Научение мнемотехническому приему запоминания чисел. (15 мин.)
Запоминание чисел
Числа играют огромную роль в жизни человека. Нужно помнить номера телефонов,
ПИН-коды, даты рождений и массу других чисел. Наиболее простой способ – это преобразовать число в образ, а затем составить цепочку образов-картинок, точно так же, как и для слов. С последней операцией мы уже . Осталось при-
думать образы для каждой цифры. Например:
• 0 – колесо, мяч, арбуз;
• 1 – столб, карандаш, свеча;
• 2 – лебедь, утка, гусь;
• 3 – сердце;
• 4 – яхта, стол;
• 5 – крюк, барабан с тарелкой;
• 6 – лопата, рубка;
• 7 – утес, бумеранг, флаг на вершине горы;
• 8 – снеговик, песочные часы;
• 9 – шар на палочке, лупа.
Выберите образы из списка или придумайте свои образы и внесите схематичные рисунки этих образов в таблицу.
| 0 | 1 |
| 2 | 3 |
| 4 | 5 |
| 6 | 7 |
| 8 | 9 |
Упражнение "Пробуждение "чувства деталей"". (5 мин.)
Перейдите от конкретных изображений к абстрактным.
Предложите детям для начала четыре абстрактные фигуры.
Каждую из них они должны рассматривать в течение минуты, закрывая при этом остальные, чтобы не отвлекать внимание. Затем попросите ребят мысленно представить себе эти фигуры во всех деталях и по памяти начертить каждую на бумаге.
Ритуал прощания. (5 мин.)
Занятие № 7. (40 мин.)
Цель: Ознакомление детей с менмотехническими приемами запоминания чисел, развитие долговременной и кратковременной памяти у детей.
|
|
|
Ритуал приветствия. (5 мин.)
Игра "Фотоаппараты". (10 мин.)
1-ый вариант: детям на секунду показывается карточка с любым изображением, должны как можно подробнее описать его.
2-ой вариант: показывается картинка с изображением какого-либо сюжета (30 секунд), после чего дается другая, подобная первой картинка, но на ней некоторые предметы отсутствуют или заменены на что-то другое. Надо сказать, что изменилось.
3-ий вариант: на столе раскладываются любые предметы, игрушки и т.п. (в количестве не больше 7 штук для ребенка 5-6 лет, если ребенок младше, то число предметов должно быть меньше). Ребенку дается 30 секунд, чтобы запомнить, что и где лежит. Затем он отворачивается. Взрослый переставляет предметы, либо что-то убирает совсем или замещает на другой предмет. Ребенок должен определить, что изменилось.
4-ый вариант: игра проводится с группой детей. Выбирается один человек, внешний вид которого дети должны запомнить. Затем он выходит из комнаты и что-то изменяет в своей внешности (взрослый может помогать ребенку). После чего он возвращается и дети должны найти отличие.
5-ый вариант: может проводиться как с группой детей, так и индивидуально. Инструкция для воспитателя: "Усаживайтесь за столы. Сегодня вы будете фотоаппаратами. Посмотрим, какой фотоаппарат будет самым лучшим. Перед вами лежат перевернутые обратной стороной карточки (их 3) и картинки в стопочке. Сначала по сигналу возьмем первую карточку, взглянем на нее, стараясь запомнить все, что на ней нарисовано. По сигналу вновь переверните ее обратной стороной и положите на угол стола. Затем по сигналу отберите картинки, которые были нарисованы на большой карте. Приготовились(гонг). Переворачиваем карту. Смотрим на нее 30 секунд (гонг). Переворачиваем карту. Кладем на угол стола - начинаем отбирать картинки (гонг). 15 секунд (гонг). Закончили.
Возьмите снова первую карту. Положите ее перед собой изображением вверх. Проверьте, правильно ли вы запомнили картинки. Уберите лишние. Сколько картинок вам удалось запомнить? Запомните это число.
|
|
|
А теперь повторим это упражнение с другой картой. Приготовились (гонг). 30 секунд. Закончили (гонг). Убрали карту. Отбираем картинки (гонг). 15 секунд (гонг). Закончите.
Проверяем себя. Сколько картинок вам удалось запомнить? Это больше, чем в первый раз, или меньше?
Потренируемся в третий раз. Сколько картинок вы запомнили теперь? Молодцы! Вы хорошо потрудились! Пора отдыхать".
Реквизит: 3 карточки с 8 изображениями разных предметов. Предметы одни и те же, но расположение разное. Картинки.
|
|
|
Мнемотехнические приемы запоминания чисел «Угадай мелодию». (15 мин.) Если дети знакомы с нотами, то можно запоминать числа, сначала проверяя ложатся ли числа на ноты. 
Игра "Сделай, как я!" (со спичками). (5 мин.)
Развитие памяти и внимания.
Дети играют парами. Первоначально у каждого ребенка по 6 спичек. Один, ведущий, выкладывает из 6 спичек произвольную композицию, затем на одну-две секунды показывает ее партнеру.
Партнер из своих спичек выкладывает точно такую же фигуру по памяти. Затем дети меняются ролями. При успешном выполнении условия количество спичек постепенно увеличивается до 12-15.
Примечание: в принципе, использовать можно не только спички, но и счетные палочки, пуговицы, бусинки, карандаши, руки и т.д.
Ритуал прощания. (5 мин.)
Занятие № 8.
Цель: Обучение мнемотехническому приему запоминания чисел, развитие зрительной и долговременной памяти детей; активизация способности управлять слуховым вниманием.
Ритуал приветствия; (5 мин.)
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!