Педагогическая деятельность и взгляды Н.И. Пирогова.
Николай Иванович Пирогов (1810-1881), известный русский хирург, педагог, попечитель Одесского и Киевского учебных округов, сторонник идеи общечеловеческого воспитания. Его широко известная статья «Вопросы жизни» (1856) стимулировала развитие интереса общественности к педагогической проблематике, способствовала формированию широкого общественно-политического движения в России в 60-е годы. в данной статье он выступал против сословной школы, ранней профессионализации, усматривая цель воспитания в подготовке к жизни высоконравственного человека с широким интеллектуальным кругозором.
Идея общечеловеческого воспитания, по мнению Н.И. Пирогова, могла быть реализована лишь в результате реорганизации всей системы образования. Он считал, что основанием школьной системы должна стать двухлетняя начальная школа. После нее – классическая или реальная прогимназия со сроком обучения 4 года, затем – классическая гимназия со сроком обучения 5 лет или реальная гимназия со сроком обучения 3 года. Завершающей ступенью образования должен стать либо университет, право поступления в который получают только выпускники классических гимназий, либо высшие специальные учебные заведения, куда поступают в основном выпускники реальных гимназий, а также выпускники классических гимназий. Такое решение вопроса было значительным шагом вперед по сравнению с существовавшей в России двойственной школьной системы, когда гимназии были оторваны от начальных школ и предназначались преимущественно для детей дворян.
|
|
|
Хотя Н.И. Пирогов утверждал, что подготовка нравственного образованного человека может быть достигнута и путем классического и путем реального образования, однако, сам он оставался убежденным сторонником классического образования. «Высшую образовательную силу» он приписывал глубокому изучению древних языков, языка отечественного, истории и математики. Изучение этих предметов, по его мнению, «образует и развивает дух человека».
На посту попечителя Одесского учебного округа Н.И. Пирогов уделял внимание проблемам сельской и национальной школы, повышению роли педагогических советов гимназий, много сделал для открытия в Одессе университета. В этот период он написал ряд оригинальных статей на педагогические темы: «Быть или казаться», «Надо ли сечь детей и сечь в присутствии других детей» (здесь он резко выступил против телесных наказаний). Будучи попечителем Киевского учебного округа, он много работал над обоснованием путей усовершенствования учебно-воспитательного процесса в школе. Однако в вопросе о средствах установления дисциплины и порядка (циркуляр Н.И. Пирогова «О проступках и наказаниях учеников гимназий Киевского учебного округа») проявил известную непоследовательность, за что был подвергнут критике в статьях Н.А. Добролюбова «Всероссийские иллюзии, разрушаемые розгами» и «От дождя да в воду».
|
|
|
В целом, прогрессивная для своего времени Деятельность Н.И. Пирогова, ее демократическая и гуманистическая направленность, творческий подход к решению актуальных педагогических проблем сыграли важную роль в развитии отечественного образования – среднего и высшего.
Педагогическая система К.Д. Ушинского.
Идеи демократической и гуманистической концепции воспитания и образования были выдвинуты Константином Дмитриевичем Ушинским основоположником отечественной научной педагогики, автором фактически первого отечественного капитального труда по педагогической антропологии – «Человек как предмет воспитания» и знаменитых учебников для народной школы – «Родное слово» и «Детский мир».
Применительно к России К.Д. Ушинский выделил три основных принципа воспитания: народность, христианскую духовность и науку. Одной из главных задач русской народной школы он считал сближение религиозного и светского образования.
|
|
|
Основой педагогической системы К.Д. Ушинского является народность, под которой он понимает своеобразие каждого народа, обусловленное историческими особенностями его развития и географическими, природными условиями его родины, в которых каждому народу приходится жить и трудиться. К.Д. Ушинский тщательно учитывал особенности развития внимания детей, памяти, воображения, чувственно-эмоциональной сферы, воли, факты формирования характера.
Содержание образования, разработанное К.Д. Ушинским, ориентировано на изучение национальных ценностей: разного языка, природы своей страны, отечественной географии, истории.
К.Д. Ушинский внес существенный вклад в дискуссию между сторонниками формального и материального образования. Он выступал против чрезмерного увлечения классическим образованием как средством общего развития и его противопоставления реальному как средству подготовки к практической деятельности. Он признавал обе теории односторонними, считая одинаково важным как развитие умственных сил и способностей учащихся, как и овладение ими необходимыми в жизни знаниями.
Следуя принципу реального обучения, он протестовал против разделения функций воспитания и обучения, указывал на единство этих двух начал в воспитании гармонично развитой личности.
|
|
|
К.Д. Ушинский разработал классическое учение об уроке, определив его организационное строение, установив его отдельные виды (урок смешанный, урок устных и практических упражнений, урок письменных упражнений, урок оценки знаний). В целом, по мнению К.Д. Ушинского, урок достигает цели только тогда, когда ему придается определенное, строго продуманное направление и в его ходе используются разнообразные методы обучения.
В педагогической системе К.Д. Ушинского большое место отведено вопросам воспитания личности, вопросам воспитания нравственного совершенного человека. При этом, он уделял внимание формированию у учащихся таких качеств, как любовь к Родине, гуманность, правдивость, правильно понятое чувство самолюбия, трудолюбие, дисциплинированность, эстетическое отношение к жизни.
К.Д. Ушинский протестовал против негуманного отношения к детям, против унижающих личность ребенка телесных наказаний. К средствам воспитания он относил личный пример, убеждение, обучение, педагогический такт, меры предупреждения, поощрение и взыскания.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!