Отчетная документация по итогам практики :
1. Дневник по практике
2. Аттестационный лист
3. Конспекты 3 проведенных внеучебных занятия
4. Разработка родительского собрания.
5. Характеристика классного коллектива.
6. Разработка «Подвижные игры на перемене в начальной школе».
Время проведения аттестации:
– в течение недели после завершения практики.
Отчет студента и отзыв руководителя по итогам производственной практики «Психолого-педагогическая практика»
Отчет студента по итогам практики
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата _____________________ Подпись _________________
Аттестационный лист по практике
ФИО студентки (та)________________________________________
обучающая(ий)ся на 4 курсе по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах, успешно прошел(а) производственную практику по профессиональному модулю ПМ.03 Классное руководство
|
|
Психолого-педагогическая практика
в объеме 18 часов с «___» __________ 20__г. по «___» __________ 20__г. в образовательной организации __________________________
Виды работ, выполненных студентом во время практики | ОК, ПК | Оценка выполнения работ (положительная -1/ отрицательная – 0) |
Познакомился с планированием и организацией внеурочной деятельности класса в рамках ФГОС | ОК 1,2,9 ПК 3.2,3.8 4.1-4.3 | |
Осуществил анализ планов воспитательной работы классных руководителей по реализации направлений воспитательной работы | ОК 1,2 ПК 3.4 4.1-4.5 | |
Изучил основные документы (Конвенция о правах ребёнка, Конституция РФ и пр.) | ОК 2,11 | |
Изучил школьную документацию | ОК 1,2 ПК 3.4 | |
Осуществил анализ внеклассных мероприятий, проводимых классным руководителем и студентами | ОК 1,2,6, 8 ПК 3.1,3.4, 4.1-4.3 | |
Продемонстрировал умение проводить внеклассные мероприятия | ОК 1,3-7,10 ПК 3.2, 3.3 | |
Осуществил диагностику уровня сплоченности коллектива | ОК 5,7 ПК 3.1,3.4 | |
Познакомился с организацией и проведением различных форм работы с родителями (родительское собрание и пр.) | ОК 3-5 ПК.3.5-3.7 |
Характеристика учебной и профессиональной деятельности студента во время производственной практики
|
|
(дополнительно используются произвольные критерии по выбору образовательного учреждения)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Программа практики выполнена.
Отметка по производственной практике «___________»
Дата «___»______20___
Подпись учителя _________________
______________________/ ФИО, должность
Подпись руководителя практики _________
______________________/ ФИО, должность
______________________________________
М.п.
ПМ.03 Классное руководство
«Практика наблюдений и показательных уроков»
(учебная практика)
1. Целью учебной практики является закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений практической работы по избранной специальности, овладение навыками профессиональной деятельности, а также погружение в мир профессиональных отношений учителя начальных классов; развитие общих и профессиональных компетенций будущего специалиста.
|
|
2. Задачи учебной практики:
– воспитание профессионально значимых качеств личности будущего учителя (социальной ответственности, общественной активности, организаторских способностей и стимулирование профессионального воспитания студентов);
– установление связей теоретических знаний психолого-педагогических специальных дисциплин с практикой учебно-воспитательного процесса;
– ознакомление с современным состоянием и спецификой учебно-воспитательной работы в школе;
– овладение практическими навыками индивидуальной, групповой и коллективной форм воспитательной работы с учащимися;
– подготовка студентов к выполнению функций классного руководителя, организации воспитательной работы.
3. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ППССЗ, и необходимые при освоении учебной практики:
|
|
знать:
– теоретические и методические основы деятельности классного руководителя;
– методику педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления;
– особенности адаптации младшего школьника к условиям начального общего образования;
– возрастные и индивидуальные особенности младших школьников;
– основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;
– особенности процесса социализации младших школьников;
– условия развития ученического самоуправления в начальной школе, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;
– особенности работы классного руководителя с социально-неадаптированными (дезадаптированными) детьми;
– теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности, формы проведения внеурочных мероприятий;
– содержание, формы, методы и средства организации различных видов внеурочной деятельности и общения в начальной школе;
– педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов внеурочной работы;
– основы делового общения;
– особенности планирования, содержание, формы и методы работы с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими);
– задачи и содержание семейного воспитания;
– особенности современной семьи;
– содержание и формы работы с семьей;
– способы диагностики результатов воспитания;
– методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации;
– логику анализа деятельности классного руководителя;
уметь:
– выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы, составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты;
– формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
– планировать деятельность классного руководителя;
– оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации делай к условиям образовательного учреждения;
– совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение;
– использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий;
– организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детские творческие объединений;
– осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий;
– создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;
– помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты;
– составлять план работы с родителями (лицами, их заменяющими);
– вести диалог с родителями (лицами, их заменяющими);
– организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;
– изучать особенности семейного воспитания младших школьников;
– формулировать цели и задачи работы с семей с учетом специфики семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей детей;
– анализировать процесс и результаты работы с родителями;
– использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса;
– анализировать процесс и результаты классного руководства, внеклассные мероприятия (классные часы, организованные досуг занятия с творческим коллективом);
иметь практический опыт:
– педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;
– анализа планов и организации деятельности классного руководителя, разработки предложений по их коррекции;
– определения цели и задач, планирования деятельности классного руководителя;
– планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;
– определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;
– наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.
4. Место и время проведения практики:
Учебная практика по направлению подготовки 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» проводится на базе общеобразовательных организаций г.Миасса.
Практика «Показательные уроки и занятия» и их анализ проводятся по подгруппам в количестве не более 8-10 человек.
Задания на практику
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!