Факторы, способствующие или препятствующие эффективному общению

Возможные причины непонимания общающихся:

· неправильно выбран канал общения, т. е. получатель не подтвердил получения сообщения или не понял его;

· сообщение передано невнятно или быстро или тихо и т. д.

Вербальное общение предполагает, что вы говорите, и как вы говорите.

Вербальное общение может быть эффективным, если:

·  говорить медленно с хорошим произношением, простыми короткими фразами;

·  не злоупотреблять специальной терминологией;

·  выбрать правильную скорость и темп речи, исходя из уровня восприятия собеседника;

·  правильно выбирать время для общения: тот, кому адресована данная информация, должен иметь желание и интерес к беседе;

·  следить за интонацией голоса, убедиться, чтобы она соответствовала тому, что собираются говорить;

·  убедиться в том, что вас поняли;

·  юмор, использованный с осторожностью, подчас помогает успокоить и снять напряжение, обеспечит эмоциональную поддержку и смягчит восприятие болезни.

Письменное общение может быть эффективным, если:

·  писать аккуратно;

·  выбрать правильный размер и цвет букв;

·  писать грамотно;

·  выбрать понятные и простые слова;

·  подписать сообщение.

Эффект письменного общения зависит от следующих компонентов:

· умеет ли получатель читать;

· понимает написанное;

· видит написанное;

· знает ли язык, на котором написано сообщение.

Невербальный канал общения более достоверно выражает чувства и подразумеваемый смысл, тогда как слова могут ввести в заблуждение, так как этот канал общения, как правило, люди в меньшей степени способны сознательно контролировать.

Навык невербального общения сестре необходим, так как ей часто приходится ухаживать за пациентом, не способным использовать устную речь как канал общения.

Мимика является очень богатым источником информации. С помощью мимики можно передать следующие состояния:

·  удовольствие – радость;

·  интерес – ажиотаж;

·  гнев – ярость;

·  пренебрежение – презрение;

·  удивление – испуг;

·  стыд – робость – унижение;

·  страх – ужас;

·  счастье – печаль.

При бессловесном (невербальном) общении с пациентом большую роль играют:

· внешний вид медсестры – опрятность и профессионализм вызовут доверие пациента;

·  выражение лица значительно влияет на общение с пациентом (улыбка/нахмуренные брови); лицо может выражать шесть основных чувств: удивление, страх, гнев, отвращение, счастье, печаль;

·  глаза – своеобразный «центр», позволяющий более точно определить выражение лица;

·  руки – исходя из того, как жестикулирует собеседник, можно судить о его эмоциональном состоянии;

·  походка – является дополнительным критерием оценки внутреннего состояния человека.

 

Вопросы для повторения:

1. Дайте понятие терминам: общение, общение медсестры с пациентом.

2. Назовите основные функции общения, раскройте их суть.

3. Охарактеризуйте структуру общения.

4. Назовите основные факторы, способствующие или препятствующие эффективному общению.

5. Какие существуют способы поддержания связи с пациентом, не способным к вербальному общению?

 

Тема 4. Обучение в сестринском деле

Вопросы для изучения:

1. Обучение как функция сестринского дела

2. Терапевтическое обучение пациентов

3. Функции медицинской сестры как преподавателя

4. Задачи и сферы обучения в сестринском деле

5. Методы и приемы обучения пациентов

6. Формальное и неформальное обучение

7. Условия эффективного обучения

Обучение как функция сестринского дела

Важной функцией сестринского персонала является обучение пациентов, членов их семей по вопросам, касающимся их здоровья. В одних случаях - это обучение конкретным навыкам самоухода или ухода, в других - подготовка к тому или иному исследованию, приему лекарственных средств (например, технике введения инсулина), в-третьих - рациональному (диетическому) питанию. Обучая пациентов, сестра помогает им адаптироваться, чтобы сохранить максимально возможный для них комфортный уровень жизни.

Медицинские сестры должны иметь представление о методах проведения профилактической работы с населением, способах и приемах популяризации здорового образа жизни, а также профессионально проводить сестринскую работу в лечебных учреждениях, школах, в семьях, и т д.

Обучение в сестринском деле, или сестринская педагогика, включает в себя преподавательскую деятельность медицинских сестер и организацию обучения пациентов и их родственников.

---

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 1652; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!