СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ. 2.1. Объем и виды практики по специальности:050144 Дошкольное образование
2.1. Объем и виды практики по специальности:050144 Дошкольное образование
| Вид практики/Количество часов | Форма проведения | ||||||
| Учебная | |||||||
| МДК.02.01. | Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста | 18 | Концентрированная | ||||
| МДК.02.02. | Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста | 12 | Концентрированная | ||||
| МДК.02.03. | Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста | 18 | Концентрированная | ||||
| МДК.02.04. | Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству | 6 | Концентрированная | ||||
| Производственная практика | |||||||
| МДК.02.01. | Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста | 54 | Концентрированная | ||||
| МДК.02.02. | Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста | 36 | Концентрированная | ||||
| МДК.02.03. | Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста | 36 | Концентрированная | ||||
| МДК.02.04.
| Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству | 18 | Концентрированная | ||||
| МДК.02.05. | Теория методика музыкального воспитания с практикумом | 24 | Концентрированная | ||||
| МДК.02.06.
| Психолого – педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста | 12 | Концентрированная | ||||
| Вид аттестации: дифференцированный зачёт | |||||||
Содержание производственной практики
Содержание учебной практики по профессиональному модулю ПМ.02. Организация различных видов деятельности и общения детей
| Иметь практический опыт | Виды и объем работы на практике
| Документы, подтв. кач. вып. работ | |||
| МДК.02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста | |||||
| - наблюдения и анализа помещения группы, определение места игры в педагогическом процессе, наблюдение в диалоге с сокурсницами, воспитателями, руководителем практики | Знакомство с помещением группы, определение место игры в педагогическом процессе дошкольного учреждения | Аттестационный лист Письменный анализ: -игрового пространства; -развивающей предметно-пространственной среды способствующей самостоятельной игровой деятельности; - документации воспитателя; - интроспекции психолого - педагогических условий развития игровой деятельности; - подходов, используемых воспитателем при организации и руководстве сюжетно - ролевыми играми детей дошкольного возраста;
- анализ способов, используемых воспитателем при руководстве игрой во время сговора, распределение ролей, применение косвенных и прямых приемов руководства процессом игры; анализ способов, методов и приемов руководства разными видами детских игр; Дневник по практике: предоставить модель Дневник по практике: проект | |||
| - наблюдения и анализа игровой деятельности; - наблюдения за формированием игровых, умений, наблюдение в диалоге с сокурсницами, воспитателями, руководителем практики | Анализ документации по планированию игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста; | ||||
| - наблюдения и анализа игровой, деятельности детей; | Анализ предметно-развивающей, игровой среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей решение задач по организации и руководству разными видами игр детей дошкольного возраста; | ||||
| - наблюдения за формированием игровых, умений, наблюдение в диалоге с сокурсницами, воспитателями, руководителем практики | Выявление процессуальности в организации и проведении диагностики и оценки уровня игровых умений и характера взаимоотношений детей в ходе игровой деятельности;
| ||||
| - наблюдения за формированием игровых, умений, наблюдение в диалоге с сокурсницами, воспитателями, руководителем практики | Интроспекция психолого - педагогических условий развития игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста; | ||||
| - наблюдения за формированием игровых, умений, наблюдение в диалоге с воспитателями, руководителем практики, разработка предложений по их коррекции; - наблюдения и анализа игровой, деятельности детей; - разработки предложений по коррекции организации и игровой деятельности детей; | Дискуссионный разговор по вопросам организации и руководству играми детей дошкольного возраста с руководителями практики, воспитателями, разработка предложений по их коррекции; | ||||
| - наблюдения и анализа при организации воспитателем игровой деятельности детей; - разработки предложений по коррекции организации при организации воспитателя игровой деятельности детей; - организация общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности | Изучение подходов, используемых воспитателем при организации и руководстве сюжетно - ролевыми играми детей дошкольного возраста; | ||||
| - наблюдения и анализа используемых воспитателем при руководстве игрой, наблюдение в диалоге с сокурсницами, воспитателями, руководителем практики, разработка предложений по их коррекции; - разработки предложений по коррекции организации игровой деятельности детей | Выявление способов, используемых воспитателем при руководстве игрой во время сговора, распределение ролей, применение косвенных и прямых приемов руководства процессом игры, создание условий на продолжительность игры и т.д.;
| ||||
| - разработки предложений по коррекции организации игровой деятельности детей; | Выявление способов, методов и приемов руководства разными видами детских игр; | ||||
| МДК .02.02. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста | |||||
| - наблюдение и анализ трудовой деятельности детей, наблюдение в диалоге с воспитателями, руководителем практики, разработка предложений по их коррекции; | Изучение и анализ нормативно – правовых документов по организации трудового воспитания дошкольников в условиях дошкольного учреждения; | Письменный анализ: - нормативно – правовых документов по организации трудового воспитания дошкольников; - методических документов и примерного перечня оборудования и инвентаря для организации трудовой деятельности дошкольников; - уголков труда соответственно видам трудовой деятельности дошкольников; - документации по планированию трудовой деятельности дошкольного возраста; - анализ условий и особенностей организации трудовой деятельности; - технологий руководства трудовой деятельностью - планов-конспект руководства трудовой деятельностью. | |||
| - наблюдение и анализ трудовой деятельности детей; - наблюдение за формированием трудовых умений детей | Изучение методических документов и примерного перечня оборудования и инвентаря для организации трудовой деятельности дошкольников в условиях дошкольного учреждения; | ||||
| - наблюдение и анализ трудовой деятельности детей; - наблюдение за формированием трудовых умений детей, наблюдение в диалоге с воспитателями, руководителем практики, разработка предложений по их коррекции; | Изучение и анализ уголков труда соответственно видам трудовой деятельности дошкольников;. | ||||
| - наблюдение за формированием трудовых умений детей | Выявление процессуальности в организации и проведении диагностики и оценки уровня сформированности трудовых умений и характера взаимоотношений детей в ходе трудовой деятельности; | ||||
| - наблюдение и анализ трудовой деятельности детей; - наблюдение за формированием трудовых умений детей | Анализ документации по планированию трудовой деятельности дошкольного возраста; | ||||
| - наблюдение за формированием трудовых умений детей, наблюдение в диалоге с воспитателями, руководителем практики, разработка предложений по их коррекции; - организация общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности | Выявление условий и особенностей организации трудовой деятельности дошкольников в разных возрастных группах; | ||||
| - наблюдение за формированием трудовых умений детей; -разработка предложений по коррекции руководства трудовой деятельностью детей | Выявление технологий руководства трудовой деятельностью детей дошкольного возраста; | ||||
| - планирование трудовой деятельности детей; -организация различных видов трудовой деятельности дошкольников | Составление планов конспектов по организации трудовой деятельности дошкольников в разных возрастных группах; | ||||
| - разработка предложений по коррекции организации трудовой деятельности детей | Дискуссионный разговор по вопросам организации и руководству трудовой деятельностью детей дошкольного возраста с руководителями практики, воспитателями, разработка предложений по их коррекции; | ||||
| МДК.02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста | |||||
| - наблюдение и анализ продуктивной деятельности детей, наблюдение в диалоге с сокурсницами, воспитателями, руководителем практики, разработка предложений по их коррекции; - наблюдение за развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников | Изучение и анализ уголков продуктивных видов деятельности, их особенность и целесообразность в условиях дошкольного учреждения; | Письменный анализ: - уголков продуктивных видов деятельности, их особенность и целесообразность; - перечня оборудования для организации продуктивных видов деятельности; - продуктов детской деятельности, место их представления, наличия выставок, их тематики; - способов и приемов оценивания продуктов деятельности детей разного возраста; -технологий руководства продуктивными видами деятельности . | |||
| - наблюдение за развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников | Выявление процессуальности в организации и проведении диагностики и оценки уровня сформированности изобразительных умений у детей дошкольного возраста; | ||||
| - наблюдение за развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников; - наблюдение и анализ продуктивной деятельности детей, наблюдение в диалоге с сокурсницами, воспитателями, руководителем практики, разработка предложений по их коррекции; | Изучение и анализ примерного перечня оборудования для организации продуктивных видов деятельности дошкольников разных возрастных групп в условиях дошкольного учреждения; | ||||
| - оценка продуктов детской деятельности | Изучение и анализ продуктов детской деятельности, место их представления, наличия выставок, их тематики; | ||||
| - оценка продуктов детской деятельности; | Выявление способов и приемов оценивания продуктов деятельности детей разного возраста. | ||||
| - разработка предложений по коррекции продуктивных видов деятельности; - организация общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности | Анализ используемых воспитателем технологий руководства продуктивными видами деятельности с учетом возраста и психического развития детей. | ||||
| - разработка предложений по коррекции продуктивных видов деятельности | Разработка предложений корректировки организации различных видов изобразительной деятельности детей в ДОУ с учетом современных изотехник | ||||
| МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов | |||||
| - наблюдение и анализ продуктивной деятельности детей, наблюдение в диалоге с сокурсницами, воспитателями, руководителем практики, разработка предложений по их коррекции; | Знакомство с развивающей средой, условиями для самостоятельной деятельности детей. | Письменный анализ: - развивающей среды, условий для самостоятельной деятельности детей; - материалов и оборудования для продуктивных видов деятельности; - деятельности педагога и детей по созданию поделок из разных материалов; - технологические карты для самостоятельного выполнения поделок из разных материалов
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||