Отчетная документация по итогам практики :
1. Дневник по практике;
2. «Фотографии» занятий по внеурочной деятельности учителя – 5шт.,
3. Технологические карты занятий внеурочной деятельности– 3шт.,
4. Анализ планов и организации внеурочной работы в классе
5. Результаты диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся
6. Составить собственный конспект урока или технологической карты по любой теме внеурочной деятельности
7. Составить конспект-лекция «Внеурочная деятельность в начальной школе»
8. Аналитический отчет по практике,
9. Аттестационный лист
Время проведения аттестации:
– в течение недели после завершения практики.
Отчет студента и отзыв руководителя по итогам производственной практики «Внеучебная воспитательная работа»
Отчет студента по итогам практики
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата _____________________ Подпись _________________
|
|
Аттестационный лист по практике
ФИО студентки (та)________________________________________
обучающая(ий)ся на 3 курсе по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах, успешно прошел(а) производственную практику по профессиональному модулю 02 «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников»
Внеучебная воспитательная работа
в объеме 36 часов с «___» __________ 20__г. по «___» __________ 20__г. в образовательной организации ___________________________
Виды работ, выполненных студентом во время практики | ОК, ПК | Оценка выполнения работ (положительная -1/ отрицательная – 0) |
Продемонстрировал знания теоретических основ и методики планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся | ОК 1-11 ПК 2.1. | |
Продемонстрировал знания методов, приемов и форм организации общения младших школьников | ОК 1-11 | |
Продемонстрировал знания видов документации, требования к ее оформлению | ПК 2.5 ПК 4.1-4.5 | |
Научился определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности обучающихся | ОК 1-11 ПК 2.1-2.5 | |
Научился составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно- гигиеническими нормами | ОК 7 ПК 2.1-2.5 | |
Научился использовать различные формы и методы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся | ОК 4 ПК 2.2. | |
Научился планировать ситуации, стимулирующие общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении | ОК 7 ПК 2.3. | |
Научился анализировать организацию внеурочной работы | ПК 2.4,4.5 |
Характеристика учебной и профессиональной деятельности студента во время производственной практики
|
|
(дополнительно используются произвольные критерии по выбору образовательного учреждения)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Программа практики выполнена.
Отметка по производственной практике «___________»
Дата «___»______20___
Подпись учителя _________________
______________________/ ФИО, должность
Подпись руководителя практики _________
______________________/ ФИО, должность
______________________________________
М.п.
ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования
«Практика наблюдений и показательных уроков»
(учебная практика)
1. Целью учебной практики являетсяразвитие умения наблюдать и анализировать уроки и занятия с точки зрения функций педагогической деятельности, возрастных особенностей учащихся, а также для иллюстрации приемов и методов организации образовательного процесса, внеурочной и воспитательной деятельности; формирование умения фиксировать результаты педагогических наблюдений.
2. Задачи учебной практики:
– формирование интереса к педагогической деятельности;
|
|
– формирование у студентов целостного представления о воспитательно-образовательном процессе современного образовательного учреждения;
– изучение специфики труда учителя, воспитателя;
– формирование у студентов представления о том, что учитель-главный субъект образовательного процесса в школе;
– формирование культуры педагогического общения в системе «учитель-ученик», «учитель-учитель», «учитель-родитель»;
– развитие потребности в самопознании, самосовершенствовании и рефлексии.
4. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ППССЗ, и необходимые при освоении учебной практики:
знать:
– особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности обучающихся;
– требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерные основные образовательные программы начального общего образования;
– программы и учебно-методические комплекты, необходимые для осуществления образовательного процесса по основным образовательным программам начального общего образования;
– вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
– воспитательные возможности урока в начальной школе;
– методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;
– особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;
– основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
– основы обучения и воспитания одаренных детей;
– основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
– содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме, достаточном для осуществления профессиональной деятельности, и методику их преподавания: русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической культуры;
– элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов;
– требования к содержанию и уровню подготовки обучающихся;
– методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности обучающихся (по всем учебным предметам);
– методику составления педагогической характеристики ребенка;
– основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;
– педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;
– логику анализа уроков;
– виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению;
уметь:
– находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам;
– определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
– использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;
– применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
– планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;
– планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;
– использовать технические средства обучения (далее - ТСО) в образовательном процессе;
– устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
– проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;
– интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;
– оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;
– осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;
– анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;
– каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;
– выразительно читать литературные тексты;
– петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения;
– изготавливать поделки из различных материалов;
– рисовать, лепить, конструировать;
– анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;
– осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;
иметь практический опыт:
– анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начального общего образования, разработки предложений по его совершенствованию;
– определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начального общего образования;
– проведения диагностики и оценки учебных достижений обучающихся с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;
– составления педагогической характеристики обучающегося;
– применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;
– наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
– ведения учебной документации.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.
4. Место и время проведения практики:
Учебная практика по направлению подготовки 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» проводится на базе общеобразовательных организаций г.Миасса.
Практика «Показательные уроки и занятия» и их анализ проводятся по подгруппам в количестве не более 8-10 человек.
Задания на практику
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!