Аттестационный лист по учебной практике. ПМ.01.Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
ПМ.01.Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
МДК 01.01 Медико – биологические и социальные основы здоровья
МДК 01.02 Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
МДК 01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков
1. Ф.И.О студента, группа, специальность: _________________________________________, 44.02.01 «Дошкольное образование»
2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес _____________________________________________________________________________________
3. Время проведения практики _________________________________
4. Виды и объем робот, выполненные студентами во время практики:
| № П./П. | Виды работ | Оценка выполнения работ |
| 1. | Анализ работы образовательного учреждения по взаимодействию с медицинским персоналом по вопросам здоровья детей Изучение заболеваемости детей за предыдущий месяц Анализ предметно – гигиенического пространства в своей группе | |
| 2. | Знакомство с состоянием здоровья и уровнем физического развития детей своей группы Анализ выполнения режима дня в своей возрастной группе | |
| 3. | Анализ организации и проведения режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков у детей | |
| 4. | Сбор материалов для картотеки художественно – речевого материала к проведению режимных моментов (потешки, загадки, пословицы, стихи) | |
| 5. | Оформление диагностики и оценки результатов воспитания культурно-гигиенических навыков у дошкольников в своей возрастной группе (3 детей) | |
| 6. | Анализ проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах | |
| 7. | Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей решение задач по сохранению и укреплению здоровья дошкольников. | |
| 8. | Анализ оформления «Уголка здоровья», санбюллетеней, памяток, рекомендаций по профилактике и предупреждению заболеваний. | |
| 9. | Сбор материала для оформления рекомендаций здоровьесберегающего характера. | |
| 10. | Обсуждение и анализ проведения физкультминуток в своей возрастной группе | |
| 11. | Составление картотеки физкультминуток | |
| 12. | Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей решение задач по физическому воспитанию и развитию детей | |
| 13. | Оформление картотеки подвижных игр по своей возрастной группе | |
| 14. | Оформление аналитических документов |
5. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и требованиями организации, в которой проходила практика: соответствует предъявляемым требованиям/ не соответствует предъявляемым требованиям (нужное подчеркнуть)
6. Результаты промежуточной аттестации по учебной практике: ___________________________________
Дата «__» _______20____г.
Подписи:
Руководитель практики: _______________________/______________________ МП
Ответственное лицо ДОУ: ____________________/______________________
Содержание производственной практики по профессиональному модулю ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
| Иметь практический опыт | Виды и объем работы на практике | Документы, подтверждающие качество выполнения работ |
| Раздел ПМ 1. Изучение медико-биологических основ укрепления здоровья дошкольников и организации здоровье сберегающей среды Планирования, организации и проведения режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков | Составление конспектов проведения режимных моментов, направленных на решение задач по воспитанию культурно-гигиенических навыков у дошкольников с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; Организация и проведение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков у детей Организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в воспитании культурно-гигиенических навыков; Проведение диагностики и оценки результатов воспитания культурно-гигиенических навыков у дошкольников; Обсуждение результатов работы студентов по организации режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников в диалоге с руководителями практики, воспитателями, разработка предложений по их коррекции; Осуществление самоанализа проведения режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников; Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей решение задач по воспитанию культурно-гигиенических навыков у дошкольников; Подготовка студентами элементов предметно-развивающей среды; Оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников; |
Аттестационный лист Конспекты проведения здоровьесберегающих мероприятий: -утренней гимнастики – 3; -корригирующей гимнастики – 2; -подвижных игр – 2 - образовательной деятельности – 1; - сценарий физкультурного досуга. Самоанализ проведенных мероприятий
|
| Организации и проведения закаливающих процедур, направленных на сохранение и укрепление здоровья | Составление планов проведения закаливающих процедур, направленных на сохранение и укрепление здоровья дошкольников; Организация и проведение закаливающих процедур, направленных на сохранение и укрепление здоровья дошкольников; Обсуждение результатов работы студентов по организации закаливающих процедур, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей в диалоге с руководителями практики, воспитателями; разработка предложений по их коррекции; Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей решение задач по сохранению и укреплению здоровья дошкольников; Подготовка студентами элементов предметно-развивающей среды; Оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение закаливающих процедур; | |
| Участия в оформлении информации для родителей здоровьесберегающего характера Проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении | Оформление уголка «Уголка здоровья», выпуск санбюллетеней, памяток, рекомендаций по профилактике и предупреждению заболеваний Обсуждение результатов работы студентов по оформлению информации для родителей здоровьесберегающего характера в диалоге с руководителями практики, воспитателями, разработка предложений по их коррекции; Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, по профилактике и предупреждению заболеваний дошкольников; Подготовка студентами элементов предметно-развивающей среды; Оформление документации, обеспечивающей организацию деятельности по здоровьесбережению дошкольников; Анализ и оценка самочувствия детей во время их пребывания в образовательном учреждении (сон, активность в игре, речи, аппетит, взаимоотношения с детьми, взрослыми, эмоциональное состояние) | |
| Раздел ПМ 2. Теоретико - методические подходы к физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста Организации и проведения образовательной деятельности (образовательная область «Физическое развитие») Организации и проведения утренней гимнастики | Составление конспектов образовательной деятельности (область «Физическое развитие») с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; Организация и проведение непосредственно образовательной деятельности (область «Физическое развитие») Организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими проблемы в физическом воспитании и развитии; Проведение диагностики и оценки результатов физического воспитания и развития дошкольников в образовательной деятельности (область «Физическое развитие»); Обсуждение результатов работы студентов по организации и проведения образовательной деятельности (область «Физическое развитие») в диалоге с руководителями практики, воспитателями, разработка предложений по ее коррекции; Осуществление самоанализа проведения образовательной деятельности (область «Физическое развитие»), предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения по проведению образовательной деятельности, обеспечивающей решение задач физического воспитания и развития дошкольников; Подготовка студентами элементов предметно-развивающей среды; Оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение организованной образовательной деятельности, по физическому воспитанию и развитию дошкольников; Составление планов утренней гимнастики с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; Организация и проведение утренней гимнастики; Организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими проблемы в физическом воспитании и развитии; Проведение оценки результатов физического воспитания и развития дошкольников на утренней гимнастике; Обсуждение результатов работы студентов по организации и проведению утренней гимнастики в диалоге с руководителями практики, воспитателями, разработка предложений по ее коррекции; Осуществление самоанализа проведения утренней гимнастики с дошкольниками; Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения по проведению утренней гимнастики, обеспечивающей решение задач физического воспитания и развития дошкольников; Подготовка студентами элементов предметно-развивающей среды; Оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение утренней гимнастики | |
| Организации и проведения подвижных игр подвижных игр в группе и на свежем воздухе | Составление планов проведения подвижных игр в группе и на свежем воздухе с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; Организация и проведение подвижных игр подвижных игр в группе и на свежем воздухе; Организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими проблемы в физическом воспитании и развитии; Проведение диагностики и оценки результатов физического воспитания и развития дошкольников при проведении подвижных игр в группе и на свежем воздухе; Обсуждение результатов работы студентов по организации и проведению подвижных игр в группе и на свежем воздухе в диалоге с сокурсниками, руководителями практики, воспитателями, разработка предложений по ее коррекции; Осуществление самоанализа организации и проведения с дошкольниками подвижных игр в группе и на свежем воздухе; Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения для проведения подвижных игр, обеспечивающей решение задач физического воспитания и развития дошкольников; Подготовка студентами элементов предметно-развивающей среды; Оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение с дошкольниками подвижных игр в группе и на свежем воздухе; | |
| Раздел ПМ 3 Физическое воспитание и развитие детей в процессе выполнения двигательного режима Организации и проведения мероприятий здоровьесберегающего характера | Составление программ (сценариев) проведения мероприятий здоровьесберегающего характера (физкультурных досугов) с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; Организация и проведение мероприятий здоровьесберегающего характера; Обсуждение результатов работы студентов по организации и проведению физкультурных мероприятий здоровьесберегающего характера в диалоге с руководителями практики, воспитателями, разработка предложений по ее коррекции; Осуществление самоанализа мероприятий здоровьесберегающего характера с дошкольниками; Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей организацию и проведение мероприятийздоровье сберегающего характера; Подготовка студентами элементов предметно-развивающей среды; Оформление документации; |
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!