Тема: ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ
151. Малая группа, основанная на браке и кровном родстве, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, экономической связью, взаимными обязанностями по отношению к друг другу называется:
1) группа;
2) коллектив;
3) класс;
4) семья.
152. Назовите основные структурные характеристики семьи:
1) возраст, уровень физического, психического, речевого развития в соответствии с возрастом, интересы, способности, успешность общения и обучения, наличие поведенческих отклонений, патологических привычек, речевых и психических нарушений.
2) социально-демографические, физиологические, психологические, патологические привычки взрослых членов семьи;
3) стадия жизненного цикла семьи, порядок заключения брака, количество поколений в семье, количество детей;
4) наличие брачных партнеров, стадия жизненного цикла семьи, порядок заключения брака, количество поколений в семье, количество детей.
153. Назовите основные индивидуальные характеристики членов семьи:
1) возраст, уровень физического, психического, речевого развития в соответствии с возрастом, интересы, способности, успешность общения и обучения, наличие поведенческих отклонений, патологических привычек, речевых и психических нарушений.
2) социально-демографические, физиологические, психологические, патологические привычки взрослых членов семьи;
3) стадия жизненного цикла семьи, порядок заключения брака, количество поколений в семье, количество детей;
|
|
|
4) наличие брачных партнеров, стадия жизненного цикла семьи, порядок заключения брака, количество поколений в семье, количество детей.
154. Назовите основные индивидуальные характеристики ребенка:
1) возраст, уровень физического, психического, речевого развития в соответствии с возрастом, интересы, способности, успешность общения и обучения, наличие поведенческих отклонений, патологических привычек, речевых и психических нарушений.
2) социально-демографические, физиологические, психологические, патологические привычки взрослых членов семьи;
3) стадия жизненного цикла семьи, порядок заключения брака, количество поколений в семье, количество детей;
4) наличие брачных партнеров, стадия жизненного цикла семьи, порядок заключения брака, количество поколений в семье, количество детей.
155. Выделите структуру социальной адаптации семьи:
1) социально-экономическая адаптация, социально-психологическая адаптация, социокультурная адаптация, ситуационо-ролевая адаптация;
2) экономическая адаптация, психологическая адаптация, адаптация, ситуационо-ролевая адаптация;
3) социальная адаптация, психологическая адаптация, социальная адаптация, ситуационо-ролевая адаптация;
|
|
|
4) социально-экономическая адаптация, социально-психологическая адаптация, социокультурная адаптация, ролевая адаптация.
156. Выделите виды социальной поддержки семьи:
1) экстренная помощь и помощь, направленная на поддержание стабильности семьи, социального развития семьи и ее членов;
2) помощь, направленная на поддержание стабильности семьи и социальное развитие семьи и ее членов;
3) экстренная помощь, социальное развитие семьи и ее членов;
4) социальная поддержка и лишение родительских прав.
157. Выделите первый компонент модели деятельности социального работника с семьей, направленной на поддержание стабильности семьи, социального развития семьи:
1) изучение семьи;
2) собственные представления специалиста о содержании поддержки семьи клиента и о представлениях клиента о содержании этой поддержки и форме ее оказания;
3) экстренная помощь и помощь, направленная на поддержание стабильности семьи, социального развития семьи и ее членов;
4) вхождение в контакт с семьей с целью реализации программы социальных действий; отслеживание результатов коррекционно-воспитательной деятельности с семьей и внесение необходимых действий;
|
|
|
158. При изучении семьи, какие технологии из перечисленных можно использовать:
1) технологии изучения социальной истории личности, социальной истории семьи;
2) супервизия;
3) технологии семейной терапии;
4) технологии социальной работы.
159. В супервизии в семейной терапии социальный работник может использовать следующие технологии:
1) технологии изучения социальной истории личности, социальной истории семьи;
2) семейно-групповое консультирование. Семейное консультирование Фуллмера. Структурная семейная терапия Минухина др.
3) технологии семейной адаптации;
4) технологии социальной работы.
160. Где закладываются основы нравственности, формируются нормы поведения, раскрывается внутренний мир и индивидуальные качества личности:
1) группа;
2) коллектив;
3) класс;
4) семья.
161. Переход к рыночным отношениям очень болезненно отразился на состоянии:
1) группы;
2) коллектива;
3) класса;
4) семьи.
162. Какое социальное образование во все времена испытывало потребность в поддержки в воспитании детей:
1) семья;
2) коллектив;
3) класс;
4) группа.
163. Назовите функции семьи:
1) репродуктивная, хозяйственно-бытовая, первичной социализации, воспитательная, психотерапевтическая;
|
|
|
2) социально-бытовая, первичной социализации, воспитательная, психотерапевтическая;
3) репродуктивная, хозяйственно-бытовая, вторичной социализации, воспитательная, психотерапевтическая;
4) репродуктивная, хозяйственно-бытовая, первичной социализации, адаптивная, психологическая.
164. Выделите наиболее полную типологию семей:
1) полные семьи, семьи группы риска, неблагополучные семьи, асоциальные семьи;
2) нуклеарные семьи, семьи группы риска, неблагополучные семьи, асоциальные семьи;
3) благополучные семьи, расширенные семьи, неблагополучные семьи, асоциальные семьи;
4) благополучные семьи, семьи группы риска, неблагополучные семьи, асоциальные семьи.
165. Профессиональное консультирование и анализ как целесообразности и качества используемых практических подходов и методов психотерапии, так и терапевтических отношений, возникающих между клиентом и терапевтом, называется:
1) технологии изучения социальной истории личности, социальной истории семьи;
2) супервизия в семейной терапии;
3) семейная терапия;
4) социальная работа.
166. Выделите черты семейной супервизии:
1) системная ориентация, очные формы общения и рассмотрение этических вопросов в более широком семейном, культуральном и общественном контексте;
2) индивидуальная ориентация, очные формы общения и рассмотрение этических вопросов в более широком семейном, культуральном и общественном контексте;
3) системная ориентация, заочные формы общения;
4) нетрадиционная ориентация, заочные формы общения.
167. Данная технология супервизии в семейной терапии направлена на решение потребностей семьи и ее социального окружения:
1) семейно-групповое консультирование;
2) семейное консультирование Фуллмера;
3) структурная семейная терапия Минухина;
4) родограмма.
168. Данная технология супервизии в семейной терапии базируется на утверждении, что индивидуальное поведение человека есть отражение его семейной ситуации:
1) семейно-групповое консультирование;
2) семейное консультирование Фуллмера;
3) структурная семейная терапия Минухина;
4) родограмма.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 821; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!