Недостатки произношения шипящих звуков, способы коррекции.
Фонетическая группа шипящих звуков включает звуки «ш», «ж», «щ», «ч».
Уклад органов артикуляции при произнесении звука «ш»: губы вытянуты вперед и округлены (рупор), между передними зубами расстояние 1,5-2 мм. Язык в форме «чашечки» направлен к небу, но не касается его, а образует два сужения: между кончиком языка и небом; между корнем языка и небом. Боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам. Небная занавеска поднята и закрывает проход в носовую полость. Голосовые связки разомкнуты.
Звук «ж» произносится при сомкнутом положении голосовых связок.
Звук «щ» характеризует подъем средней части спинки языка, разомкнутое положение голосовых связок.
Для звука «ч» характерна сложная артикуляция. Так как звук «ч» состоит из двух звуков: мягкого «т» и «щ», то и в укладе наблюдаются два положения. Первоначально положение языка соответствует укладу мягкого звука «т», т.е. кончик языка образует смычку с небом. Второе положение соответствует укладу звука «щ».
Недостатки в произношении шипящих звуков в большинстве случаев аналогичны недостаткам свистящих звуков.
Группа фонологических нарушений включает: призубный сигматизм (звуки «ш», «щ», «ч» заменяются звуком «т», звук «ж» заменяется звуком «д»); губно-зубной сигматизм (шипящие звуки заменяются на звуки «ф», «в»); свистящий сигматизм, при котором наблюдаются замены шипящих звуков свистящими.
Антропофонические виды нарушений: межзубное, боковое, носовое произношение.
|
|
|
Предрасполагающие факторы: несформированность фонематических представлений (при заменах), аномалии прикуса, укороченная подъязычная связка, высокое небо.
Способы коррекции шипящих звуков. Звук «ш» может быть поставлен от сохранного звука «с» путем перемещения кончика языка в верхнее положение (возможно использование механической помощи -зонд для шипящих звуков или медицинский шпатель).
Звук «ж» легко вызвать от звука «ш», подключая голос или от звука «р» путем затормаживания вибрации.
Для постановки звука «щ» нужно, произнося звукосочетание «ась», переводить кончик языка в верхнее положение.
Звук «ч»: ребенок произносит сочетание «ать» и переводит переднюю часть языка по небу вглубь рта.
Шипящие звуки обычно ставят после постановки свистящих звуков, сначала твердые, затем мягкие варианты.
Нарушения произношения сонорных звуков «р», «л», способы коррекции.
Механизм образования звука «р» следующий: положение губ зависит от последующей гласной фонемы. Между зубами расстояние 4-5 мм. Передний край языка поднят к альвеолам, соприкасается с ними и вибрирует под напором выдыхаемого воздуха. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Мягкое небо прилегает к задней стенке глотки. Голосовые связки сомкнуты. Мягкая фонема отличается подъемом средней части спинки языка.
|
|
|
Предрасполагающие к нарушениям факторы: несформированность фонематических представлений (к заменам), укороченная подъязычная связка, высокое небо, недостаточная пластичность языка.
Встречаются следующие виды нарушений.
Пропуск звука, когда вместо звука «р» слышится призвук удлиненного смежного гласного звука.
Искажения звука: довольно часто встречается горловое произношение звука «р» (велярное или увулярное); двугубное (билабиальное) произношение «р», образуемое вибрацией губ; боковое произношение, при котором вместо вибрации передней части языка взрывается смычка между боковым краем языка и коренными зубами. Возможно носовое произношение, когда в результате смыкания корневой части языка с мягким небом при свободном проходе воздуха из глотки в носовую полость, вместо звука «р» слышится носовой хриплый звук «нг». К искажениям относятся одноударное произношение звука «р», при котором передний край языка лить один раз прикасается к альвеолам, образуется звук без вибрации; межзубное (интердентальное) произношение звука «р» и др.
|
|
|
Параротацизмы (замены).
Наиболее частыми заменами являются замены звука «р» на звуки: «л», «ы», «д», «г», «нг», «йот»,«в» и др.
Способ коррекции. Для постановки звука «р» удобно воспользоваться сохранным звуком «д». Звук многократно произносится ребенком, при этом шариковым зондом, прикасаясь к нижней поверхности передней части языка, быстрыми движениями вправо и влево вызывают колебания языка (можно воспользоваться соской или чистым указательным пальцем).
Механизм образования звука «л»: положение губ зависит от последующего гласного звука. Расстояние между верхними и нижними резцами 1,5- 2 мм. Кончик языка поднят и прижат к основанию верхних резцов. Корневая часть языка поднята по направлению к мягкому небу. Боковые края языка опущены, через образовавшиеся проходы идет выдыхаемая струя воздуха. Мягкое небо поднято и препятствует прохождению воздушной струи в носовую полость. Голосовые связки в сомкнутом положении.
Мягкую фонему характеризует подъем средней части спинки языка.
Чаще нарушается произношение твердого звука «л», что объясняется его более сложной артикуляцией.
Предрасполагающие факторы, приводящие к нарушению звука «л»: несформированность фонематических представлений, недостаточность функции поперечной мышцы языка, ограниченная подвижность языка.
|
|
|
Встречаются следующие виды ламбдацизма: возможно отсутствие звука или наличие призвука гласного вместо звука «л»; искажения звука выражаются в межзубном произношении (звук произносится твердо, но с расположенным между зубами кончиком языка), двугубном или губно-зубном произношении (вместо «л» слышится звук, близкий к звуку «у» или «в»), носовом произношении (корень язьжа смыкается с мягким небом и выдыхаемая струя воздуха проходит через нос, слышен носовой «нг»).
Виды параламбдацизма: звук «л» заменяется звуками «д», «н», «йот», «в», мягкими вариантами «р» и «л».
Способы коррекции. В качестве исходного звука может быть использован звук «у»: ребенок длительно произносит звук «у», делая движения языком вперед - назад межгубно, следить, чтобы язык был узким («иголочка», «жало»).
Звук «л» может быть поставлен от звука «ы»; кончик языка зажать между зубами и длительно произносить звук «ы» («гудок парохода»). Прибегая к данному способу коррекции, исключить демонстрацию межзубного положения языка.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 613; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!