Отчетная документация по итогам практики :

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 22Следующая ⇒

1. Дневник по практике;

2. Аттестационный лист

3. «Фотографии» уроков с анализом – 10шт.;

4. Аналитический отчет по итогам практики.

5. Психолого-педагогическая характеристика на школьника с включением результатов всех диагностических методик – 1шт;

6. Отчет заданий по педагогике – 5шт.

Время проведения аттестации:

– в течение недели после завершения практики.

Отчет студента и отзыв руководителя по итогам производственной практики «Психолого-педагогическая практика»

Отчет студента по итогам практики

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________ Подпись _________________

Аттестационный лист по практике

ФИО студентки (та)_________________________________________

обучающая(ий)ся на 3 курсе по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах, успешно прошел(а) производственную практику по профессиональному модулю 02 «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников»

Психолого-педагогическая практика

в объеме 36 часов с «___» __________ 20__г. по «___» __________ 20__г. в образовательной организации ___________________________

Виды работ, выполненных студентом во время практики	ОК, ПК	Оценка выполнения работ (положительная -1/ отрицательная – 0)
Продемонстрировал знания закономерностей роста и развития детского организма; сенситивных периодов развития ребенка	ОК 1-11
Продемонстрировал знания психодиагностических методов и методик	ОК 4 ПК 2.3
Продемонстрировал знания возрастных аспектов обучения и воспитания	ОК 1-11
Научился реализовывать психолого-педагогическую деятельность	ОК 1-11 ПК 2.1-2.5
Научился получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата	ОК 4 ПК 4.1-4.5
Научился прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики	ПК 4.1-4.5
Овладел основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп	ПК 2.1-2.5
Овладел критериями выбора психодиагностических и методик	ПК 1-11 ПК 2.1-2.5

Характеристика учебной и профессиональной деятельности студента во время производственной практики

(дополнительно используются произвольные критерии по выбору образовательного учреждения)

Программа практики выполнена.

Отметка по производственной практике «___________»

Дата «___»______20___

Подпись учителя _________________

______________________/ ФИО, должность

Подпись руководителя практики _________

______________________/ ФИО, должность

______________________________________

М.п.

ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения у младших школьников

«Внеучебная воспитательная работа»

(производственная практика)

1. Целью производственной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки студента, приобретение им практических навыков и компетенций в профессиональной деятельности учителя начальных классов, с системой профессиональных знаний, умений, профессионально-значимых личностных качеств учителя.

2. Задачи производственной практики:

– углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в ходе изучения блока дисциплин второго модуля;

– ознакомление с содержанием основных видов организации внеурочной деятельности и общения у младших школьников ;

– овладение формами, методами и средствами организации внеурочной деятельности и общения у младших школьников .

3. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ППССЗ, и необходимые при освоении производственной практики:

знать:

– сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

– особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;

– теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

– педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

– методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

– особенности общения обучающихся;

– методы, приемы и формы организации общения обучающихся;

– методические основы и особенности работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности;

– способы выявления педагогом интересов и способностей обучающихся;

– формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

– логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;

– виды документации, требования к ее оформлению.

уметь:

– находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности;

– определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;

– составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

– использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;

– устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

– планировать ситуации, стимулирующие общение обучающихся в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;

– мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;

– планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);

– подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;

– использовать различные методы и приемы обучения;

– осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий;

– выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;

– составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;

– применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);

– вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

– анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;

иметь практический опыт:

– анализа планов и организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или учебного(ых) предмета(ов));

– определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в избранной области деятельности;

– наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

– наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;

– ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.

Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.

4. Место и время проведения практики:

Производственная практика «Внеучебная воспитательная работа» по направлению подготовки «Преподавание в начальных классах» проводится на базе общеобразовательных организаций г.Миасса.

Группы формируются в составе 5-6 человек на одного руководителя.

Задания на практику

Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!