Забезпечення умов реалізації Програми
Розвиток нормативно-правової бази
Недостатня орієнтація законодавства України на виховання дітей та учнівської молоді актуалізує необхідність розширення його змістовного наповнення та правового забезпечення. Зако-нодавство має визначати правові межі сфери виховання дітей та учнівської молоді (стратегію і принципи виховних систем; баланс сімейного і суспільного виховання; співвідношення релігійного і світського виховання; характер експертизи і контролю процесу та результатів виховання; розмежування повноважень у розробці й реалізації програм виховання підростаючого покоління тощо). Важливо законодавчо визначити напрями впливу на дітей та уч-нівську молодь, які шкодять їхньому благополуччю, захистити особистість від руйнівної інформації.
Доцільно створити нову концепцію правового виховання дітей та учнівської молоді, розробити основи законодавства про вихо-
321
вання підростаючого покоління в Україні; здійснити соціально-правову експертизу рішень органів державної влади з точки зору їх впливу на процеси виховання дітей та учнівської молоді.
Робота з керівними і педагогічними кадрами
Забезпеченняготовностіфахівцівсистемиосвітидорозв’язання сучасних проблем виховання дітей та учнівської молоді є ключо-вим питанням реалізації даної Програми.
Підготовка керівних і педагогічних кадрів до організації ви-ховної діяльності вимагає певного удосконалення. Необхідно поліпшити якість викладання дисциплін психолого-педагогічно-го циклу у педагогічних навчальних закладах, розробити сучасне програмно-методичне забезпечення виховного процесу, а також удосконалити систему підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації практичних психологів і соціальних педагогів.
|
|
|
Наукове забезпечення
Наукове забезпечення Програми здійснюється Академією педагогічних наук України та її підрозділом — Інститутом про-блем виховання у співпраці з Науково-методичним центром середньої освіти Міністерства освіти і науки України. АПН Ук-раїни і МОН України спільно окреслюють напрями фундамен-тальних досліджень і прикладних проектів, спрямованих на реалізацію Програми, визначають шляхи розв’язання завдань, основними з яких є:
• здійснення послідовного системного аналізу реальної прак-тики виховання дітей та учнівської молоді у різних регіонах, яка враховує їх етнокультурні особливості;
• розробка прогностичної моделі особистості випускника 12-річної школи;
• визначення теоретичних засад проектування вірогідних стра-тегій соціальної й індивідуальної поведінки людини у ситуа-ції невизначеності;
|
|
|
• створення програми спільної діяльності державних і громад-ських організацій;
• визначення теоретико-методологічних основ виховання дітей та учнівської молоді в сучасних умовах;
• здійснення моніторингу рівня розвитку виховних систем;
• визначення стратегії здійснення соціально-педагогічної екс-пертизи стану виховання особистості у сучасному освітньому просторі;
• створення інноваційного комплексу технологій оптимізації виховного процесу на різних освітніх рівнях;
• створення моделі комп’ютерної інформаційно-аналітичної системи «Виховання дітей та учнівської молоді в Україні»;
322
• забезпечення підтримки інноваційної виховної практики різних навчальних закладів різних типів і форм власності,
розробки й реалізації ефективних виховних систем. Виконавці проектів визначаються на конкурсній основі.
Програмно-методичне та інформаційне забезпечення
На виконання Національної програми виховання дітей та учнівської молоді в Україні в усіх навчальних закладах ство-рюються і впроваджуються конкретні програми розвитку сис-теми виховання, її інформаційного і методичного забезпечен-ня.
|
|
|
Основними напрямами цієї роботи є:
• розробка навчально-методичного супроводу становлення і розвитку виховних систем, окремих напрямів виховання у дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних і по-зашкільних навчальних закладах, дитячих та молодіжних громадських організаціях і об’єднаннях;
• створення програмно-методичних комплексів психолого-пе-дагогічної підтримки розвитку особистості, процесів її со-ціальної інтеграції;
• підготовка програм підвищення кваліфікації керівників і ор-ганізаторів виховної діяльності у навчальних закладах;
• здійснення експертизи змісту програм виховання особистості, виховного потенціалу підручників і проектів виховних систем загальноосвітніх навчальних закладів;
• розширення видавничої діяльності щодо випуску інформа-ційно-методичної літератури з проблем виховання дітей та учнівської молоді;
• проведення конференцій, семінарів, проблемних обговорень питань виховання особистості у сучасних умовах;
• формування інформаційно-аналітичного банку даних з усіх аспектів виховання дітей та молоді, що включає: інновацій-ні програми, конкретні приклади досвіду реалізації програм виховання; рекомендації щодо взаємодії навчальних закладів з сім’єю, іншими соціальними інститутами; аналіз резуль-татів соціально-педагогічних і психологічних досліджень з проблем виховання;
• розширення співробітництва із засобами масової інформації щодо утвердження гуманістичних основ виховання, пріори-тету загальнолюдських і національних цінностей.
Виконавці заходів визначаються переважно на конкурсній ос-
нові.
323
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 464; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!