Найдипредложение, выражающее главную мысль текста.
А) И лицо недовольное сделала.
В) Надо так давать, чтобы можно было взять.
С) Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
D) Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
Установи соответствие между героями и фразами героев рассказа.
| Лена |
| Я ей давала, а она не берёт. |
| Не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. | ||
| Катя | Не взяла карандаш. | |
| Ну что, позволил брат? |
Задание 2
Составь1 вопрос по содержанию текста и ответь на него.
Вопросы можно начать со слов:
- Как ты считаешь……..?
- Как ты оцениваешь……?
-Почему? Объясни.
____________________________________________________________________
Письмо
Задание
Напиши текст (5-7 предложений) о своём друге/подруге, используя словау меня, он/она, мой, со мной, его/её, мне, никто.
Поставь нужные знаки препинания в конце предложений.
| Критерийоценивания | № задания | Дескриптор Обуча ю щийся | Балл |
| Определяет ключевые моменты прочитанного текста Составляет оценочные вопросы по содержанию текста |
1
| определяет тему текста; | 1 |
| определяет главную мысль текста; | 1 | ||
| соотносит слова и фразы героев рассказа; | 1 | ||
| составляет оценочный вопрос; | 1 | ||
| отвечает на свой вопрос; | 1 | ||
| Пишет связные предложения по данной теме, соблюдая пунктуационные нормы Применяет в письменной речи падежные формы личных и отрицательных местоимений
|
2
| пишет 5-7 предложений по данной теме; | 1 |
| ставит в конце предложения нужные знаки препинания; | 1 | ||
| использует личные местоимения; | 1 | ||
| использует отрицательные местоимения; | 1 | ||
| соблюдает последовательность изложения; | 1 | ||
| соблюдает орфографические нормы (допускается 1-2 ошибки) | 1 | ||
| Всего баллов | 11 | ||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Человеческие ценности»
ФИО обучающегося______________________________________________________________________
|
Критерийоценивания | Уровеньучебныхдостижений | ||||
| Низкий | Средний | Высокий | |||
| Определяет ключевые моменты прочитанного текста
Составляет оценочные вопросы по содержанию текста | Затрудняется определить ключевые моменты текста.
| Допускает ошибки при определении темы текста/главной мысли текста/соотнесении слов и фраз героев рассказа. | Верно определяет ключевые моменты в прочитанном тексте. | ||
Затрудняется составить оценочный вопрос о поступках героев рассказа.
| Допускает ошибки при составлении оценочного вопроса /ответе на вопрос. | Верно составляет оценочный вопрос о поступках героев рассказа. | |||
| Пишет связные предложения по данной теме, соблюдая пунктуационные нормы Применяет в письменной речи падежные формы личных и отрицательных местоимений |  Затрудняется составить и написать предложения по данной теме.
| Допускает ошибки при составлении предложений/использовании личных и отрицательных местоимений/последовательности изложения/ соблюдении орфографических/пунктуационных норм. | Верно составляет и пишет предложения по данной теме. | ||
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 303; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!