ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТИПОВ АКЦЕНТУАЦИИ ПО Е. М. ВАЙНЕР
1. Гипертимность.Активный, энергичный, оптимистический, с высоким жизненным тонусом. Добр, отзывчив, беззаботен. Из-за неустойчивости внимания и недостаточного упорства интересы поверхностны. Не терпит стеснения свободы. Плохо переносит критику в свой адрес. Находчив, умеет приспосабливаться к трудностям, бурно переживает неудачи, но они не выбивают его из колеи. К правилам и законам относится легкомысленно. Тяготится одиночеством, в группе стремится быть лидером. Неразборчив в выборе знакомств. Приподнятое, радостное настроение лишь изредка нарушается вспышками раздражительности, связанными с противодействием окружающих.
2. Застревание.Настойчивый, упрямый, противится изменениям, трудно переключается на другую ситуацию в процессе деятельности. Интересы постоянные и односторонние. Обладает повышенным самомнением и себялюбием, недоволен недостаточным признанием его заслуг. Стремится быть лидером, превзойти других. Повышенно чувствителен к несправедливостям — действительным и мнимым. Недоверчив. Длительно переживает одни и те же эмоции.
3. Эмотивность.Отличается изменчивостью настроения по самым незначительным поводам. Соответственно с этим окружающий мир предстает то радостным, то серым, тоскливым. Влечения и интересы неустойчивы. Не претендует на роль лидера. Ищет эмоциональных контактов, стремясь занять положение любимца. Развитая интуиция позволяет' почти безошибочно определять отношение к себе окружающих. Ответное отношение возникает незамедлительно и открыто. Слабо выражено чувство долга.
|
|
|
4. Педантичность.Отличается преувеличенной приверженностью к определенному порядку. Противится изменениям, так как плохо переключается на что-либо новое. Неуклонно следует заведенному порядку, сформировавшимся привычкам. Придает большое значение внешней стороне дела и мелочам. Склонен требовать того же от других.
5. Тревожность.Постоянно испытывает внутреннюю напряженность, ощущение неблагополучия. Склонен к ожиданию неприятностей. Проявляет повышенное внимание к негативным сигналам. Обеспокоен возможными последствиями своих действий, поэтому колеблется при принятии решений. Неудовлетворен своими возможностями разрешать жизненные проблемы.
6. Циклотимичность.Периоды ровного настроения сменяются периодами подъема с высокой умственной активностью и спада с минорным настроением, вялостью, рассеянностью, неуверенностью в себе. Мелкие неприятности, возникающие в период спада, тяжело переживаются, вызывают уныние. Общение раздражает.
7. Демонстративность.Эгоцентричен, жаждет признания, поддержки, сочувствия, стремится быть постоянно в центре внимания, характерны позерство, поступки, рассчитанные на внешний эффект. Эмоции ярки, но неглубоки и неустойчивы. С целью привлечения к себе внимания может фантазировать, приписывать себе несуществующие качества и необычные действия. Претендует на роль лидера или на исключительное положение. Увлечения экстравагантные и не требующие особого труда.
|
|
|
8. Возбудимость.Агрессивен, упрям, самолюбив и обидчив. Постоянно внутренне напряжен, раздражителен, причем интенсивность реакции не соответствует силе раздражителя. Проявляет властность, повышенную требовательность к окружающим, часто не хочет считаться с их мнением. Склонен к конфликтам. Характерна чрезмерная сила влечения, неудержимость в их удовлетворении.
9. Дистимность.Испытывает частые и длительные изменения настроения в сторону его снижения, что проявляется в подавленности, тоске, предчувствии неприятностей.
10. Экзальтированность.Склонен приходить в состояние восторга по незначительным поводам, а при разочаровании впадать в отчаяние.
2
МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ СООТНОШЕНИЯ ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ СИГНАЛЬНЫХ СИСТЕМ
ОПРОСНИК
ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ СООТНОШЕНИЯ ДВУХ СИГНАЛЬНЫХ СИСТЕМ
|
|
|
Б. КАДЫРОВА
Соотношение двух сигнальных систем в данном опроснике выявляется по следующим показателям:
1) динамических особенностей (активности и саморегуляции);
2) эмоциональности и воли;
3) познавательных процессов — памяти, воображения, мышления.
По инструкции испытуемый, прочитав утверждение, должен выбрать подходящий для себя ответ.
Шкала «АКТИВНОСТЬ»
(8 утверждений)
| Утверждение | Ответ (в баллах) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Я принадлежу к тем людям, вокруг которых веселая компания | Несомненно, да | Пожалуй, да | Нечто среднее | Пожалуй, нет | Нет |
| 2. Всегда стоит рискнуть, даже когда мало шансов на успех | Несомненно, Да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 3. Могу в свободное время долго сидеть спокойно, без дела | Совсем не могу | Могу недолго | Когда как | Долго | Как правило, долго |
| 4. Обычно я поступаю и говорю быстро, долго не раздумывая | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 5. В моей жизни много интересных дел | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 6. Мне доставляет радость все делать быстро | Несомненно, да | Пожалуй, да | Нечто среднее | Пожалуй, нет | Нет |
| 7. Мне нравится, когда бывает сразу много дел | Несомненно, да | Пожалуй, да | Нечто среднее | Пожалуй, нет | Нет |
| Утверждение
| Ответ(в баллах) | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 8. Я склонен браться за дополнительную и необязательную работу | Очень часто | Часто | Когда как | Редко | ' Никогда | ||
Если испытуемый выбирает первый вариант ответа, то это указывает на общую поведенческую активность, склонность к сверхнормативным действиям, избыток энергии, широту контакта с окружающими.
Шкала «ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ»
(9 утверждений)
| Утверждение | Ответ (в баллах) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Я люблю поэзию | Несомненно, да | Пожалуй, да | Средне | Пожалуй, нет | Нет |
| 2. Я принадлежу к таким людям, вокруг которых веселая компания | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 3. Легко «заражаюсь» настроением окружающих | Несомненно, Да | Пожалуй, да | По обстоятель-ствам- | Пожалуй, нет | Нет |
| 4. Я на музыку реагирую более эмоционально, чем многие другие | Несомненно, да | Пожалуй, да | Средне | Пожалуй, нет | Нет |
| 5. Я легко могу обидеться | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 6. Часто нахожусь под впечатлением художественного описания или образа героя | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 7. У меня бывают спады и подъемы настроения | Очень часто | Часто | Нечто среднее | Редко | Никогда |
| 8. Люблю мечтать | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 9, У меня легко возникают симпатии и антипатии к окружающим | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
Данная шкала выявляет индивидуальные различия по впечатлительности, эмоциональной подвижности, легкости возникновения эмоций и т. д. Утверждения подобраны таким образом, чтобы в совокупности они отражали эмоционально-красочное видение мира, высокую чувствительность к окружающему, вплоть до юношеской ранимости, устойчивости настроения. Предполагается, что такая шкала может выявлять характерную для подросткового возраста специфику общей динамики эмоциональности. Эта сторона эмоциональности может по-своему характеризовать развитость первой сигнальной системы.
Шкала «ОБРАЗНАЯ ПАМЯТЬ» (6 утверждений)
| Утверждение | Ответ (в баллах) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Чтобы запомнить трудный материал, пытаюсь все наглядно представить | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 2. Мне кажется, что у меня хорошая память на лица людей | Несомненно, да | Пожалуй, да | Нечто среднее | Пожалуй, нет | Нет |
| 3. Не могу вспомнить имя или фамилию человека, лицо которого мне знакомо | Очень часто | Часто не могу | Когда как | Вспоминаю быстро | Вспоминаю сразу |
| 4. Ясно вижу страницу книги, тетради, кажется, что даже буквы вижу, но содержание не могу вспомнить | Несомненно, Да | Пожалуй, да | Нечто среднее | Пожалуй, нет | Нет |
| 5. Легко и надолго могу запомнить поэтические рассказы, стихи и другие литературные произведения | Несомненно, да | Пожалуй, да | Нечто среднее | Пожалуй, нет | Нет |
| 6. Содержание прочитанного или услышанного помню хорошо, а где читал или услышал, не могу вспомнить | Нвт | Пожалуй, нет | Нечто среднее | Пожалуй, да | Несомненно, да |
Эти утверждения отражают специфические особенности сигнальной сферы индивида в виде образности или логичности памяти. Меньшая величина баллов по этой шкале указывает на преобладание устойчивых образных особенностей памяти.
Шкала «ВООБРАЖЕНИЕ»
(6 утверждений)
| Утверждение | Ответ (в баллах) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Мне нравятся книги научно-фантастического жанра | Несомненно, да | Пожалуй, Да | По обстоятельствам | Пожалуй, нет | Нет |
| 2. Чтобы запомнить трудный материал, пытаюсь все наглядно представить | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 3. Часто нахожусь под впечатлением художественного описания или образа героя | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 4. Меня всегда привлекали фантастические образы | Несомненно, Да | Пожалуй, Да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 5. Люблю мечтать | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 6. Люблю пофантазировать | Несомненно, да | Пожалуй, да | Средне | Пожалуй, нет | Нет |
Эта шкала может дать представление о некоторых непосредственных компонентах перво-сигнальных особенностей индивида. Сюда вошли утверждения, характеризующие личность со стороны ее расположенности к мечтательности, впечатлительности.
Автор методики предполагает, что у лиц с преобладанием второй сигнальной системы выражены саморегуляция, воля и аналитическое мышление. Поэтому он включил в нее еще три шкалы.
Шкала «САМОРЕГУЛЯЦИЯ»
(10 утверждений)
| Утверждение | Ответ (в баллах) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Мне свойственны четкость и порядок в делах | Неомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 2. Я склонен любое дело доводить до конца | Несомненно, Да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| Утверждение | Ответ (в баллах) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 3. Я склонен анализировать свои поступки | Несомненно, да | Пожалуй, ■ да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 4. Чаще всего начатое дело завершаю в срок | Несомненно, Да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 5. Мне свойственно совершать поспешные, необдуманные поступки | Нет | Пожалуй, нет | Когда как | Пожалуй, Да | Несомненно, да |
| ' 6. Обычно перед ' уходом я проверяю, не забыл ли что-нибудь взять с собой | Очень часто | Часто | Когда как | Редко | Никогда |
| 7. Перед тем как действовать, я стараюсь представить себе все последствия | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 8. Я могу работать сосредоточенно и в том случае, когда нет интереса к делу | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 9. В напряженной и ответственной ситуации, например, на экзамене, мне удается более сосредоточенно и успешно работать | Несомненно, да | Пожалуй, да | Нечто среднее | Пожалуй, нет | Нет |
| 10. Могу успешно выполнить домашнее задание и при отвлекающем шуме | Могу легко | Чаще всего могу | Когда как | Иногда могу, но с трудом | Совсем не могу |
В эту шкалу собраны утверждения, выясняющие, насколько характерно спокойное разумное обдумывание своих действий, умение предвидеть события. Эти черты соответствуют развиваемой в дифференциальной психофизиологии представлениям о значении саморегуляции психической активности. При этом речь идет о целостной, личностной характеристике.
Шкала «ВОЛЯ» (10 утверждений)
| Утверждение | Ответ (в баллах) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Я могу быть терпеливым и усидчивым при выполнении кропотливой умственной работы | Несомненно, Да | Пожалуй, да | По обстоятельствам | Пожалуй, нет | Нет |
| 2. Всегда стоит рискнуть, даже когда мало шансов на успех | Несомненно, Да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 3. Явно ощущаю в себе слабость воли | Нет | Пожалуй, нет | По обстоятельствам | Пожалуй, да | Несомненно, да |
| 4. Я склонен любое дело доводить до конца | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 5. Я люблю дело, требующее напряжения ума и мускулов | Несомненно, да | Пожалуй, Да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 6. Усилием воли я могу преодолеть любые трудности | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 7. Чаще всего начатое дело завершаю в срок | Несомненно, да | Пожалуй, Да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 8. Я могу работать сосредоточенно и в том случае, когда нет интереса к делу | Несомненно, да | Пожалуй, Да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 9. Из-за своей нерешительности я много теряю | Нет | Пожалуй, нет | Нечто среднее | Пожалуй, да | Несомненно, да |
| 10. Мне нравится преодолевать трудности в учебе и в других делах | Несомненно, да | Пожалуй, да | Нечто среднее | Пожалуй, нет | Нет |
В целом все эти утверждения выявляют готовность к произвольному напряжению, умению подчинять себя задачам деятельности и преодолевать возможные трудности, последовательность и настойчивость в достижении поставленных целей, решительность.
Шкала «АНАЛИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ»
(8 утверждений, выявляющих устойчивый стиль мышления)
| Утверждение | Ответ (в баллах) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Я могу быть терпеливым и усидчивым при выполнении кропотливой умственной работы | Несомненно, да | Пожалуй, Да | По обстоятельствам | Пожалуй, нет | Нет |
| 2. Мне свойственны четкость и порядок в делах | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 3. Я склонен анализировать свои поступки | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 4. Предпочел бы иметь дело с математическими науками | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 5. Читая художественные произведения, пропускаю разные описания | Нет | Пожалуй, нет | Когда как | Пожалуй, Да | Несомненно, да |
| 6. Стремлюсь быть знатоком в определенной области | Несомненно, да | Пожалуй, да | Нечто среднее | Пожалуй, нет | Нет |
| 7. Перед тем, как действовать, я стараюсь представить себе все последствия | Несомненно, да | Пожалуй, да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
| 8. Предпочитаю действовать по заранее продуманному плану | Несомненно, да | Пожалуй, Да | Когда как | Пожалуй, нет | Нет |
Меньшие величины индивидуальных баллов по данной шкале выражают расположенность испытуемого анализировать свои поступки, тяготение к четкости и продуманности действий, последовательность в переходах от одних этапов действий к другим. По своему содержанию один из полюсов этой шкалы можно назвать «аналитичностью» в отличие от противоположного полюса, характеризующего «синтетический» стиль познавательных возможностей.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 788; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!