Аттестационный лист по производственной практике. ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие



ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

МДК 01.01 Медико – биологические и социальные основы здоровья

МДК 01.02 Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

МДК 01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

1. Ф.И.О студента, группа, специальность: _________________________________________, 44.02.01 «Дошкольное образование»

2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес _____________________________________________________________________________________

3. Время проведения практики _________________________________

4. Виды и объем робот, выполненные студентами во время практики:

№ П./П.                              Виды работ по ПМ. 01 Оценка выполнения работ
1.  Проведение режимных моментов в своей возрастной группе  
2. Проведение утренней гимнастики в своей возрастной группе  
3. Проведение физкультурного занятия в своей возрастной группе  
4. Проведение подвижных игр на прогулке в своей возрастной группе  
5. Проведение индивидуальной работы по развитию движений на прогулке  
6.  Проведение физкультминуток в разных видах образовательной деятельности   Проведение индивидуальной работы по разучиванию с детьми считалок, физкультминуток. (3-4)   
7. Проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении (за 1 ребенком)  
8. Проведение гимнастики после сна  
9. Самоанализ  
10. Пополнение картотеки подвижных игр  
11. Подготовка методических материалов здоровьесберегающего характера для родителей  
12. Оформление документации к отчету  

 

5. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и требованиями организации, в которой проходила практика: соответствует предъявляемым требованиям/ не соответствует предъявляемым требованиям (нужное подчеркнуть)

6. Результаты промежуточной аттестации по учебной практике: ___________________________________

Дата «__» _______20____г.

Подписи:

Руководитель практики: _______________________/______________________ МП

Ответственное лицо ДОУ: ____________________/______________________

 

 


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ ПМ 02. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И ОБЩЕНИЯ

Область применения программы

Программа производственной практики (далее программа практики) – является частью Программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образованиев части освоения видов профессиональной деятельности (ВПД) специальности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.

ПК 2.4. Организовывать общение детей.

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

Цели и задачи производственной практики – требования к результатам освоения

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе прохождения производственной практикой должен:

иметь практический опыт:

¾ планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;

¾ организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);

¾ организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;

¾ организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;

¾ организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;

¾ организации и проведения развлечений;

¾ участия в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении;

¾ наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений;

¾ наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;

¾ оценки продуктов детской деятельности;

¾ разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей;

уметь:

¾ определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей; ¾ определять педагогические условия организации игровой деятельности детей; ¾ играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей; ¾ использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой; ¾ анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы; ¾ организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд); ¾ общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении; ¾ руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы; ¾ организовывать детский досуг; ¾ осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров; ¾ анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию игровой деятельности, принимать решения по их коррекции; ¾ анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей; ¾ анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции; ¾  анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;          знать: ¾ теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей; ¾ теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей; ¾ теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников; ¾ сущность и своеобразие игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста; ¾ содержание и способы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольников; ¾ сущность и своеобразие трудовой, продуктивной деятельности дошкольников; ¾ содержание и способы организации трудовой, продуктивной деятельности дошкольников; ¾ психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста; ¾ основы организации бесконфликтного общения детей и способы разрешения конфликтов; ¾ технологии художественной обработки материалов; ¾ основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования; ¾ особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий; ¾ виды театров, средства выразительности в театральной деятельности; ¾ способы диагностики результатов игровой, трудовой, продуктивной деятельности детей  

1.3.Количество часов, отводимое на производственную практику:

Всего – 252 часа, в том числе:                

учебной – 72ч.; производственной – 180ч.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 790;