Отчетная документация по итогам практики :

⇐ ПредыдущаяСтр 18 из 22Следующая ⇒

1. Дневник по практике

2. Аттестационный лист

3. Характеристики 2-х образовательных систем

4. Рабочая программа НОО

5. Календарно-тематические планы (не менее 3-х)

6. Проект предметно-развивающая среда

7. Схема портфолио учителя.

Время проведения аттестации:

– в течение недели после завершения практики.

Отчет студента и отзыв руководителя по итогам производственной практики «Психолого-педагогическая практика»

Отчет студента по итогам практики

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________________ Подпись _________________

Аттестационный лист по практике

ФИО студентки (та)_________________________________________

обучающая(ий)ся на 4 курсе по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах, успешно прошел(а) производственную практику по профессиональному модулю ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса

Психолого-педагогическая практика

в объеме 18 часов с «___» __________ 20__г. по «___» __________ 20__г. в образовательной организации _____________________________________________

Виды работ, выполненных студентом во время практики	ОК, ПК	Оценка выполнения работ (положительная -1/ отрицательная – 0)
Осуществил анализ учебно-методических комплектов, вариативных (авторских программ) учителя и рабочих программ	ОК 1,2,6,9,11 ПК 4.1,4.5
Научился составлять технологическую карту урока согласно программа	ОК 1,4 ПК 4.3
Научились разрабатывать рабочую программу по предмету	ОК 1,8,9 ПК 4.1.
Изучили календарно-тематическое планирование учителя на год	ОК 1,2,6,8,9,11 ПК 4.1.
Изучили предметно-развивающую среду в кабинете начальных классов.	ОК 1,2,5,9 ПК 4.2
Разработали свой проект предметно-развивающей среды	ОК 3,4,7,10 ПК 4.2, 4.4
Познакомились с оформлением и накопляемостью материала в портфолио достижений учителя	ОК 6,9 ПК 4.3,4.5

Характеристика учебной и профессиональной деятельности студента во время производственной практики

(дополнительно используются произвольные критерии по выбору образовательного учреждения)

Программа практики выполнена.

Отметка по производственной практике «___________»

Дата «___»______20___

Подпись учителя _________________

______________________/ ФИО, должность

Подпись руководителя практики _________

______________________/ ФИО, должность

______________________________________

М.п.

ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса

«Практика наблюдений и показательных уроков»

(учебная практика)

1. Целью учебной практики является

– развитие умения наблюдать и анализировать уроки и занятия с точки зрения функций педагогической деятельности, возрастных особенностей учащихся, а также для иллюстрации приемов и методов организации образовательного процесса, внеурочной и воспитательной деятельности;

– формирование умения фиксировать результаты педагогических наблюдений.

2. Задачи учебной практики:

– формирование интереса к педагогической деятельности;

– формирование у студентов целостного представления о воспитательно-образовательном процессе современного образовательного учреждения;

– изучение специфики труда учителя, воспитателя;

– формирование у студентов представления о том, что учитель-главный субъект образовательного процесса в школе;

– формирование культуры педагогического общения в системе «учитель-ученик», «учитель-учитель», «учитель-родитель»;

– развитие потребности в самопознании, самосовершенствовании и рефлексии.

3. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ППССЗ, и необходимые при освоении учебной практики:

знать:

– целеполагание, его виды в воспитательно-образовательном процессе, способы формирования УУД на уроках в начальной школе;

– типы уроков и занятий, их взаимосвязи с дидактическими целями;

– методы обучения, их соответствия целям и типу урока или занятия:

– разнообразные приемы дифференцированного подхода к детям;

– методы и приемы контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся;

– межпредметные связей и общедидактические принципы в содержании и организации уроков и занятий разных учебных дисциплин;

уметь:

– выделять общую организацию работы на уроке, занятии: распределение времени, логику перехода от одного этапа к другому, управление учебной работой обучающихся;

– определять объем учебного материала, выделять рациональные способы работы учителя, анализировать поведение и эмоциональный настрой обучающихся на уроке;

– определять систему работы обучающихся на уроке и занятии: организованность и активность, методы и приемы работы, уровень их сформированности, отношение к учителю, учению, уроку, предмету; уровень усвоения знаний, умений; наличие умений творческого применения знаний; соответствие нагрузки возрастным особенностям обучающихся;

– выделять результаты урока и занятия; выполнение плана урока; меры реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

– анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;

– определять цели и задачи урока;

– использовать средства обучения, в том числе ИКТ, в учебном процессе;

иметь практический опыт:

– наблюдения целостного педагогического процесса;

– фиксирования увиденного по предложенной программе (схеме)

– анализа под руководством преподавателя колледжа урока или занятия в соответствии с современными требованиями;

– определения цели и задач уроков, занятий;

– использования средств обучения;

– наблюдения, анализа и самоанализа уроков;

– обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями;

– разработки предложений по их совершенствованию и коррекции.

Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.

4. Место и время проведения практики:

Учебная практика по направлению подготовки 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» проводится на базе общеобразовательных организаций г.Миасса.

Задания на практику

Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 13 14 15 16 171819 20 21 22 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!