Задание на развитие операций установления сходства и различий, анализа деталей и их синтеза. (8 мин.)
"Ваза".
ЗАДАНИЕ. Внимательно посмотри на эту вазу. Постарайся запомнить ее. А теперь найди эту вазу среди остальных. (Ваза показывается в течение 1 минуты, затем закрывается.)
«Метод ключевых слов» (10 мин.)
Ключевыми словами называются самые важные слова в абзаце. Когда вспоминаешь ключевые слова - сразу вспоминаешь, о чем сказано в нужной части текста.
При чтении абзаца выбирается одно или два ключевых (самых важных) слова. После этого выбранные слова записываются в нужной последовательности и к каждому слову ставится вопрос, который связывает его с соответствующей частью текста. Затем два ключевых слова надо соединить при помощи вопросов. В результате получается цепочка. Ее нужно записать и выучить. Пересказывая заданный текст, опираются именно на эту цепочку.
"Волшебник меняет лицо".(12 мин.)
ЗАДАНИЕ 1. Необходимо как можно быстрее запомнить все детали, по которым различаются эти рисунки.
(На работу дается 1 минута, после чего картинки закрываются.)
ЗАДАНИЕ 2. Что нарисовано на первой картинке?
ЗАДАНИЕ 3. Что нарисовано на второй картинке?
ЗАДАНИЕ 4. Что нарисовано на третьей картинке?
ЗАДАНИЕ 5. Вспомни и перечисли все отличия.
ЗАДАНИЕ 6. На какой картинке нарисован добрый волшебник, а на какой — злой? Почему ты так думаешь?
ЗАДАНИЕ 7. Подумай, изменение каких частей лица ведет к изменению его выражения:
— глаз;
— носа;
— губ;
— бровей;
— появление бороды и т. д.
|
|
|
Ритуал прощания. (5 мин.)
Занятие № 12. (40 мин.)
Цель: Развитие способности устанавливать связи (ассоциации) между элементами материала, как компонента логического запоминания.
Ритуал приветствия. (5 мин.)
Развиваем фантазию — "На что похожа цифра?". (10 мин.)
Задание: перегруппировать слова, объединяя их по какому-либо признаку.
Вы даете детям несколько слов, их необходимо перегруппировать, объединяя по какому-либо признаку, чтобы облегчить запоминание; а потом придумать историю, которая свела бы их вместе.
Упражнение "Конкретизация абстрактного".(10 мин.)
"Найдите конкретные зрительные образы, которые могут ассоциироваться с каждым из приведенных ниже слов, например, любовь/сердце и т.д."
Упражнение "Двойная стимуляция памяти".(10 мин.)
Перед ребенком раскладывают 15-20 карточек с изображением отдельных предметов (например, яблоко, троллейбус, чайник, самолет, ручка, рубашка, автомобиль, лошадь, флажок, петух и т.д.). Ребенку говорят: "Я сейчас назову тебе несколько слов. Посмотри на эти картинки, выбери из них ту, которая поможет тебе запомнить каждое слово, и отложи ее в сторону". Затем читается первое слово. После того, как ребенок отложит картинку, читается второе слово и т.д. Далее он должен воспроизвести предъявленные слова. Для этого он берет по очереди отложенные в сторону картинки и с их помощью припоминает те слова, которые ему были названы.
Примерный набор слов: пожар, завод, корова, стул, вода, отец, кисель, сидеть, ошибка, доброта и т.д.
|
|
|
Ритуал прощания. (5 мин.)
Занятие № 13. (40 мин.)
Цель: Развитие процессов запоминания, с помощью формирования у детей умения определять группу предметов, объединенных по общему признаку, а также устанавливать ассоциативные связи между предметами.
Ритуал приветствия. (5 мин.)
"Нелогичные ассоциации".(10 мин.)
Дайте детям несколько слов, логически не связанных между собой.
Книга Цветок Сосиска Мыло
Предложите им попробовать найти ассоциации, которые бы связывали эти слова. Пусть они фиксируют первые пришедшие на ум ассоциации. Постарайтесь дать простор их воображению, не ограничивайте их рамками логичных ассоциаций. В результате должна получиться маленькая история.
Используйте это упражнение как можно чаще, чтобы выработать у детей устойчивый навык.
Упражнения: "Беспорядок на кухне".(10 мин.)
|
|
|
Посмотри, здесь нарисован беспорядок на кухне. Расставь все по своим местам! Наведи порядок!
ЗАДАНИЕ 1. На. листе бумаги нарисуй кухню, где все эти предметы расставлены и разложены по местам.
ЗАДАНИЕ 2. Перечисли все, что было нарисовано на картинке.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!