Взаємодія органів управління освітою з неурядовими і громадськими організаціями
Взаємодія органів управління освітою із зацікавленими не-урядовими і громадськими організаціями з питань виховання дітей та учнівської молоді здійснюється шляхом:
• розробки комплексних міжвідомчих програм з питань вихо-вання дітей та учнівської молоді;
• підтримки виховних ініціатив неурядових організацій, гро-мадських дитячих і молодіжних об’єднань;
• поширення досвіду і спільного проведення конференцій, семі-нарів з різних напрямів виховання;
• створення міжвідомчих комісій як засобу становлення державної системи виховання юних громадян;
• створення регіональних волонтерських центрів виховання ді-тей та учнівської молоді.
З метою урізноманітнення й інтенсифікації культурного
і творчого життя дітей та учнівської молоді управління освіти державного, регіонального та місцевого рівнів, навчальні закла-ди всіх типів і форм власності налагоджують співробітництво з міжнародними організаціями, які функціонують на території України, зокрема з:
• Дитячим фондом Організації Об’єднаних Націй (ЮНІСЕФ), який сприяє суттєвим змінам в уявленні про виживання і розвиток дітей, спрямовує зусилля на досягнення прогресу і миру, благополуччя дітей, задоволення їхніх інтересів;
• Християнським Дитячим Фондом, діяльність якого сприяє поліпшенню становища дітей та молоді в Україні шляхом розробки і реалізації програм, надання соціальних послуг, навчання спеціалістів та волонтерів соціальної роботи, роз-витку міжнародного співробітництва в партнерстві з держав-ними та недержавними структурами;
|
|
|
• іншими недержавними організаціями і фондами, діяльність яких спрямовується на вирішення завдань виховання дітей та учнівської молоді.
Шляхи та очікувані результати реалізації Програми
На державному рівні:
• удосконалення нормативно-правової бази з питань вихо-вання;
• консолідація зусиль державних установ і відомств у вихован-ні морально-духовної, життєво компетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім’янин, професіонал;
324
• здійснення управління процесом виховання і контролю за діяльністю підвідомчих структур у частині виконання дію-чого законодавства України, відповідних Указів Президента України, постанов Кабінету Міністрів України;
• подальша демократизація державного управління процесом виховання;
• підготовка, перепідготовка і підвищення кваліфікації педаго-гічних працівників з виховної діяльності;
• модернізація вищої і післядипломної педагогічної освіти з урахуванням сучасних вимог і потреб виховання підроста-ючої особистості;
|
|
|
• організація системного моніторингу динаміки розвитку змін в організації й оцінці ефективності процесу виховання дітей та учнівської молоді.
На рівні місцевих органів управління освітою:
• піднесення ролі виховання у педагогічному процесі навчаль-них закладів усіх типів і форм власності;
• організація навчально-методичного забезпечення учасників виховного процесу, вдосконалення професійної компетент-ності педагогічних працівників, їх соціальний захист;
• залучення й координація зусиль різних соціальних інститутів у процес виховання дітей та учнівської молоді;
• створення необхідних умов для виховання дітей та учнівської молоді, розвитку їх здібностей, професійного самовизначення;
• кадрове забезпечення, фінансування і сприяння реалізації державних і регіональних програм виховання дітей та уч-нівської молоді;
• координація дій педагогічних колективів, сім’ї, громадсько-сті з питань виховання учнів;
• правове, психологічне забезпечення виховного процесу з діть-ми-сиротами, дітьми з дисфункційних сімей;
• забезпечення ефективності профілактики девіантної поведін-ки дітей та учнівської молоді, дитячої безпритульності, пра-вопорушень, попередження та подолання тютюнокуріння, вживання наркотичних речовин, профілактики ВІЛ/СНІДу;
|
|
|
• сприяння створенню й розвитку дитячих і молодіжних громад-ських організацій як осередків самореалізації особистості;
• розвиток регіональних, інших систем виховання, які врахо-вують територіальні, соціальні, національні особливості, які спрямовані на духовно-моральний розвиток особистості.
На рівні навчального закладу:
• підвищення професійної компетентності педагогів у здійснен-ні процесу виховання;
325
• активізація творчого потенціалу педагогів у доборі методів, форм, засобів, технологій виховання;
• розширення спектра суб’єктів виховання;
• наукове й організаційно-методичне забезпечення процесу ви-ховання;
• посилення відповідальності суб’єктів виховання за здійснен-ня даного процесу;
• забезпечення єдності навчання й виховання як двох взаємоза-лежних складових системи освіти;
• посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення взаємодії сім’ї і навчальних закладів;
• поєднання організаційно-педагогічної, родинно-сімейної, на-ціонально-культурної, просвітницької діяльності вчителів, батьків, учнів, місцевої громади.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 484; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!