустынникова Л.Н. Коньки в детском саду. - М., 1988.

23. Семинарские, лабораторные и практические занятия по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста» / Сост. А. В. Кенеман. - М., 1985.

168

 

24. Студеникин М.Я. Книга о здоровье детей. - М., 1988.

25. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. - М., 1994.

26. Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие для студ. факультетов физ. воспитания пед. институтов / Под ред. Б. А. Ашмарина. - М., 1979.

27. Тер-Ованесян А. А. Педагогические основы физического воспитания. - М., 1978.

28. Т имофеева В.А. Подвижные игры с детьми младшего до­школьного возраста. - М., 1986.

29. Фирсов З.П. Плавание для всех. - М., 1983.

30. Физическое воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. М. Ю. Кистяковской. - М., 1978.

31. Физическая подготовка детей 5-6 лет к обучению в школе / Под ред. А. В. Кенеман, Т. И. Осокиной. - М., 1980.

32. Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воз­духе с детьми дошкольного возраста. - М., 1983.

33. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в до­школьных учреждениях. - М., 1984.

34.Юрко Г.П., Спирина В.Л., Сорочек Р.Г., Уваро­ва З.С. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного воз­раста.-М., 1978.

35. Шишкина В.А. Движение + движение. -М., 1992.

---

Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 1915; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!