I. Актуализация опорных знаний.
Орфографическая минутка.
Ужи, жираф, жир, кувшин, шило, машина, ножи, кувшин, дружить, карандаши.
II. Работа с учебником.
1. Выполнение упражнения 159.
Вариант I – 1-я загадка.
Вариант II – 2-я загадка.
2. Выполнение упражнения 161 по заданию.
– Какие ещё пословицы вы знаете?
3. Выполнение упражнения 160.
– На какие две группы можно разделить изменённые слова? Запишите в один столбик слова с сочетанием жи -, во второй – ши-.
III. Зрительный диктант.
Пушистый снег покрыл землю. Петя взял лыжи. Он спешит на горку.
IV. Итог урока.
– Расскажите правило, с которым работали на уроке. Приведите примеры.
Домашнее задание: упражнение 162.
Урок 57
Тема : слова с сочетаниями ча, ща
Цел и: развивать умения различать в словах мягкие шипящие звуки и правильно обозначать на письме сочетания этих звуков с гласными.
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний.
? Разгадайте кроссворд.
По горизонтали:
1. Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно, с ней.
(Машина.)
По вертикали:
2. Отгадай загадку: кто мы?
В ясный день сидим мы дома.
Дождь идёт – у нас работа:
Топать, шлёпать по болотам.
(Калоши.)
3. До чего она легка,
Легче крыльев мотылька.
Бросишь – вновь вернётся,
Дунешь – унесётся.
(Пушинка.)
4. Он ходит, голову задрав, 5. Что за звёздочки сквозные
|
|
|
Не потому, что важный граф, На пальто и на платке!
Не потому, что гордый нрав, Все сквозные, вырезные,
А потому, что он … (жираф). А возьмёшь – вода в руке.
(Снежинка.)
– Какие орфограммы содержатся в словах?
– Почему эти сочетания нужно запомнить? (Звуки [ж], [ш], твёрдые, а пишется буква и.)
II. Наблюдение над звуками [ч’], [щ’].
1. Выполнение упражнения 163.
– Над какими звуками будем работать?
2. Выполнение упражнения 164.
На доске схема:
– Что вы можете рассказать о звуках [ж], [ш], [ц]?
– Что стало известно о звуках [ч’] и [щ’]? Каким значком будем его обозначать на схемах? ( 
)
Дополняется схема.
Физкультминутка
III. Наблюдение над написанием слов с сочетаниями ча , ща.
Ох, не помню я опять,
Слово чаща как писать!
С буквой я или, может, без?
Напишу-ка лучше лес.
– Какое правило поможет этому ученику?
Чаща, дача и печать –
Нужно с буквой А писать.
3. Выполнение упражнения 167.
Комментированное письмо.
IV. Тест.
1. Найдите слова с мягкими шипящими звуками:
1. Чаща. 6. Чистый.
|
|
|
2. Комар. 7. Щека.
3. Шишка. 8. Хвост.
4. Щенок. 9. Задача.
5. Большой. 10. Самовар.
2. Найдите слова с твёрдыми шипящими звуками:
1. Ёж. 6. Удача.
2. Чёрный. 7. Щепка.
3. Наташа. 8. Снежинка.
4. Щенок. 9. Цапля.
5. Ужин. 10. Чемпион.
V. Итог урока.
– Написание каких сочетаний нужно запомнить? Почему?
Домашнее задание: упражнение 166, составить рассказ из 3–4 предложений, записать его.
Урок 58
Тема : слова с сочетаниями чу, щу
Цел и: развивать умения распознавать звуки [ч’], [щ’], правильно произносить их и обозначать на письме в сочетаниях с гласными.
Ход урока
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!