Создание условий для двигательной активности детей на прогулке.
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.
Структуру прогулки условно можно представить следующим образом:
-наблюдение,
-трудовая деятельность детей;
-двигательная деятельность;
-индивидуальная работа с детьми;
-самостоятельная деятельность детей.
3. Коля (5 лет) охотно выполнял все трудовые поручения, особенно хозяйственные. Воспитатель хвалил его, приводил Колино трудолюбие в пример другим. Постепенно Коля становился все более самонадеянным и развязным. На занятиях по труду он требовал капризным тоном, чтобы ему первому давали задания и как можно труднее. Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете и пр.) в данной ситуации и почему?
БИЛЕТ №14
1.Методика выразительного чтения художественных произведений детям.
Методика работы с книгой в детском саду исследована и раскрыта в монографиях, методических и учебных пособиях.
Основные методы ознакомления с художественной литературой:
1. Чтение воспитателя по книге или наизусть. Это дословная передача текста. Читающий, сохраняя язык автора, передает все оттенки мыслей писателя, воздействует на ум и чувства слушателей. Значительная часть литературных произведений читается по книге.
2. Рассказывание воспитателя. Это относительно свободная передача текста (возможны перестановка слов, замена их, толкование). Рассказывание дает большие возможности для привлечения внимания детей.
3. Инсценирование. Этот метод можно рассматривать как средство вторичного ознакомления с художественным произведением.
4. Заучивание наизусть. Выбор способа передачи произведения (чтение или рассказывание) зависит от жанра произведения и возраста слушателей.
Методика использования иллюстраций зависит от содержания и формы книги, от возраста детей. Основной принцип — показ иллюстрации не должен нарушать целостного восприятия текста.
Специфика трудовой деятельности дошкольников. Цель, задачи, содержание, методическое обеспечение работы воспитателя по разностороннему развитию детей в трудовой деятельности.
Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.
Труд ребенка тесно связан с игрой. Трудовая деятельность постоянно развивается, требует особого подхода и руководства со стороны педагога.
Трудовая деятельность формируется в процессе всех видов деятельности: игровой, продуктивной, учебной.
В игровой деятельности ребенок воспроизводит труд взрослых, отношения в труде; приобретает представления о необходимости труда, об его общественной значимости, коллективном характере труда. В продуктивных видах деятельности учится ставить цели, затрачивает усилия для получения результата. Учебная деятельность способствует пониманию общественной значимости труда, учит планировать деятельность, достигать результата, дети знакомятся с трудом взрослых.
Виды труда дошкольников Самообслуживание. Хозяйственно-бытовой.
Труд в природе. Ручной труд.
Формы организации труда Поручения. Дежурства. Коллективный труд (общий, совместный).
Компоненты трудовой деятельности: 1.Мотив 2. Цель 3. Средства 4.Результат
Целеполагание. В младшем дошкольном возрасте цели определяются удовлетворением собственных потребностей. В 2-4 года действия подчиняются цели, если эта цель ребёнком чувственно воспринимается, а задание понятно. Старшие дошкольники принимают и ставят цель на основе сформированных представлений; действуют по словесной инструкции взрослых, которая предполагает выполнение сложных действий на протяжении длительного времени; цели становятся более устойчивыми; опираются на оценку ребёнком своих реальных возможностей и умений.
Планирование связано с выделением условий, средств и способов достижения цели. Старшие дошкольники планируют как свою (собственную), так и совместную трудовую деятельность: определяют план работы; находят общее мнение по поводу способов достижения цели. Значение коллективного планирования заключается в возникновении стремления к самоконтролю; В итоге – высокое качество полученного результата трудовой деятельности.
Даша, пришедшая в старшую группу детского сада, была нескладной, несобранной девочкой, у которой ничего не выходило. Спустя несколько дней воспитатель поручил Даше и двум девочкам убрать в кукольном уголке. У Даши не все хорошо получалось, но другие девочки были более умелыми, поэтому все задание в целом было выполнено хорошо. На восклицание воспитателя: «Как красиво расставлены игрушки!» — Даша поспешила первой сказать: «Это я так хорошо сделала!»
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 268; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!