Описание стимульного материала
Стимульный материал ВПТ состоит из двух серий карточек —
основной и для параллельного тестирования.
Каждая серия содержит по 19 предложений и 1 белую карточ- ку. Кроме того, в каждой серии содержатся мужской и женский
варианты, отличающиеся друг от друга по личным местоимения и личным глагольным окончаниям.
Основными требованиями при составлении предложений ВПТ были: 1) неструктурированность, неопределенность их в сюжет- ном отношении; 2) ярко выраженная эмоциональная насыщен- ность; 3) краткость.
Стимульные предложения напечатаны по одному на картон- ных карточках прямоугольной формы размером 18 х 3 см. На обо- ротной стороне каждой карточки находится ее порядковый номер в наборе. Каждому номеру карточки, независимо от ее вариантной и серийной принадлежности, соответствует определенная, теоре- тически обоснованная тема, отражающая ту или иную сторону функционирования личности.
Темы эти следующие:
1) отношение к долгу,
2) депрессивные, суицидальные тенденции,
3) семейные взаимоотношения,
4) отношение к успеху, удаче,
5) отношение к матери,
6) отношение к потере объекта любви,
7) агрессивные тенденции,
8) отношение к авторитетам, вышестоящим лицам,
9) переживание радости, удовольствия,
10) отношение к будущему,
11) взаимоотношения между мужчинами (женщинами), 12)взаимоотношения между матерью и сыном (дочерью),
13) страхи, тревожность,
14) сексуальные установки, конфликты,
|
|
|
15) отношение к смерти,
16) взаимоотношения между отцом и сыном (дочерью),
17) ожидания в отношении какой-то сложной ситуации, 18)страхи и опасения (к опасности извне),
19) белая карточка — актуальные переживания и проблемы,
20) чувство одиночества, страхи.
При разработке этих тем за основу были взяты темы ТАТ и методики незаконченных предложений.
Стимульные предложения либо специально конструи- ровались, либо явились модификацией предложений из произве- дений П. Романова и Э. М. Ремарка.
Полный перечень предложений всех вариантов и серий ВПТ приведен в приложениях № 1—4.
Техника проведения исследования
В начале исследования испытуемым дается инструкция: «Сей- час вам будут даны карточки с напечатанными на них разными предложениями. Вы должны внимательно посмотреть на предло- жение каждой карточки и составить по нему небольшой (в преде- лах пяти минут) связный рассказ, так, чтобы в нем была отражена ситуация самого предложения («настоящее»), ее истоки — то, что, по вашему мнению, привело к ней («прошлое»), и ее исход — то, чем она, по вашему мнению, закончится («будущее»). Дайте пол- ную свободу фантазии! Говорите о чем хотите, о чем угодно! Же- лательно, чтобы предъявленное вам предложение вписалось в рассказ».
|
|
|
Уточняется, нет ли у испытуемых каких-либо вопросов, поняли ли они, что им предлагается сделать. В случаях наличия вопросов дается развернутое пояснение. Затем предлагается начать выпол- нение задания.
Как правило, повторения инструкции не требуется. В редких случаях мы повторяли ее и перед вторым предложением набора, но это повторение носило обычно цель дополнительной стимуля- ции испытуемого при недостаточно активном выполнении зада- ния. Обязательными условиями проведения исследования являет- ся наличие оптимального контакта экспериментатора с испытуе- мым и не препятствующее исследованию клиническое состояние самого испытуемого. В случаях выраженной тревоги, возбужде- ния, депрессии в рассказах будет отражаться не столько присущая испытуемому личностная структура, сколько особенности его ак- туального психического состояния. Информация, полученная в таких случаях, будет в основном характеризовать эмоциональное состояние испытуемого во время исследования, а не вскрывать его личностные особенности.
Все высказывания испытуемых, особенности их поведения во время исследования тщательно записываются. Регистрируется общее затраченное на рассказ время и так называемое латентное время, то есть время, прошедшее с момента предъявления сти- мульного предложения и до начала высказываний испытуемого.
|
|
|
Если испытуемый затрачивает на рассказ более 5 минут, то его не прерывают, а продолжают все записывать до прекращения им рассказа. Тест проводится индивидуально с каждым испытуемым. Как правило, целесообразно проведение исследования в течение двух дней — по 10 предложений ежедневно. Это не является обя- зательным условием и в зависимости от конкретной ситуации возможно проведение исследования в течение одного дня с пере- рывом после 10-го предложения в течение 15—30 минут. Часто сами испытуемые говорят о том, что они не устали и просят про- должить исследование, или наоборот.
Все высказывания испытуемого тщательно записываются ис- следующим. Тем не менее возможно разрешить и самому испы- туемому записывать свой рассказ, особенно если он об этом про- сит. Мотивировки таких просьб почти всегда сводятся к тому, что собственноручная запись рассказов является более свободной: «Я могу записать то, что не хочу говорить вслух». В отношении бе- лой карточки дается следующая инструкция: «Посмотрите на эту пустую карточку и представьте себе на ней какое угодно предложе- ние. Запишите его, подчеркните, а потом составьте по нему рас- сказ точно так же, как вы уже составляли раньше. Помните, что вы должны дать полную свободу своей фантазии!». Если испы- туемый говорит слишком быстро, так, что за ним очень трудно записывать, то следует (ни в коем случае не прерывая его) начать повторять вслух то, что он произносит. Как правило, в подобных случаях темп речи испытуемых замедляется.
|
|
|
Когда испытуемый по одному предложению составляет не- сколько рассказов, то все они записываются. Затем просят вы- брать тот из них, который он считает самым значительным.
Опрос испытуемого в связи с проведением ВПТ осуще- ствляется двукратно. Во-первых, перед началом проведения теста собирают об испытуемом подробные сведения. Затем, уже имея их, проводят ВПТ. После проведения теста уточняются некоторые обнаруживающиеся в ходе его проведения интересующие иссле- дующего моменты. Такой порядок дает возможность оптимально подойти к оценке личностных особенностей испытуемого и, как правило, очень положительно воспринимается им, так как показы- вает, по его мнению, более полное соучастие врача или психолога в решении проблем пациента.
448
При отказе испытуемого от проведения исследования тем не менее все же делаются «мягкие» попытки его стимуляции, однако делается это очень осторожно. Если испытуемый и далее не со- глашается на проведение исследования, то оно прекращается.
Крайне редко, но можно давать предложения испытуемым на дом для составления рассказов. И в этом случае надо стремиться к фиксированию затрачиваемого на составление рассказов времени, об этом просят испытуемых. Случаи, когда рассказы можно дать испытуемым домой, всегда должны быть обусловлены их личной просьбой, их заинтересованностью в проведении данного вида психологического исследования.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 691; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!