Отчетная документация по итогам практики :
1. Дневник по практике
2. Методическая копилка.
3. Сетка мероприятий
4. Аналитический отчет по практике,
5. Аттестационный лист
Время проведения аттестации:
– в течение недели после завершения практики.
Отчет студента и отзыв руководителя по итогам учебной практики «Подготовка к летней работе с детьми»
Отчет студента по итогам практики
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата _____________________ Подпись _________________
Аттестационный лист по практике
ФИО студентки (та)_________________________________________
обучающая(ий)ся на 3 курсе по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах, успешно прошел(а) учебную практику по профессиональному модулю 02 «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников»
Подготовка к летней работе с детьми
|
|
|
в объеме 36 часов с «___» __________ 20__г. по «___» __________ 20__г. в образовательной организации ___________________________
| Виды работ, выполненных студентом во время практики | ОК, ПК | Оценка выполнения работ (положительная -1/ отрицательная – 0) |
| Познакомился с нормативно-правовыми основами организации летнего отдыха детей в Российской Федерации | ОК 1-6, 9-11 ПК 2.1, 2.4, 2.5, 4.3, 4.4 | |
| Познакомился с организациями, занимающимися летним отдыхом детей | ОК 1-4, 9 | |
| Изучил функциональные обязанности и специфику работы вожатого | ОК 1-6, 9-11 ПК 2.1, 2.4, 2.5, 4.3, 4.4 | |
| Познакомился с примерными инструкциями по технике безопасности, регламентирующими организацию отдыха и оздоровления детей в лагере | ОК 10 | |
| Познакомился с логикой развития смены. Изучил примерные программы организации детского отдыха | ОК 1-4 ПК 2.1, 2.4, 2.5, 4.3, 4.4 | |
| Подобрал инструментарий для работы в летнем лагере (методы, приемы и формы работы вожатого в детском оздоровительном лагере; сценарии, методические разработки и т.п.) | ОК 1-6, 9-11 ПК 2.1, 2.4, 2.5, 4.3, 4.4 | |
| Осуществил примерное проектирование смены, осуществил составление плана-сетки отрядной работы | ОК 1-6, 9-11 ПК 2.1, 2.4, 2.5, 4.3, 4.4 | |
| Познакомился с планированием деятельности вожатого | ОК 1-6, 9-11 ПК 2.1, 2.4, 2.5, 4.3, 4.4 | |
| Познакомился с особенностями проведения досуговых мероприятий, организации режимных моментов | ОК 1-6, 9-11 ПК 2.1, 2.4, 2.5, 4.3, 4.4 | |
| Овладел практическими навыками вожатской работы (оформление отрядного уголка, организация подготовки к общелагерному мероприятию, изготовление призов, подарков и т.п.) | ОК 1-6, 9-11 ПК 2.1, 2.4, 2.5, 4.3, 4.4 | |
| Научился оформлять отчетную документацию по практике | ПК 4.4 |
Характеристика учебной и профессиональной деятельности студента во время учебной практики
|
|
|
(дополнительно используются произвольные критерии по выбору образовательного учреждения)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Программа практики выполнена.
Отметка по учебной практике «___________»
Дата «___»______20___
Подпись учителя _________________
|
|
|
______________________/ ФИО, должность
Подпись руководителя практики _________
______________________/ ФИО, должность
______________________________________
М.п.
ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения у младших школьников
«Летняя практика»
(производственная практика)
1. Целью производственной практики является формирование профессиональных компетенций будущего педагога как субъекта решения профессиональных задач в условиях управления временным детским коллективом (ВДК), социально-педагогическая и коммуникативная адаптация студентов к деятельности в детских оздоровительных лагерях (загородных оздоровительных лагерях, лагерях с дневным пребыванием).
2. Задачи производственной практики:
– приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским и юношеским коллективом в условиях детского летнего лагеря;
– овладение содержанием и различными формами и методами организации жизни и деятельности коллектива детей и подростков в условиях самостоятельной работы в летнем лагере;
– формирование у студентов опыта творческой педагогической деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу;
– формирование профессионально-значимых качеств личности организатора летнего отдыха детей и подростков, его активной гражданской позиции;
|
|
|
– овладение студентами методикой изучения личности ребенка, подростка, выявление его способностей, интересов, мотивов общения и деятельности; методикой планирования, организации и проведения воспитательных, познавательных, оздоровительных мероприятий;
– развитие у студентов ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками;
– формирование коммуникативных умений.
3. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ППССЗ, и необходимые при освоении производственной практики:
знать:
– правовые основы деятельности работника детского оздоровительного лагеря, законы и иные нормативные и правовые акты, регламентирующие и регулирующие образовательную деятельность в детском оздоровительном лагере;
– основы возрастной педагогики и психологии;
– индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, методы работы с детьми разных возрастов;
– современные методы психологического и педагогического изучения личности ребёнка и детского коллектива;
– основы конфликтологии, особенности конфликтов в условиях ДОЛ и стратегии выхода из них;
– характеристику комплексной организации смены ДОЛ (логику смены), логику моделирования отрядной работы в зависимости от педагогических целей и задач каждого периода смены;
– особенности и методику формирования временного детского коллектива в условиях детского оздоровительного лагеря (ДОЛ);
– теорию и методику воспитательной работы в условиях детского учреждения, методику организации массовых мероприятий и подготовки отрядного дела, формы и методы организации досуговой деятельности, методику коллективно-творческого дела;
– управленческие аспекты деятельности вожатого, закономерности и тенденции развития детского самоуправления в условиях ДОЛ;
– принципы оформления отрядного места;
– правила внутреннего распорядка в ДОЛ, правила по охране труда и пожарной безопасности;
– требования к охране жизни и здоровья детей, педагогические и естественно- научные основы гигиенического воспитания детей;
– методику оздоровительной работы в отряде, методику организации режимных моментов в ДОЛ;
– способы профилактики у детей вредных привычек;
– особенности действий вожатого в экстремальных ситуациях в ДОЛ;
– методику оказания первой медицинской помощи детям в условиях ДОЛ;
уметь:
– изучать индивидуальные способности, интересы и склонности воспитанников и уровень развития коллектива;
– взаимодействовать с детьми, подростками и коллегами по работе, родителями детей или лицами, их заменяющими, на основе «педагогики сотрудничества»;
– управлять воспитательно-оздоровительным процессом, жизнедеятельности в отряде в соответствии с режимом дня;
– создавать условия для реализации поставленных целей, задач педагогической деятельности;
– планировать собственную педагогическую деятельность и определять перспективные направления содержания своей работы;
– устанавливать благоприятный психологический климат во временном детском коллективе;
– анализировать собственную педагогическую деятельность, возникающие педагогические ситуации и результаты работы отряда;
– проводить работу по профилактике, укреплению и охране психического, физического и духовного здоровья воспитанников, формированию у них здорового образа жизни;
– разрабатывать коллективные творческие дела, мероприятия, сценарные планы, игры;
– выявлять интересы воспитанников к творческой деятельности и вовлекать их в кружки, секции, объединения соответствующего направления;
– оформлять посредством изобразительного и прикладного творчества отрядные уголки и мероприятия (изготовление газет, поделок, сувениров, призов, дипломов и т.д.);
– организовывать с учетом возраста воспитанников работу по самообслуживанию, общественно-полезный труд с учетом требований техники безопасности;
– разрабатывать и реализовывать программы культурно-просветительской деятельности;
– профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности;
– выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности в летнем детском центре (лагере), действовать в интересах воспитанников в экстремальных ситуациях;
– самостоятельно повышать уровень профессионального мастерства и общекультурного уровня, самостоятельного расширения спектра знаний и овладения педагогическими технологиями.
владеть следующими умениями и навыками, способами профессиональной деятельности:
– проективными и конструктивными (разработка творческих дел, игр, мероприятий, носящих воспитательный характер);
– организаторскими (организация жизнедеятельности детской группы, самоорганизация воспитателя);
– коммуникативными (умение обмениваться информацией, формировать позитивные межличностные отношения);
– психодиагностическими (диагностика индивидуальных особенностей личности, межличностных отношений, уровня развития коллектива);
– способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;
– способами совершенствования профессиональных знаний, умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;
– умением анализировать педагогические ситуации и находить для них оптимальные решения;
– умением совершенствовать эффективность своей воспитательной работы;
– умением моделировать профессиональную деятельность в условиях изменяющегося социума.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.
4. Место и время проведения практики:
Производственная практика по направлению подготовки 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» проводится на базе загородных, городских оздоровительных лагерей, школьных площадках и внешкольных организаций г. Миасса и Челябинской области.
Задания на практику
| Содержание работы | Кол-во часов | Отметка о присутствии/отсутствии на практике | ||
| – знакомство ребят друг с другом, лагерем и традициями; – оказание помощи детям в социальной адаптации к новым условиям, приучение к режиму дня в лагере, к соблюдению санитарно-гигиенических правил; – создание условий для раскрытия способностей детей, доброжелательной атмосферы; – проведение первичной диагностики интересов, направленности личности, ожиданий детей; – формирование органов самоуправления, выявление лидеров; – планирование совместной жизнедеятельности. | 108ч |
 Мы поможем в написании ваших работ! |