Методические указания студентам по подготовке к практическим занятиям.
Практические занятия по «Общей теории статистики» (далее ОТС) являются одной из форм аудиторной работы студентов и имеют существенное значение в освоении учащимися данной учебной дисциплины. Целью практических занятий по ОТС является закрепление лекционного материала, приобретение умений по применению статистических методов в целях статистического анализа и навыков в интерпретации системы социально-экономических статистических показателей. Практические занятия направлены на повышение степени усвоения лекционного материала и эффективное формирование профессиональных компетенций студентов.
Практические занятия включают в себя: рассмотрение основных статистических категорий и показателей; заслушивание реферативных докладов студентов по актуальным вопросам статистики в разрезе рассматриваемых тем; решение типовых задач и задач, составленных с применением фактических статистических данных по регионам РФ и национальной экономике в целом; разбор практических примеров и ситуаций. В контрольных целях производятся тестовые проверки знаний студентов по каждой теме, разобранной в учебном курсе в ходе чтения лекций и проведения практических занятий.
В процессе подготовки к практическим занятиям студенты должны: внимательно изучить прочитанный лекционный материал по рассматриваемой тематике; прочитать разделы по соответствующим темам имеющихся в библиотеке учебников и практикумов по ОТС (из списка основной литературы); выписать формулы и методику расчета приведенных в теме статистических показателей; изучить последовательность решения типовых задач, приведенных в лекциях по данной теме; обратить особое внимание на экономико-статистические выводы по решенным в ходе изложения лекционного материала преподавателем задачам и примерам.
|
|
|
Комплекс задач и примеров по каждой теме ОТС для выполнения в ходе практического занятия задается преподавателем в соответствии с лекционным материалом, практикумом по курсу ОТС и сборником задач для студентов. Решение типовых задач на практических занятиях производится студентами на основе освоенного материала письменно как самостоятельно с последующей проверкой преподавателем хода решения задач и верности количественных ответов и сделанных выводов, так и коллективно (решение или разбор ситуационного материла студентом у доски).
Присутствие на практических занятиях и активное участие студентов в их проведении учитывается ведущим преподавателем при выставлении итоговой экзаменационной (зачетной) оценки знаний по данной учебной дисциплине.
После завершения изучения учебного материала по разделам курса следует проверить себя на понимание основных теоретических вопросов и практических моментов статистической характеристики социально-экономических явлений и расчета статистических показателей. Для этого студенты проходят контрольное Интернет-тестирование. Если у студента возникли вопросы по изучаемому материалу, необходимо обратиться к ведущему преподавателю за разъяснениями в ходе занятия или в часы консультаций по данному предмету.
|
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Уральский государственный экономический университет
Кафедра «Экономической статистики»
Сборник задач
Екатеринбург
2011
Составители Н.М. Сурнина, Л.Н. Федорова, С.С. Белобородова, А.Д. Лазарева, С.В. Илюхина
Тема 1. Сводка и группировка статистического материала. Ряды распределения и способы их построения.
Задача 1
При изучении покупательского спроса, в торговом доме зарегистрирована продажа следующих размеров мужских сорочек.
| 38 | 39 | 37 | 38 | 40 | 38 | 38 | 40 | 38 | 42 |
| 41 | 39 | 40 | 42 | 40 | 39 | 41 | 40 | 40 | 39 |
| 41 | 38 | 39 | 42 | 40 | 39 | 37 | 39 | 40 | 39 |
| 39 | 41 | 39 | 41 | 40 | 41 | 39 | 42 | 39 | 39 |
| 39 | 41 | 40 | 39 | 38 | 39 | 39 | 40 | 39 | 39 |
Постройте ряд распределения и полученные результаты сравните с типовой шкалой пошива товаров фабрикой, поставляющей мужские сорочки в торговый дом.
|
|
|
Типовая шкала пошива мужских сорочек.
| Размер | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | Всего |
| Число изделий, % к итогу | 2 | 16 | 40 | 25 | 12 | 5 | 100 |
Данные ряда распределения реализованного спроса и типовой шкалы пошива сорочек изобразить в виде полигона распределения. Сделать выводы о соответствии спроса и предложения.
Задача 2
Имеются данные оборота 20 магазинов района за период.
| № магазина | Оборот, млн. руб. | № магазина | Оборот, млн. руб. | ||
| по договору | фактически | по договору | фактически | ||
| 1 | 20 | 20,2 | 11 | 30 | 30,6 |
| 2 | 24 | 24,4 | 12 | 40 | 41,2 |
| 3 | 16 | 15,2 | 13 | 70 | 71,4 |
| 4 | 100 | 104 | 14 | 24 | 22 |
| 5 | 80 | 80,8 | 15 | 100 | 104 |
| 6 | 24 | 25,2 | 16 | 80 | 81,6 |
| 7 | 20 | 19 | 17 | 120 | 126 |
| 8 | 60 | 65,2 | 18 | 60 | 61,8 |
| 9 | 40 | 40,4 | 19 | 160 | 166,4 |
| 10 | 50 | 51,2 | 20 | 140 | 144,2 |
Определите процент выполнения договора по каждому магазину и составьте простую перечневую таблицу.
Сгруппируйте магазины, по размеру фактического оборота выделив следующие группы: магазины с оборотом до 40 млн. руб. включительно; от 40 до 100 млн. руб. включительно; от 100 млн. руб. и выше и составьте групповую таблицу.
|
|
|
Определите в сказуемом таблицы оборот по договору, фактический, и процент выполнения оборота по договору по каждой группе.
Подлежащее –перечень единиц или групп, на которые подразделена вся масса единиц наблюдения,
Сказуемое –цифры, при помощи которых характеризуются выделенные в подлежащем единицы или группы.
По данным статистической сводки и группировки определите:
а) общий процент выполнения договора и сумму сверхдоговорного оборота по району в целом.
б) общий размер потерь от невыполнения договорных обязательств отдельными магазинами.
Задача 3
Имеются результаты испытаний 50 образцов крученой пряжи № 65 на прочность (разрывную нагрузку) в кг.:
| 1,32 | 1,51 | 1,39 | 1,37 | 1,71 | 1,93 | 1,82 | 1,19 | 1,65 | 0,92 |
| 1,34 | 0,73 | 2,4 | 1,8 | 0,98 | 1,43 | 1,81 | 1,59 | 1,07 | 2,16 |
| 1,47 | 1,48 | 1,46 | 1,23 | 1,64 | 1,65 | 0,71 | 1,98 | 1,16 | 1,52 |
| 1,01 | 1,36 | 0,6 | 1,84 | 1,54 | 2,06 | 1,43 | 1,20 | 1,26 | 1,65 |
| 0,78 | 1,75 | 1,88 | 1,61 | 1,29 | 1,62 | 1,03 | 1,69 | 1,49 | 1,38 |
Построить ряд распределения, разбив пряжу по прочности на 9 групп с равным интервалом, определив в каждой группе число образцов. Определить структуру групп. Изобразите полученный ряд в виде гистограммы
Задача 4
Известны следующие данные об объеме импорта РФ с отдельными странами Европы (в фактически действовавших ценах, млн. долл. США):
| 761 | 979 | 184 | 176 | 311 | 614 | 323 | 209 | 1596 | 946 |
| 345 | 250 | 1002 | 1611 | 539 | 896 | 245 | 400 | 111 | 1622 |
Используя данные, постройте интервальный вариационный ряд распределения стран Европы по объему импорта с РФ, выделив 4 группы стран с равными интервалами. Назовите вид признака (качественный или количественный) построенного ряда.
Задача 5
По продовольственным магазинам района имеется следующая информация за отчетный год.
| № магазина | Объем продаж, млн. руб. | Фонд заработной платы, млн. руб. | № магазина | Объем продаж, млн. руб. | Фонд заработной платы, млн. руб. |
| 1 | 12,5 | 2,0 | 9 | 11 | 1,8 |
| 2 | 25,6 | 3,8 | 10 | 25,6 | 4,1 |
| 3 | 19,1 | 3,1 | 11 | 18,8 | 3,1 |
| 4 | 18,5 | 3,1 | 12 | 14,1 | 2,3 |
| 5 | 40,3 | 5,6 | 13 | 16,7 | 2,7 |
| 6 | 11,5 | 2,0 | 14 | 20,8 | 3,2 |
| 7 | 10,7 | 1,7 | 15 | 13,5 | 2,2 |
| 8 | 35,0 | 5,0 | 16 | 37 | 5,2 |
Сгруппируйте магазины по объему продаж, выделив 3 группы с равным интервалом. По каждой группе определите число предприятий, объем продаж фонд заработной платы, размер заработной платы (тыс. руб.) на 1 млн. руб. объема продаж. Решение оформите в виде статистической таблицы сформулируйте выводы.
Задача 6
По приведенным данным о 30 продовольственных магазинах комбинационную группировку магазинов для изучения влияния на производительность труда работников торговли (фактический оборот в расчете на одного среднесписочного работника) двух факторов: формы обслуживания покупателей и размера фактического оборота.
Результаты группировки оформите в виде таблицы, и напишите краткие выводы.
| Номер магазина | Фактический оборот, млн. руб. | Среднесписочное число работников, чел. |
| 1 С | 2498 | 160 |
| 2 | 922 | 63 |
| 3 С | 246 | 18 |
| 4 С | 486 | 16 |
| 5 | 1181 | 55 |
| 6 С | 791 | 25 |
| 7 С | 233 | 18 |
| 8 С | 1620 | 66 |
| 9 | 618 | 25 |
| 10 С | 2118 | 64 |
| 11 С | 777 | 30 |
| 12 | 403 | 28 |
| 13 С | 1080 | 45 |
| 14 С | 801 | 70 |
| 15 С | 1193 | 61 |
| 16 С | 623 | 30 |
| 17 | 677 | 42 |
| 18 С | 708 | 28 |
| 19 С | 660 | 34 |
| 20 С | 360 | 31 |
| 21 С | 2228 | 85 |
| 22 С | 5520 | 225 |
| 23 | 756 | 54 |
| 24 | 1303 | 66 |
| 25 С | 2478 | 92 |
| 26 | 1111 | 82 |
| 27 С | 675 | 30 |
| 28 | 1306 | 75 |
| 29 | 1613 | 100 |
| 30 | 636 | 52 |
Примечание: магазины, номера которых отмечены буквой «С» работают по методу самообслуживания, остальные магазины применяют традиционные формы обслуживания.
Задача 7
Имеются данные о площади и числе рабочих мест по 12 магазинам:
| № магазина | Площадь магазина, м2 | Число рабочих мест | № магазина | Площадь магазина, м2 | Число рабочих мест |
| 1 | 66 | 2 | 7 | 84 | 3 |
| 2 | 86 | 3 | 8 | 64 | 2 |
| 3 | 80 | 2 | 9 | 82 | 4 |
| 4 | 90 | 3 | 10 | 92 | 4 |
| 5 | 62 | 2 | 11 | 76 | 3 |
| 6 | 76 | 4 | 12 | 74 | 4 |
Построить ряд распределения магазинов по числу рабочих мест.
Построить интервальный ряд распределения магазинов по размеру площади, образовав три группы.
Построить групповую таблицу, разбив все магазины на три группы по размеру площади: подсчитать число магазинов, попавших в каждую группу, сумму их площадей и среднюю площадь одного магазина.
Задача 8
Исследуется стаж работников малого предприятия, численность которого 20 человек. В результате обслуживания получены следующие данные (лет): 5,6,5,4,3,3,4,5,6,4,5,4,3,4,5,5,6,4,5,5.
Построить вариационный ряд распределения, полигон и кумуляту.
Задача 11
Исследуется выработка 25 рабочих, производящих один вид продукции. Данные обследования (в шт./день): 80, 80, 100, 100, 120, 80, 100, 120, 140, 160, 140, 80, 100, 120, 120, 120, 140, 160, 140, 140, 120, 120, 100, 120, 120.
Построить вариационный ряд, по найденному ряду построить гистограмму, полигон, кумуляту.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 542; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!