Тема : работа над ошибками, допущенными в диктанте
Проводится по усмотрению учителя.
Урок 29
Тема : парные звонкие и другие согласные звуки
Цел и: формировать умения различать парные звонкие и глухие согласные, производить звуковой анализ слова.
Ход урока
I. Сообщение темы урока.
? Отгадайте загадки.
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт,
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт.
(Дождь.)
Зимой в поле лежал,
А весной в реку побежал.
(Снег.)
– С каких звуков начинаются слова?
– Объясните, какие это звуки? Отличаются ли они при произношении?
– Прочитайте сообщение Знайки на с. 66. Верно ли вы рассуждали?
II. Упражнение в различении согласных по звонкости и глухости.
1. Выполнение упражнения 61 (устно).
2. Выполнение упражнения 90 по заданию.
! Игра.
Я буду произносить слова, а вы внимательно слушайте и выделяйте первый звук. Если это звонкий согласный – хлопните в ладоши, если глухой – топните ногой.
Крот, гроза, весна, мрак, точка, дочка, стол, пол, дуб, блин, галка.
Физкультминутка
Назвали все предметы по порядку,
Теперь вас приглашаю на зарядку.
Мелкие шажки – раз, два, три.
Лёгкие прыжки – раз, два, три.
Вот и вся зарядка – раз, два, три.
Мягкая посадка – раз, два, три.
III. Работа с учебником.
|
|
1. Выполнение упражнения 64.
Вариант I – 1-я загадка;
Вариант II – 2-я загадка.
2. Выполнение упражнения 63 (самостоятельная работа).
IV. Итог урока.
– Закончите предложения.
Звонкие согласные произносятся …
Глухие согласные произносятся …
Домашнее задание: упражнение 65.
Урок 30
Тема : чистописание
Цель : упражнять в написании строчной и заглавной букв ч, Ч.
Ход урока
I. Подготовка руки к письму.
1. Гимнастика для пальчиков.
ПТЕНЧИКИ В ГНЕЗДЕ
Птичка крылышками машет
И летит к себе в гнездо.
Птенчикам своим расскажет,
Где она взяла зерно.
Обхватить все пальчики правой руки левой ладонью и ими шевелить.
2. Упражнение на концентрацию внимания.
– Перепишите волшебное заклинание, исключая строчную букву в.
II. Сообщение темы урока.
– Какие буквы «спрятались»?
III. Работа над формой букв Ч.
1. Анализ буквы, показ её начертания на доске. Прописывание строки буквы Ч в тетрадях.
Букву Ч писать начну,
Хвостик вправо поверну.
2. Работа над соединениями буквы Ч с предшествующими буквами:
3. Запишите отгадки. Выделите ошибкоопасные места.
Чёрный, проворный,
Кричит «Крак!»,
Червякам враг.
|
|
(Грач.)
Два близнеца,
Два братца,
Верхом на нос садятся.
(Очки.)
Из горячего колодца.
Через нос водица льётся.
(Чайник.)
Пушистая вата
Плывёт куда-то,
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе.
(Туча.)
4. Спишите скороговорку.
У четырёх черепах
По четыре черепашонка.
Попробуйте проговорить её как можно быстрее.
IV. Работа над формой заглавной буквы Ч.
1. Анализ буквы.
– Что общего у заглавных букв И и Ч?
– Чем они отличаются? (Укороченный первый элемент у Ч.)
2. Прописывание полстроки буквы Ч в тетрадях. Проверка, выявление типичных недочётов.
3. Написание буквы Ч под счёт (половину строки).
4. Написание буквосочетаний.
Списывание с образца.
Е. Благинина
– Подчеркните «опасные» места.
V. Итог урока.
– Как справились с заданиями? На что обратите внимание при выполнении письменных упражнений на других уроках?
Урок 31
Тема : парные и непарные звонкие и глухие
согласные
Цель : развивать умение различать парные звонкие и глухие согласные.
|
|
Ход урока
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!