Специфика социальной работы как профессиональной деятельности.
1) в интегративном характере, многообразии видов, сфер профессиональной социальной работы, назначении, посредническом характере, функционально-ролевом репертуаре специалиста по социальной работе, должностных обязанностях социального работника, истоках социальной работы;
2) в истоках социальной работы, в истории ее становления, в содержании деятельности, в функциях социального работника, в сочетании профессиональной и непрофессиональной деятельности;
3) в профессиональных ролях специалиста по социальной работе, целях, задачах, назначении профессии;
4) правильного ответа нет.
24. Выделяют следующие сферы профессиональной деятельности специалиста по социальной работе в Беларуси:
1) индивидуальная социальная работа (социальная терапия), социальная работа с группой, социальная работа в общине;
2) практическая работа в республиканских, региональных, местных органах, службах и организациях социальной защиты населения, менеджмент социальной работы в государственных и негосударственных учреждениях, центрах, индивидуальная, групповая, общинная работа с населением, исследовательская работа;
3) социальные службы, социальные приюты, территориальные центры социального обслуживания населения, частная практика;
4) правильные ответы 1, 2.
25. Специалист по социальной работе выполняет следующие функции:
1) диагностическую, супервизора, воспитательную, профилактическую, посредническую, адвокативную, психологическую, менеджера информации, консультативную;
|
|
|
2) учителя, помощника, адвоката, практического психолога;
3) диагностическую, прогностическую, организационную, профилактическую, социально-медицинскую, социально-педагогическую, коммуникативную, психологическую, социально-бытовую, фисилитативную;
4) правильного ответа нет.
Ролевой репертуар специалиста по социальной работе.
1) роль учителя, помощника, адвоката, практического психолога;
2) практический социальный работник, администратор-управлениец, роль преподавателя, супервизора, роль исследователя;
3) роль оценивателя, брокера, посредника, мобилизатора, адвоката, учителя, корректора поведения, проектанта сообщества, консультанта, администратора;
4) все ответы правильные.
27. Посредническую роль специалист по социальной работе может выполнять при соблюдении следующих условий:
1) наличие высшего образования по данной специальности, готовность к посредничеству, доверие со стороны клиента;
2) наличие необходимых профессиональных знаний, умений и навыков, личностные качества, профессиональная культура специалиста; признание права социального работника на посредническую роль со стороны учреждения, где он работает;
|
|
|
3) понимание проблемы клиента, способность ее адекватно выражать и представлять, делегирование представительских полномочий со стороны клиента, знание ресурсных возможностей учреждений, доверие сторон посреднику, признание права социального работника на представительство смежных профессий;
4) делегировании полномочий клиентам социальному работнику, наличии соответствующего профессионального образования.
28. Успешность профессиональной деятельности специалиста по социальной работе определяют:
1) личностные качества, уровень полученного образования;
2) профессиональные умения и навыки, его должностные и функциональные обязанности, ролевой репертуар, учреждение в котором работает специалист;
3) личностные качества, профессиональные знания и навыки, общий кругозор, статус и репутация профессии в обществе, узаконенные полномочия специалиста;
4) правильного ответа нет.
29. Если специалист по социальной работе играет роль помощника или посредника в преодолении апатии, дезорганизации личности, какого подхода при решении проблем клиента он придерживается:
1) воспитательного;
2) адвокативного;
|
|
|
3) фасилитативного;
4) посреднического.
30. Если специалист по социальной работе выступает в роли учителя, консультанта; обучает умениям и навыкам решать проблемы, какого подхода при решении проблем клиента он придерживается:
1) воспитательного;
2) адвокативного;
3) фасилитативного;
4) посреднического.
31. Личностные качества социального работника условно можно разделить на следующие три группы:
1) гуманистический потенциал, способность формировать адекватную жизненную позицию, эмоциональная устойчивость;
2) гуманистическая направленность личности, личная и социальная ответственность, установка на психическое здоровье;
3) психофизиологические характеристики, психологические качества, психолого-педагогические качества;
4) правильного ответа нет.
32. В документе «Этика социальной работы: принципы и стандарты» в разделе «Международные этические стандарты социальной работы» выделены следующие группы этических стандартов:
1) каждый человек уникален, каждый человек ценен, имеет право на свободу в удовлетворении своих потребностей, каждое общество должно обеспечить максимум благ для своих членов;
2) стандарты этического поведения, взаимоотношения с клиентом, взаимоотношения с агентствами, взаимоотношения с коллегами, обязательства по отношению к профессии;
|
|
|
3) метаценности, макроценности, мезоценности, микроценности социальной работы, обязательства по отношению к профессии;
4) правильного ответа нет.
33. Профессиональная подготовка социальных работников в мире начинается:
1) с середины 50-х годов ХХ столетия;
2) в конце Х1Х столетия;
3) в начале ХХ столетия;
4) правильного ответа нет.
34. В каком году и кем в Англии были открыты первые курсы по подготовке социальных работников:
1) 1898 г., Благотворительным обществом;
2) 1896г., Обществом организации благотворительности;
3) 1903 г, Общество благотворительных организаций;
4) 1893 г., Жанетт Шверин.
35. В каком году в Германии была открыта первая женская школа по социальному обеспечению:
1) 1893г.;
2) 1899 г.;
3) 1905 г.;
4) 1908 г.
36. В каком году организована первая Ассоциация школ социальной работы и где:
1) 1927 г., США;
2) 1912 г., Англия;
3) 1907 г., США;
4) 1927 г., Германия.
37. К какой модели практического обучения социальной работе следует отнести модель, если она базируется на применении учебного плана в модульном виде, с блоками единиц:
1) модели структурированного обучения;
2) ученической модели;
3) модели личностного роста и развития;
4) управленческой модели.
38. К какой модели практического обучения социальной работе следует отнести модель, если она основана на использовании терапевтических моделей практики социальной работы:
1) модели структурированного обучения;
2) ученической модели;
3) модели личностного роста и развития;
4) управленческой модели.
39. Профессиональная подготовка социальных работников в РБ начинается:
1) с середине 90-х годов ХХ столетия;
2) с середины 50-х годов ХХ столетия;
3) с 1991 года;
4) правильного ответа нет.
40. Первый Образовательный стандарт по социальной работе был утвержден в Республике Беларусь в:
1) 2002 г.;
2) 1999 г.;
3) 2000 г.;
4) правильного ответа нет.
41. Требования к профессиональным знаниям специалиста по социальной работе:
1) должен знать теорию, технологии, этику социальной работы, теорию личности, теорию групп, социологию;
2) должен обладать знаниями по социально-гуманитарным, общепрофессиональным и общенаучным дисциплинам, дисциплинам специальности и специализации;
3) историю Беларуси, историю социальной работы в Беларуси, философию, политологию, психологию теорию социальной работы, технологии социальной работы;
4) правильного ответа нет.
42. Какими группами профессиональных умений должен владеть специалист по социальной работе:
1) умением выслушать клиента, умением проанализировать ситуацию клиента, умением организовать взаимодействие с клиентом, умением диагностировать социальные проблемы, умением анализировать социальные процессы, происходящие в обществе, умением выявлять лиц, нуждающихся в помощи;
2) диагностическими, проективными, аналитическими, прогностическими, коммуникативными, рефлексивными, гностическими, организаторскими.
3) социально-бытовыми, профилактическими, диагностическими, консультативными, фасилитативными, воспитательными, умением выслушать и понять проблемы клиента.
Правильного ответа нет.
43. В рамках специальности социальная работа в РБ существуют следующие специализации:
1) организация социальной помощи населению, организация социально-культурной деятельности, организация медико-социальной помощи населению, социально-психологическая помощь населению, социальная работав трудовых коллективах, социальная работа с семье и детьми, социально-психологическая реабилитация средствами искусства;
2) социальная работа в здравоохранении, социальная работа в системе образования, социальная работа в пенитенциарной системе, социальная работа к культурно-досуговой сфере;
3) социально-педагогическая деятельность, социо-медико-психологическая деятельность, социокультурная деятельность.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!