III. Формирование новых знаний.
1. Выполнение упражнения 143 по заданию в учебнике.
2. Знакомство с правилом на с. 114.
Если слышишь парный звук,
Будь внимательным, мой друг.
Парный сразу проверяй,
Слово смело изменяй:
Зуб – на зубы, лёд – на льды –
Будешь грамотным и ты.
IV. Упражнение в подборе проверочных слов.
1. Выполнение упражнения 144 по заданию.
– Какие слова будут являться проверочными?
2. Выполнение упражнения 145. Комментированное письмо.
Физкультминутка
V. Знакомство с новыми словарными словами.
1. «Слоги рассыпались».
– Соберите из карточек-слогов два слова.
Завод.
& Этимология слова.
Слово образовано от глагола завести – «устроить, оборудовать, привести в действие».
Машина.
& Этимология слова.
Слово пришло к нам из французского языка в начале XVIII века. Во французский язык оно попало из латинского, где означало «сооружение».
2. Выполнение упражнения 146.
Самостоятельно подбирают проверочные слова, записывают через тире:
з авод ы – завод, …
VI. Итог урока.
– Как проверить написание парных согласных в конце слов? Приведите примеры.
– Какие слова называются проверочными?
– Какие слова – проверяемые?
Домашнее задание: упражнение 147.
Урок 49
Тема : правописание парных согласных
в конце слова
Цел и: развивать умения находить в тексте слова с проверяемыми согласными в конце и подбирать к ним проверочные.
|
|
|
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний.
! Игра- наблюдение «Интересные пары».
– Безударную гласную в слове сады мы проверяем словом сад. А конечную согласную в слове сад проверяем словом сады. Оказывается, слова сад и сады друг друга проверяют! Вот такая интересная пара!
Первая команда выписывает пары, в которых проверяется написание безударных гласных. Вторая команда – парных согласных в конце слова.
Бока – бок, носы – нос, плод – плоды, рог – рога, плот – плоты, снопы – сноп, стог – стога, тазы – таз, стога – стог, ход – ходы, кот – коты, ножи – нож.
II. Работа с учебником.
1. Выполнение упражнения 148.
– Почему не во всех словах надо проверять написание конечных согласных?
2. Упражнение 149 выполняется по заданию.
III. Словарная работа.
? Отгадайте загадки.
Сшили их из чёрной кожи,
В них теперь ходить мы можем.
И на слякотной дороге
Не промокнут наши ноги.
(Сапоги.)
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Пробудится ото сна.
(Медведь.)
То я в клетку, то в линейку,
|
|
|
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и порисовать.
Что такое я?
(Тетрадь.)
Он щиплется, кусается,
Прогнать домой пытается.
Но я все равно не уйду,
Промчусь по снегу и по льду.
(Мороз.)
– Назовите одним словом:
Москва, Волгоград, Киев, Париж.
– Найдите эти слова в учебнике на с. 151.
– Прочитайте их по слогам, назовите в них глухие согласные звуки. Как проверить написание конечных согласных?
– Запишите через тире проверочное и проверяемое слова.
IV. Закрепление.
Выполнение упражнения 150 (в классе проверяется написание парных согласных в конце слов. Слова выписываются, подбираются проверочные).
V. Итог урока.
! Игра «Проверяй, называй!».
Учитель (или ведущий ученик) бросает одному из игроков мяч и называет слово с парным согласным на конце. Поймавший мяч должен назвать проверочное слово, бросить мяч учителю.
Домашнее задание: упражнение 150 (письменно ответить на вопросы).
Урок 50
Тема : чистописание
Цел и: упражнять в написании строчной буквы б; закрепление написания букв с, е, о, а, д, б, С, О.
Ход урока
I. Подготовка руки к письму.
Пять лунатиков спали на Луне.
|
|
|
Пять лунатиков ворочались во сне.
Один лунатик упал во сне.
Четыре лунатика осталось на Луне и т. д.
II. Работа над формой строчной буквы б.
1. Анализ буквы. Обратить внимание на безотрывное написание буквы. Соблюдение единого наклона у всех элементов. Все элементы пишем движением на себя.
Белка на веточку прыгнула,
Хвостик направо выгнула.
2. Работа в тетради.
Прописывание полстроки строчной буквы б, анализ и исправление ошибок, дописывание строчки.
3. Работа над соединениями буквы б.
– Буква б безотрывно соединяется только с предыдущими буквами (нижнее соединение).
– Прописывание буквы с выводом соединительного штриха.
Физкультминутка
4. Закрепление написания буквы б при списывании загадки.
– Какие буквы пропущены? Как проверить?
– Запишите загадку, вставляя необходимые буквы.
III. Закрепление написания букв с, е, о, а, д, С, О.
На доске записаны буквы.
– На какие группы можно их разделить? (Овал, полуовал.)
– Что общего у них?
– Чем они отличаются?
IV. Проверочное списывание.
На высокий дуб села сорока. Она была красивая, в чёрной шубке, в белом фартуке.
V. Итог урока.
– При записи каких соединений допущены ошибки?
|
|
|
Урок 51
Тема : правописание парных согласных в конце
слова
Цел ь: развивать умение проверять написание слов с парными согласными на конце.
Ход урока
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!