Требования к организации практик
Практика как важнейшая часть профессиональной подготовки психолога направлена на достижение следующих целей:
• освоение умений ставить цели, формулировать задачи индиви- дуальной и совместной деятельности, кооперироваться с кол- легами по работе;
• закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения;
• обучение навыкам решения практических задач;
• формирование профессиональной позиции психолога, стиля поведения, освоение профессиональной этики;
• знакомство со спецификой деятельности психолога в учрежде- ниях различного профиля.
Задачи определяются для каждого конкретного вида практики. Виды практики:
1. Ознакомительная — 3 недели.
2. Педагогическая — 6 недель.
3. Производственная — 6 недель.
4. Научно-исследовательская и квалификационная — 10 недель.
На каждом курсе содержание практики должно соот- ветствовать уровню подготовленности студентов.
Общая продолжительность практик — не менее 25 недель. Для ор- ганизации практики высшее учебное заведение:
• разрабатывает и принимает Положение о проведении практи- ки;
• разрабатывает и утверждает программы всех практик;
• разрабатывает форму отчетной документации;
• определяет базовые организации и заключает с ними договоры о проведении практики.
Требования к уровню подготовки специалиста
По специальности 022700 «Клиническая психология»
|
|
|
Требования к профессиональной подготовленности специалиста
Требования по циклу специальных дисциплин и обязательных практикумов по специальности. Специалист должен:
• иметь представления о предмете и структуре клинической психологии как психологической специальности широкого профиля, имеющей межотраслевой характер и участвующей в решении комплекса задач в системе здравоохранения, народ- ного образования и социальной помощи населению;
• понимать направленность практической и научно-ис- следовательской деятельности клинического психолога на по- вышение психических ресурсов и адаптационных возможно- стей человека, на охрану здоровья и преодоление недугов;
• иметь представления о предмете, задачах и перспективах раз- вития нейропсихологии, об основных закономерностях мозго- вой организации ВПФ и ее эволюции в онтогенезе; владеть ме- тодологией синдромного анализа нарушений ВПФ;
• иметь представление о предмете, практических задачах и акту- альных проблемах патопсихологии; знать феноменологию и владеть навыками патопсихологической квалификации нару- шений сознания, восприятия, памяти, мышления, эмоциональ- но-личностной сферы при психических заболеваниях и погра- ничных личностных расстройствах;
|
|
|
• знать основные направления современных психосоматических исследований, понимать роль раннего онтогенеза в возникно- вении психосоматических расстройств, владеть методами ис- следования изменений познавательной и эмоционально- личностной сферы при хронических соматических заболева- ниях, понимать значение психосоматики для развития общей и клинической психологии;
• иметь целостное представление о содержании и практическом значении проблемы аномального психического развития, о за- кономерностях психических заболеваний и нарушениях пси- хического развития у детей,
504
o типологиях дизонтогенеза и о принципах коррекционно- педагогической работы с детьми;
• знать основы психологического консультирования, психокор- рекции и психотерапии, иметь представления о базовых теори- ях и методах современной психотерапии, знать основные про- блемы восстановительного обучения и реабилитации;
• владеть необходимыми знаниями в области таких меди- цинских дисциплин, как психиатрия, психиатрия детского воз- раста, неврология, клиника внутренних болезней, психофар- макология и психофармакотерапия;
|
|
|
• иметь представления о клинико-психологических аспектах ди- агностики, психотерапии и профилактики личностных рас- стройств, отклоняющегося поведения, наркоманий и алкого- лизма;
• иметь представления об особенностях клинико-психо- логических исследований в экспертной практике;
• владеть методами нейропсихологической и патопсихо- логической диагностики, диагностики аномалий развития в норме и в патологии; владеть проективными методами клини- ческой психодиагностики и методами диагностики и коррек- ции при психосоматических расстройствах;
• свободно ориентироваться в методологических проблемах клинической психологии, ее объекта, предмета, общих катего- рий и стратегии развития;
• в процессе реальной работы на базе клиник, медицинских цен- тров, школ, психологических консультаций и пр. овладеть комплексом практических навыков, позволяющим успешно решать различные прикладные профессиональные задачи в области патопсихологии, нейропсихологии, психосоматики, детской клинической психологии, психологической коррекции и психотерапии, коррекционно-развивающего и восстано- вительного обучения.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 461; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!