Система среднего специального образования в Республике Беларусь. Образовательные программы среднего специального образования и их краткая характеристика.
Согласно Кодексу Республики Беларусь об образовании [9], ССО — уровень основного образования, направленный на развитие личности учащегося, курсанта, получение ими специальной теоретической и практической подготовки, завершающийся присвоением квалификации специалиста со средним специальным образованием, рабочего со средним специальным образованием.
Система ССО включает в себя: участников образовательного процесса, образовательные программы ССО, учреждения ССО, иные учреждения образования, реализующие образовательные программы ССО, государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы ССО, учебно-методические объединения в сфере ССО, организации, обеспечивающие проведение практических занятий, прохождение практики учащимися, курсантами, организации-заказчики кадров, республиканские и иные органы государственного управления, иные организации и физических лиц в пределах их полномочий в сфере ССО. Участниками образовательного процесса являются учащиеся, курсанты, законные представители учащихся, курсантов, если они являются несовершеннолетними, и педагогические работники.
Образовательные программы ССО (их 4) подразделяются на (см. табл. 2.1):
- образовательную программу ССО, обеспечивающую получение квалификации специалиста;
- образовательную программу ССО, обеспечивающую получение квалификации рабочего со ССО;
|
|
|
- образовательную программу ССО, обеспечивающую получение квалификации специалиста со ССО и интегрированную с образовательными программами ПТО;
- образовательную программу ССО, обеспечивающую получение квалификации рабочего со ССО и интегрированную с образовательными программами ПТО.
Таблица 2 –Характеристика образовательных программ ССО
| Отличительные характеристики образовательных программ | Условные номера образовательных программ | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Обеспечивает получение квалификации специалиста со ССО | Х | — | Х | — |
| Обеспечивает получение квалификации рабочего со ССО | — | Х | — | Х |
| Обеспечивает интеграцию с образовательными программами ПТО | — | — | Х | Х |
При освоении содержания образовательных программ ССО на основе общего базового образования обеспечивается получение общего среднего образования. Образовательные программы ССО реализуются в очной и заочной формах получения образования в учреждениях среднего специального образования, профессионально-технических колледжах, гимназиях-колледжах искусств, базовых школах-колледжах искусств, средних школах-колледжах искусств, средних школах-училищах олимпийского резерва, а также могут реализовываться в учреждениях высшего образования.
|
|
|
Для обеспечения реализации образовательных программ ССО (см. рис. прил. 4) по каждой специальности (направлению специальности) разрабатываются образовательные стандарты, устанавливающие требования к содержанию профессиональной деятельности специалиста или рабочего со ССО, их компетентности, содержанию УПД образовательных программ ССО, уровню основного образования лиц, поступающих для получения ССО, вступительным испытаниям, формам и срокам получения ССО, организации образовательного процесса, объему учебной нагрузки учащихся, курсантов, уровню подготовки выпускников, итоговой аттестации. Научно-методическое обеспечение ССО включает в себя: УПД; учебные программы по учебным предметам; программно-планирующую документацию воспитания; учебно-методическую документацию; учебные издания; информационно-аналитические материалы.
Срок получения ССО зависит от первоначального уровня образования (общее базовое, общее среднее образование, ПТО) и в дневной форме получения образования обучающихся соответственно составляет: 3-4, 2-3 или 1-3 года. Учреждением среднего специально-го образования является колледж.
|
|
|
В Республике Беларусь в системе среднего специального образования функционирует 132 государственных (в т.ч.: 5 гимназий — колледжей, 14 колледжей в составе учреждений высшего образования, 3 высших колледжа) и 12 частных учреждений среднего специального образования (в т.ч. числе 6 колледжей Белкоопсоюза). Подготовку специалистов со ССО проводят 70 профессионально-технических колледжей.
Среднее специальное образование осуществляется в соответствии с учебно-программной документацией образовательных программ среднего специального образования, разрабатываемой на основе образовательных стандартов среднего специального образования по специальности.
Образовательный процесс при реализации образовательных программ ССО организуется по учебным годам в учебных группах (25-30 человек в дневной, 15-20 — в вечерней и заочной форме) или индивидуально. Учебный год делится на семестры, которые завершаются экзаменационными сессиями. Основной формой организации образовательного процесса является учебное занятие: урок, лекция, курсовое проектирование, семинарское, лабораторное, практическое и иное занятие.
В учреждение образования для получения ССО в дневной форме принимаются лица, имеющие общее базовое, общее среднее образование или ПТО с общим средним образованием, а в вечерней или заочной форме - лица, имеющие общее среднее образование или ПТО с общим средним образованием. Прием осуществляется на основании Правил приема лиц для получения среднего специального образования по конкурсу.
|
|
|
При освоении образовательных программ ПТО проводится текущая и итоговая аттестация учащихся. Формами текущей аттестации являются: опрос учащегося, курсанта; контрольная работа; курсовой проект (курсовая работа); зачет (дифференцированный зачет); экзамен по учебной дисциплине. Результаты текущей аттестации учащихся, курсантов оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале либо отметками «зачтено», «не зачтено». Положительными являются отметки не ниже 4 (четырех) баллов и «зачтено».
Итоговая аттестация осуществляется государственной квалификационной комиссией и проводится в одной из следующих форм: защита дипломного проекта; государственные экзамены по учебным дисциплинам; государственный экзамен по специальности (направлению специальности); государственный экзамен по специальности (направлению специальности) и защита дипломного проекта (работы). Результаты итоговой аттестации учащихся, курсантов оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале. Положительными являются отметки не ниже 4 (четырех) баллов.
Согласно Государственной программе развития среднего специального образования на 2012-2015 гг., в отраслях экономики и социальной сфере нашей страны занято свыше 900 тыс. работников со средним специальным образованием (около 23 % от общего количества работающего населения, в том числе в сферах здравоохранения, физической культуры и социального обеспечения — 43,8 %, культуры — 38 %, промышленности — 20,2 %, строительстве —17,6 , сельском хозяйстве — 17 %.
Обучение в рамках образовательных программ среднего специального образования организуется на основе специальностей согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь ОКРБ 011-2009 «Специальности и квалификации».
Обучение по профилю направлений специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям), реализуемым в МГВРК, в Республике Беларусь на уровне ССО осуществляется по ряду специальностей, указанных в прил. 7. Его ведут учреждения среднего специального образования и учреждения, обеспечивающие образовательные программы ССО. Сводная таблица с данными по ним приведена в прил. 8.
Экзаменационный билет № 22
Экзаменационный билет № 22
1. Формы обучения (формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная) и их характеристика.
Фронтальной формой организации учебной деятельности учащихсяназывается такой вид деятельности учителя и учащихся на уроке, когда все ученики одновременно выполняют одинаковую, общую для всех работу, всем классом обсуждают, сравнивают и обобщают результаты ее.
Фронтальная форма учебной работы имеет ряд существенных недостатков. Она по своей природе нацелена на некоего абстрактного ученика, в силу чего в практике работы школы весьма часто проявляются тенденции к нивелированию учащихся, побуждению их к единому темпу работы, к чему ученики в силу своей разноуровневой работоспособности, подготовленности, реального фонда знаний, умений и навыков не готовы.
Индивидуальная форма организации работы учащихся на уроке. Эта форма организации предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. В качестве таких заданий может быть работа с учебником, другой учебной и научной литературой, разнообразными источниками (справочники, словари, энциклопедии, хрестоматии и т.д.); решение задач, примеров, написание изложений, сочинений, рефератов, докладов; проведение всевозможных наблюдений и т.д. Широко используется индивидуальная работа в программированном обучении.
Индивидуальную работу целесообразно проводить на всех этапах урока, при решении различных дидактических задач; для усвоения новых знаний и их закреплении, для формирования и закрепления умений и навыков, для обобщения и повторения пройденного, для контроля, для овладения исследовательским методом и т.д.
Групповая (звеньевая) форма организации учебной работы учащихся. Главными признаками групповой работы учащихся на уроке являются:
— класс на данном уроке делится на группы для решения конкретных учебных задач;
— каждая группа получает определенное задание (либо одинаковое, либо дифференцированное) и выполняет его сообща под непосредственным руководством лидера группы или учителя;
— задания в группе выполняются таким способом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы;
— состав группы непостоянный, он подбирается с учетом того, чтобы с максимальной эффективностью для коллектива могли реализоваться учебные возможности Каждого члена группы.
Групповая форма работы учащихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, лабораторных и работ-практикумов по естественнонаучным предметам; при отработке навыков разговорной речи на уроках иностранного языка (работа в парах), на уроках трудового обучения при решении конструктивно-технических задач, при изучении текстов, копий исторических документов и т.п.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 789; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!