Конспект урока литературного чтения
Тема: В.Ф. Одоевский. Сказка «Мороз Иванович»
Примечание: урок рассчитан на 2 часа
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели: способствовать формированию коммуникативных навыков учащихся: умение выслушивать разные точки зрения, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выражать свое отношение к прочитанному, к героям, научить определять жанр произведения, сравнивать, выделять их особенности; выбирать пословицу, выражающую основную мысль сказки;
воспитывать интерес к творчеству В.Ф. Одоевского,
формирование умений учащихся анализировать художественное произведение, определяя основную мысль. Воспитывать уважение к труду.
Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, портрет В.Ф. Одоевского, карточки с заданиями, учебник.
Формы и методы работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная, групповая.
Ход урока
I .Организационный момент.
Слайд 1
Сегодняшний урок я хочу начать словами французского философа Жан Жака
Руссо: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели к их достижению…». Надеюсь, вы продемонстрируете умение прекрасно работать и то, чему вы научились.
Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения другому. Наши глаза добрые, ласковые, значит, и люди нас окружают добрые, внимательные. Нам сразу становится тепло на душе, хочется творить добро.
|
|
|
II .Актуализация опорных знаний
- Сегодня на уроке мы встретимся с новым автором и новым произведением. Но прежде чем мы перевернём страничку нашей книги, попробуем предположить, литературное произведение какого жанра мы будем изучать. Предлагаю отгадать ключевое слово используя синквейн. Внимание на экран.
Слайд 2
волшебная, бытовая;
рассказывает, поучает, воспитывает;
она- ложь, да в ней намек;
Слайд 3
На кадре слово « Сказка»
Что такое «сказка»? (произведение, в котором совершаются волшебства, превращения, чудеса.)
Что вы знаете о сказках? (сказки бывают волшебные, бытовые , о животных)
Составление ассоциативного куста.
Какие мысли возникли у вас, глядя на слово «сказка»?
«Сказка» - добро, зло, превращения, волшебство, чудеса …
Слайд 4
«Верите ли вы что…»
- сказка состоит из частей: зачин, повествование, добро, зло, концовка;
- в сказках присутствует волшебство, превращение, чудеса;
-в сказках есть добрый и злой герой;
- в сказках добро побеждает зло
Слайд 5
Портрет В.Ф. Одоевского
Рассказ об авторе произведения
Слайд 6
Иллюстрация к народной сказке «Морозко»
|
|
|
Рассмотрите внимательно иллюстрацию к сказке на экране, прочтите название.
Вспомните содержание народной сказки «Морозко»
III . Мотивация
Приём «выполнимое\невыполнимое»
Давайте сравним содержание народной сказки «Морозко» и сказки В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович» и отметим различия этих сказок
После затруднений, возникших у детей предлагаем познакомиться с содержанием сказки Одоевского.
Исследование
Обучающиеся объединяются в малые группы и получают отрывки из сказки Одоевского для ознакомления.
IV . Обмен информацией
Каждая группа ребят предлагает краткий пересказ своего отрывка и дает название отрывка для плана сказки.
Домашнее задание.
Прочитать сказку В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович» и сопоставить с предложенным пересказом одноклассников.
V .Организация информации
Обучающиеся обсуждают план и главную мысль сказки.
Объединение в две группы
Группа 1
Дайте характеристику образа Рукодельницы.
Группа 2
Дайте характеристику образа Ленивицы.
Слова для справок: трудолюбивая, заботливая, добрая, отзывчивая, самонадеянная, равнодушная, грубая, невнимательная, неблагодарная.
- Есть ли в сказке волшебные чудеса, превращения? Какие?
|
|
|
(Волшебных чудес нет. Это бытовая сказка, а не волшебная. Чудеса легко объясняются. )
- Кто может определить тип сказки? (бытовая сказка)
- Почему?
( Бытовыми сказками называются такие, в которых отражаются черты народного быта. )
Укажите, где в сказке зачин, концовка сказки.
Бытовая сказка сближается с пословицей: она не только развлекает читателей, но и открыто учит их тому, как нужно вести себя в сложных жизненных ситуациях.
Работа в паре.
Перед вами пословицы. Они перемешались. Попробуйте соединить их и подчеркните ту, которая, вам кажется, наиболее подходит к этой сказке:
«Жить и служить – разница»
«Работа работе рознь»
«Какова работа, такова и награда»
«Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах»
«В дружной семье и в холод тепло»
- Какая пословица выражает основную мысль сказки?
Физкультминутка
Чему учит нас эта сказка? Какую мудрость она нам передает. Как вы думаете, каким должен быть человек, написавший эту сказку?
VI . Связывание информации
Проблемный вопрос:
В чем сходство\различие сказки «Морозко» и сказки В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»?
VII . Рефлексия.
Что нового открыла вам сказка в переложении В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»?
|
|
|
Закончи фразу:
Сегодня на уроке я узнал…
Мне понравилось…
Было сложно…
Было интересно…
Домашнее задание.
1 уровень. Попробуйте по-своему закончить сказку.
2 уровень. Написать сочинение-сказку, чтоб заголовком была одна из пословиц сказки.
Урок литературного чтения
Учитель МОУ «Лицей №12 г.Донецка»
Федичева И.П.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!