I. Актуализация опорных знаний.
! Игра «Найдите звук [й’]».
На доске записаны слова:
Аэродром, боец, вдвоём, вуаль, гуашь, дуэт, змея, каюта, какао, тает, каучук, мяукать, уехать, наука, паять, пион, споём, поэт, рояль, струя, театр, поют, шпион, стоять.
Первая команда выписывает слова, в которых между гласными есть звук [й’], а вторая команда – только те слова, в которых между гласными нет звука [й’].
II. Формирование новых знаний.
1. Выполнение упражнения 96. Анализ звуков [и], [й’].
– Назовите изображенные предметы. Запишите через тире парами: попугай – попугаи.
Сравните последние звуки в словах. Какие это звуки? Что можно сказать о звуках [и] и [й’]?
Букву Й зовут «И кратким»,
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверху галочку пиши.
2. Определение числа предметов.
Выполнение упражнения 97. Комментированное письмо.
3. Фонетический разбор.
Выполнение упражнения 98.
Лайка – лай-ка.
л – [л] – согласный, твердый, звонкий.
а – [а] – гласный, ударный.
й – [й’] – согласный, мягкий, звонкий.
к – [к] – согласный, твердый, глухой.
а – [а] – гласный, безударный.
5б., 5 зв.
– Подберите карточки-признаки, которые характеризуют звук [й’].
Физкультминутка
III. Закрепление.
1. Выполнение упражнения 99.
2. Выполнение упражнения 100.
IV. Итог урока.
!Игра.
На доске записаны слова в два столбика. Нужно изменить число существительных и записать их справа. При этом игроки должны провести наблюдение над изменением числа слогов в слове (разделить слова по слогам вертикальной линией).
|
|
|
Один – много Много – один
клей – … лишаи – …
случай – … лентяи – …
ротозей – … слои – …
змей – … бои – …
– Почему в словах с Й слогов меньше, чем в словах с И?
Домашнее задание: упражнение 101.
Урок 37
Тема : перенос слов с буквой й
Цел и: отработать навыки правильного переноса слов с буквой Й; развивать умение делить сплошной текст на предложения.
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний.
На доске записан рассказ.
Полз Жук. Глядь – зверь не зверь…
– Ты кто?
– Паук.
– Паук? Кыш!
– Как так – кыш?
– А вот так: кыш и все тут.
Жук смел. А тот – трус, шмыг в щель!
Ну, друг, в чём тут суть? В чём соль, а?
– Прочитайте рассказ выразительно.
– Почему Жук прогнал Паука? (Все слова рассказа – односложные, кроме слова «паук».)
– Какое слово можно разделить на слоги.
– Предположите, чем будем заниматься на уроке?
II. Формирование новых знаний.
– Сегодня на уроке мы будем учиться делить для переноса слова с буквой й.
На доске записано правило.
– Верно ли я разделила слова, записанные в рамке?
|
|
|
– Давайте зачеркнем слово за-йка. А как правильно перенесём это слово?
Выполнение упражнения 102.
– Выпишите слова с буквой й в середине слова, деля их для переноса.
– Спишите вторую загадку.
Физкультминутка
III. Деление сплошного текста на предложения.
Выполнение упражнения 103.
– Прочитайте.
– Сколько предложений в тексте?
– Прочитайте первое предложение. С какой интонацией вы его прочитали?
– Какой знак препинания поставите в конце предложения?
– Какое это предложение по цели высказывания?
Аналогично разбираются остальные предложения.
– Запишите предложения. Подчеркните слоги с й. Слово «сойка» разделите для переноса вертикальной чертой.
IV. Итог урока.
! Игра «Как перенести?».
Каждый игрок получает карточку с представленным словом, которое он должен записать на доске, разделив черточками для переноса. Побеждает команда, правильно выполнившая задание.
Копейка, постройка, кофейник, улей, змейка, чайка, рейка, зайчик, чайник, ручейки, майка, читайте, шубейка, лейка, зайка, койка, бой, канарейка, клей и т. д.
– Все слова смогли разделить для переноса?
– А почему?
– Сформулируйте правило переноса слов с й в середине.
|
|
|
Домашнее задание: упражнение 105.
Урок 38
Тема : произношение и обозначение на письме
гласных звуков
Цел и: ознакомить с соответствием звука и буквы в ударном слоге и их возможном несоответствии в безударном.
Ход урока
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!