Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания
Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств
| Код компетенции | Уровень сформиро-ванности компетенции | Показатели оценивания компетенций (результаты обучения) | Форма промежуточной аттестации, оценочные средства |
| ОК-1 | Базовый | Знать характеристику психологии как науки, особенности содержания фундаментальной и прикладной психологии. Уметь проводить сравнительный анализ психологические теорий, определять практическую значимость психологического знания. Владеть навыками сравнения, обобщения информации в рамках психологического знания, использования психологических терминов при описании фактов и явлений | Зачет. Оценочные средства: теоретические вопросы практические задания |
| ОК-3 | Базовый | Знать характеристику психологии и основы методики преподавания психологии, основные способы саморазвития личности и профессиональных умений. Уметь применять психологические знания в процессе самопознания для саморазвития и определять эффективные условия образовательного процесса. Владеть приемами организации творческого подхода при выборе и разработке различных форм психологического просвещения и учебных занятий в процессе преподавания психологических дисциплин | Зачет. Оценочные средства: теоретические вопросы практические задания |
| ОПК-3 | Базовый | Знать основы методики преподавания психологии и психологического просвещения. Уметь отбирать информацию, соответствующую целям психологического просвещения и преподавания психологии, выбирать методы и формы обучения и просвещения, соответствующие задачам обучения и особенностям аудитории. Владеть навыками выбора учебной и научной литературы, содержания психологических знаний, методов и средств обучения, необходимых для организации методического комплекса по психологической учебной дисциплине и организации программ психологического просвещения по заданным критериям | Зачет. Оценочные средства: теоретические вопросы практические задания |
| ПК-6 | Базовый | Знать формы, средства, основы формирования содержания психологического просвещения, специфику организации психологического просвещения в разных учреждениях, современные обучающие технологии и методы передачи психологических знаний. Уметь планировать и организовывать мероприятия с использованием различных форм и приемов психологического просвещения. Владеть приемами проектирования элементов мероприятий психологического просвещения в рамках разработки программ, направленных на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека | Зачет. Оценочные средства: теоретические вопросы практические задания |
Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
|
|
|
|
|
|
Критерии оценки зачета формулируются в соответствии со шкалой:
«не зачтено» –компетенция не сформирована; обучаемый не знает значительной части программного материала (более половины); допускает существенные ошибки; с большими затруднениями выполняет практическое задание;
базовый уровень:
«зачтено» – обучаемый с различной степенью полноты знает основные понятия, выполняет в соответствии с основными требованиями, усвоил и излагает программный материал; увязывает с задачами практической деятельности; справляется с практическими заданиями.
По указанным критериям оценивается достижение показателей по каждой компетенции, заявленной в рабочей программе дисциплины.
Итоговая оценка по дисциплине определяется как среднее арифметическое результатов оценивания каждой из проверяемых компетенций.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 193; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!