Jewish Education Committee, 1946. 29 страница
Левина результаты исследования вызвали чув ство глубокого удовлетворения, поскольку они под твердили его глубокую веру в преимущество демо кратической системы. «В целом, — писал он, — я думаю, это является достаточным доказательством того, что различия в поведении в автократической и демократической ситуациях не являются следствием индивидуальных различий. Немногие эксперименты произвели на меня такое впечатление, как наблюде ние за выражением на детских лицах во время пер вого дня автократического лидерства. Группа, кото рая была дружественной, открытой, кооперативной
|
|
|
полной жизни, в течение какого-нибудь получаса становилась апатично выглядящим безынициативным собранием. Изменения от автократии к демократии, похоже, занимали больше времени, чем от демокра тии к автократии. Автократия сильнее воздействует
|
|
|
60
Курт Левин: жизнь и судьба
на индивида. Демократии нужно учить!»
(цит. по:
Marrow, 1969, р. 126-127).
Несколько экспериментов были посвящены «груп повому принятию решений». Именно эта серия экс периментов, по словам Росса и Нисбетта, способст вовала рождению «фундаментального открытия Ле вина, знакомого теперь целым поколениям специали стов по психологии организаций и руководителям «тренинговых групп». Дело в том, что при попытке заставить людей изменить привычные для них спо собы действия, социальное давление со стороны не формальной референтной группы и налагаемые этой группой ограничения представляют собой наиболее мощную силу (сдерживающую изменения или вызы вающую их), которая может быть использована для достижения успешных результатов» (Росс, Нисбетт, 1999, с. 43-44).
|
|
|
|
|
|
Один из этих знаменитых экспериментов был на правлен на изменение привычек питания. Ему предше ствовало исследование того, «почему люди едят то, что они едят». Превосходное описание результатов этого эексперимента Левин приводит в своей работе «Пси хологическая экология» (1943) в качестве иллюстрации применения полевого подхода к изучению культурных
групповых феноменов. Были описаны каналы, по ко торым еда попадает на стол, выявлены «контролеры» этих каналов (в подавляющем большинстве случаев жен щина-хозяйка), когнитивные установки по отношению
разным видам еды (ее физическая и «культурная» пригодность, специфические требования к еде для де тей и мужчин, особенности еды на завтрак, обед и ужин и т.д.), мотивационные факторы (ценностные аспекты, пищевые потребности и др.), проблемы покуп ки и многие другие аспекты. На основании получен ных данных стало возможным поставить вопрос об изменении сложившихся привычек питания.
этой практической проблемой американцы столкнулись во время Второй мировой войны. По пытки влияния на сознание людей привычными спо-
| Курт Левин: жизнь и судьба | 61 |
собами — через средства массовой информации, про светительские меры, разные формы агитации — не дали результата. Левин предложил использовать прин цип дискуссионных групп. Сама процедура была чрез вычайно простой. После небольшого вступления ве дущего участники группы обсуждали между собой, как можно побудить людей к использованию новых продуктов питания.
Результаты были ошеломляющими. Росс и Нис-бетт приводят следующие цифры: после весьма ин формативной лекции лишь 3 процента присутствую щих отваживались на пробу хотя бы одного из но вых блюд, а из тех домохозяек, которые участвова ли в дискуссии, — 30 процентов!
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!