Отчетная документация по итогам практики :

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 22Следующая ⇒

1. Дневник по практике;

2. Смонтированный гербарий по систематике растений, согласно полученного задания;

3. Аналитический отчет по практике,

4. Аттестационный лист

Время проведения аттестации:

– в течение недели после завершения практики.

Отчет студента и отзыв руководителя по итогам учебной практики «Полевая практика»

Отчет студента по итогам практики

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________ Подпись _________________

Аттестационный лист по практике

ФИО студентки (та)_________________________________________

обучающая(ий)ся на 2 курсе по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах, успешно прошел(а) учебную практику по профессиональному модулю 01 «Преподавание по программа начального общего образования»

Полевая практика

в объеме 36 часов с «___» __________ 20__г. по «___» __________ 20__г. в образовательной организации ___________________________

Виды работ, выполненных студентом во время практики	ОК, ПК	Оценка выполнения работ (положительная -1/ отрицательная – 0)
Продемонстрировал знание жизненных форм растений, групп растений и животных и основных представителей данных групп	ОК 1
Практически продемонстрировал умение сушки и гербаризации растений	ОК 2 ПК 1.5
Продемонстрировал знание основных представителей агроценоза	ОК 8
Научился дифференцировать жизненные формы растений и животных	ОК 4
Научился проводить природоведческие экскурсии в природу	ОК 1-3,6,10 ПК 1.1-1.4
Научился проводить фенологические наблюдения за изменениями в неживой и живой природе;	ОК 5 ПК 1.2,1.4, 1.5
Научился ухаживать за культурными растениями агроценоза	ОК 2,8 ПК 1.1,1.2
Владел методами определения растений и животных	ОК 4 ПК 4.4,4.5

Характеристика учебной и профессиональной деятельности студента во время учебной практики

(дополнительно используются произвольные критерии по выбору образовательного учреждения)

Программа практики выполнена.

Отметка по учебной практике «___________»

Дата «___»______20___

Подпись учителя _________________

______________________/ ФИО, должность

Подпись руководителя практики _________

______________________/ ФИО, должность

______________________________________

М.п.

Курс, V семестр

ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения у младших школьников

«Психолого-педагогическая практика»

(производственная практика)

1. Целью производственной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки студента, приобретение им практических навыков и компетенций в профессиональной деятельности учителя начальных классов, с системой профессиональных знаний, умений, профессионально-значимых личностных качеств учителя.

2. Задачи производственной практики:

Задачами производственной «Психолого-педагогической практики» по направлению подготовки «Преподавание в начальных классах» являются:

– углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в ходе изучения блока дисциплин второго модуля;

– ознакомление с содержанием основных видов организации внеурочной деятельности и общения у младших школьников ;

– овладение формами, методами и средствами организации внеурочной деятельности и общения у младших школьников ;

– углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в ходе изучения блока психолого-педагогических дисциплин;

– ознакомление с содержанием основных видов психолого-педагогической деятельности учителя начальных классов;

– приобретение практических умений и навыков в психопрофилактической, психодиагностической и коррекционно-развивающей работе учителя начальных классов;

– овладение формами, методами и средствами преподавательской деятельности;

– формирование навыков психолого-педагогического анализа традиционных и инновационных образовательных программ и построенных в соответствии с ними уроков;

– овладение методами психолого-педагогического изучения учащегося и классного коллектива;

– организация общения и взаимодействия с администрацией, педагогами, классным коллективом и отдельными учащимися, а также их родителями;

– формирование навыков анализа и обобщения личного опыта и опыта работы учителя начальных классов;

– организация научно-исследовательской деятельности в рамках выполнения курсовой работы;

– усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации результатов проведенных практических исследований.

3. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ППССЗ, и необходимые при освоении производственной практики:

знать:

– сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

– особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;

– теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

– педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

– методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

– особенности общения обучающихся;

– методы, приемы и формы организации общения обучающихся;

– методические основы и особенности работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности;

– способы выявления педагогом интересов и способностей обучающихся;

– формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

– логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;

– виды документации, требования к ее оформлению.

уметь:

– находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности;

– определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;

– составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

– использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;

– устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

– планировать ситуации, стимулирующие общение обучающихся в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;

– мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;

– планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);

– подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;

– использовать различные методы и приемы обучения;

– осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий;

– выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;

– составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;

– применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);

– вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

– анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;

иметь практический опыт:

– анализа планов и организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или учебного(ых) предмета(ов));

– определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в избранной области деятельности;

– наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

– наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;

– ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.

Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.

4. Место и время проведения практики:

Производственная «Психолого-педагогическая практика» по направлению подготовки «Преподавание в начальных классах» проводится на базе общеобразовательных организаций г.Миасса.

Группы формируются в составе 5-6 человек на одного руководителя.

Задания на практику

Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!