Упражнение «Чтение письма по рисунку» (10 мин.)
Ддети получают письмо - схему, которое они должны расшифровать.
Упражнение "Гуляем по зоопарку".(10 мин.)
Цель: Развитие способности к воссозданию мысленных образов (визуализацию понятий)
Пусть ребенок закроет глаза и представит, что мы гуляем по зоопарку. «Я буду называть тебе зверей, ты должен вспомнить тех, кого я не назвал».
Итак, тюлень, лось, баран, тигр, крокодил...
ЗАДАНИЕ 1. Перечисли всех животных, которых ты знаешь.
ЗАДАНИЕ 2. Внимательно посмотри на эти рисунки и покажи животных, которых называл я.
ЗАДАНИЕ 3. Найди на картинках животных, которых назвал ты.
ЗАДАНИЕ 4. Картинки убираются. Ребенка просят вспомнить животных в том порядке, в каком они назывались.
Ритуал прощания. (5 мин.)
Занятие № 3. (40 мин.)
Цель: обучение детей приему «мысленной картины», развитие осознанного восприятия и концентрации внимании, для процессов запоминания, припоминания и воспроизведения информации.
Ритуал приветствия. (5 мин.)
Упражнение "Осознание визуального материала". (7 мин.)
Для этого упражнения потребуются листок бумаги, карандаши и секундомер. На рисунке, приведенном ниже, представлены 12 изображений. Детям предлагается рассмотреть рисунки первой строки, закрыв остальные листом бумаги, чтобы они не отвлекали внимание. Спустя 30 сек попросите их закрыть целиком всю страницу и нарисовать по памяти предметы первой строки. Затем предложите им сравнить, насколько их рисунки соответствуют рисункам образца. Далее перейдите к следующей строке. С двумя последними строками поработайте одновременно.
|
|
|
Обучение детей приему «мысленной картины». (15 мин.)
Старайтесь любую информацию переводить в кодирующую ее схематически картинку, можно забавную. Этим приемом активно пользовались в средние века, а затем и все составители схем в школьных учебниках (принцип наглядности). Связь картинки с информацией может быть сколь угодно метафорической (например, информационные блоки могут представляться в виде соединенных линиями геометрических фигур, помеченных соответствующими надписями и ярлычками). Важно лишь, чтобы она была однозначно читаема для вас. Связывайте картинки в большие грозди зрительными ассоциациями.
Детям предлагается последовательность слов, которые необходимо запомнить.
1- Тарелка
2- Стол
3- Пропеллер
4- Вилка
5- Ручка
6- Клей
7- Мясорубка
8- Колесо
9- Сапоги
10- Барабан
11- Пробка
12- Труба
13- Искра
14- Стена
15- Булавка
16- Сковорода
17- Карандаш
18- Кактус
19- Камень
20- Нож
21- Песок
22- Кирпич
23- Паркет
24- Тетрадь
25- Тополь
26- Дверь
27- Яблоко
28- Сетка
29- Самолет
30- Рубаха
|
|
|
На выполнение задания отводится 3-5 секунд на каждое слово.
Чтобы запомнить весь набор слов, можно составить из слов осмысленную последовательность. Например:
Вот тарелка на столе. Над столом – пропеллер.
Рядом - вилка, ручка, клей,
Сбоку - мясорубка.
Покатилось колесо,
Мы за ним, в сапогах.
Видим в комнате барабан.
На нем пробка лежит,
Рядом с ним - труба висит.
Искра вспыхнула в небесах,
Озарила стену всю!
На стене булавкой нарисован рисунок - сковорода,
А карандашом – кактус.
Гром – как камнем по ножу
Чтоб укрыться – замесили мы раствор с песком,
Дом из кирпичей построили
Прямо на паркете….
Упражнение "Мысленные образы, отвечающие понятиям прямо или косвенно". (8 мин.)
Упражнение проводится в два этапа. Т.к. детям в этом возрасте сложно удерживать мысленный образ достаточно долго без подкрепления, то на 1-м этапе необходимо использовать графическое изображение понятия. Взрослый говорит ребятишкам: "Попробуйте к каждому из названных мной слов сделать какой-либо рисунок". Зрительный образ, прямо отвечающий понятию, возникает легко, почти автоматически, тогда как в случае косвенного соответствия нужны усилия воображения.
Примерный перечень возможных серий:
|
|
|
Серия № 1
Грузовик Умная кошка
Гнев Мальчик-трус
Веселая игра Капризный ребенок
Дерево Хорошая погода
Наказание Интересная сказка
Серия № 2
Веселый праздник Радость Темный лес Болезнь
Отчаяние Быстрый человек
Смелость Печаль
Глухая старуха Теплый ветер
Серия № 3
Сомнение Зависть
Сила воли День
Успех Страх
Скорость Сильный характер
Справедливость Хороший товарищ
2-й этап - представление слов или фраз в уме, без фиксации на бумаге.
Ритуал прощания. (5 мин.)
Занятие № 4. (40 мин.)
Цель: Знакомство детей с методом мнемоники – «ассоциации», развитие способности к воссозданию мысленных образов (визуализацию понятий), как элемента логической памяти.
Ритуал приветствия. (5 мин.)
Упражнение "Гуляем по лесу". (5 мин.)
Представь, что мы уже в лесу! Я буду называть тебе птиц. Ты должен вспомнить тех, кого я пропустил.
Итак, сорока, ворона, ласточка, дрозд, малиновка...
ЗАДАНИЕ 1. Назови всех птиц, каких ты знаешь.
ЗАДАНИЕ 2. Ребенка просят вспомнить тех птиц, которые были названы в начале игры.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!