Тема 10. Перспективы развития современной социальной психологии
Критерии прогресса в социальной психологии. Синтез американской и европейской традиций а развитии социальной психологии как путь к построению новой парадигмы социально-психологического исследования. Проблема преодоления временного зазора в связке «исследование-внедрение».
Понятие «вмешательство» и разведение прикладной и практической социальной психологии. Влияние идей конструкционизма на понимание предмета, методов, задач социальной психологии и ее роли в современном мире. Перспективы развития социальной психологии в условиях нарастающих социальных изменений и глобализации. Изменение приоритетов в развитии методического арсенала социальной психологии.
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Методические указания по изучению теоретического материала дисциплины
Теоретический материал дисциплины излагается на лекциях и представлен системой знаний, углубление и анализ возможностей практического применения которых осуществляется на семинарских занятиях.
Для изучения дисциплины «Актуальные проблемы современной социальной психологии» предполагается 10 тем. Основные вопросы изучаемых тем разбираются на лекционных занятиях, более подробная и частная информация по каждой теме разбирается на семинарских занятиях при этом особое внимание уделяется самостоятельному изучению отдельных вопросов. Ведение лекционных записей возможно совместно с материалом для подготовки к семинарам.
|
|
|
Большое значение для успешных занятий имеет правильный подбор литературы. Необходимый перечень обязательной литературы дается в рабочей программе в качестве основной и дополнительной. Для подготовки к семинарским занятиям обучающимся может быть рекомендован самостоятельный поиск список источников, обеспечивающий развитие исследовательских умений, а также углубленное изучения материала.
Для подготовки к занятиям необходимо конспектирование источников, в ходе которого тренируются аналитические навыки, а также обеспечивается усвоение информации. Основное правило конспектирования – ясность и логическая стройность изложения. При этом важно кратко изложить суть рассматриваемого вопроса. Приветствуется конструирование схем и таблиц на основе изучаемого материала.
В процессе изучения первых тем особое внимание уделяется освоению терминологического словаря ученого, формированию исследовательской позиции, развитию готовности и чувствительности к обнаружению проблем в психологической науке и практике. В дальнейшем внимание обучающихся направляется на отражение общеметодологических проблем и задач психологической науки в ее отраслях, обеспечивающих функционирование и развитие таких социальных сфер, как образование и медицина. Особое значение приобретает задача систематизации.
|
|
|
При изучении тем дисциплины особое внимание уделяется терминам и понятиям, которые используются в психологии, для того чтобы обучающиеся имели возможность расширить свои знания в психологической науке, понимали суть явлений и механизмы, проявляющиеся в социальном взаимодействии, могли умело применять имеющиеся знания для организации и проведения научных исследований, при анализе социально-психологических феноменов, а также решении практических задач, связанных с ситуациями социального взаимодействия, в том числе в процессе психологического обеспечения какой-либо профессиональной деятельности. В связи с этим приветствуется ведение обучающимися терминологического словаря.
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
При подготовке сообщений на семинарское занятие обучающимся необходимо использовать учебно-методические материалы, в которых сформулированы вопросы для изучения и обсуждения. В случае подготовки дополнительных сообщений обучающиеся формулируют тему и обсуждают ее с преподавателем с целью получения рекомендаций. При этом развернутое сообщение предполагает подробное раскрытие проблемы. Сообщение по заданной теме готовится на основе изучения основной и дополнительной литературы, систематизации материала, что позволяет развить навыки самостоятельной работы с научной литературой, а также стимулировать научный интерес и познавательную активность.
|
|
|
Поскольку при подготовке выступления необходимо учитывать регламент, оговоренный при получении задания, обучающимся рекомендуется подготовить два варианта сообщения. Второй вариант должен содержать лаконичную форму первого, полученную посредством не столько сокращением, сколько обобщением более подробной информации.
Ряд заданий связан с заполнением таблиц, поскольку табличная форма помогает аналитической обработке материала, а также обеспечивает его краткое и системное изложение. В этой работе не допускается бездумное механическое переписывание, нивелирующее развивающий потенциал данного вида задания.
Выполнение практических заданий курса связано с развитием аналитико-синтетических способностей обучающихся, умением формулировать противоречия, выявлять в реальных фактах и событиях психологические феномены и проблематику, способностью описать явления посредством психологических терминов. При этом рекомендуется не только осуществлять анализ выполненных действий и их эффективности, но и оформлять его письменно, поскольку так обеспечивается более глубокий уровень осознания.
|
|
|
Методические указания по выполнению курсовой работы
Курсовая работа представляет собой учебную научно-исследовательскую работу обучающегося, выполняемую в рамках определенной дисциплины (курса). Курсовая работа – самостоятельное творческое исследование обучающегося, позволяющее судить об уровне приобретенных им знаний и умении применять их при выполнении научно-исследовательской работы. Курсовая работа имеет целью развитие у будущих специалистов навыков самостоятельной творческой работы, овладение методами современных научных исследований, углублённое изучение какого-либо вопроса, темы, раздела учебной дисциплины (включая изучение литературы и источников).
Выполнение курсовой работы позволяет оценить знания обучающихся в области социальной психологии, а также знания методики организации и проведения психологического исследования (теоретического, эмпирического). Данный вид работы должен базироваться на методологических положениях психологической науки вообще и социальной психологии, в частности.
В ходе выполнения курсовой работы у обучающихся актуализируются знания по общей и возрастной психологии, психологии труда и личности. При этом желательно обладать знанием количественных и качественных методов, полезных для сбора и обработки данных эмпирического исследования.
Тема научного исследования выбирается обучающимся самостоятельно или по предложению научного руководителя, исходя из специфики деятельности и научно-практических интересов. Примерная тематика курсовых работ разрабатывается и утверждается на кафедре.
Научный руководитель составляет задание обучающемуся по подготовке работы, в котором определяется перечень основных вопросов, подлежащих разработке, устанавливаются сроки представления отчетных материалов и сдачи завершенной работы.
В структуре курсовой работы определение актуальности темы, описание целей, задач, объекта, предмета, гипотезы и методов исследования представляется в такой ее части, как «Введение». В основной части курсовой работы принято выделять два компонента: теоретический и эмпирический. В теоретической части (главе) отражается аналитический обзор состояния проблемы научного исследования: определяется содержание рабочих понятий, освещаются основные труды отечественных и зарубежных авторов, занимавшихся ее изучением, рассматриваются различные подходы к решению проблемы, дается их оценка, указывается значение научных рекомендаций для практики, анализируется имеющийся практический опыт. В эмпирической части (главе) должно быть подробно и последовательно изложено содержание выполненного сбора и обработки фактов по проблеме, описаны все промежуточные и окончательные результаты. Помимо титульного листа, оглавления, введения и основной части в работе должно быть представлено заключение, в котором излагаются выводы или основные результаты исследования, достигнутые в соответствии с поставленными задачами. При этом в объем курсовой работы включается список использованных источников. Приложения в качестве иллюстраций дополняют заключительный вариант оформленной курсовой работы, однако не включаются в ее объем.
Выполненная курсовая работа предоставляется на проверку научному руководителю не менее чем за 10 дней до защиты.
Оценка, полученная по результатам выполнения и защиты курсовой работы, выставляется в ведомость и зачетную книжку.
Методические указания по выполнению различных форм самостоятельной работы
Самостоятельная работа основывается на умении планировать время самоподготовки и является интегративной составляющей образовательного процесса. Данная работа непосредственно связана с развитием познавательных способностей обучающегося, повышением его поисковой и творческой активности, образовательной автономии и увеличением личной ответственности за результативность обучения.
Большое место в процессе самостоятельной работы обучающихся над курсом отводится работе с научными первоисточниками (реферирование научной литературы, подготовка ответов на проблемные вопросы, заполнение таблиц, составление схем). В процессе самостоятельной работы рекомендуется использование технических средств обучения и интернет-ресурсы.
В качестве форм самостоятельной работы по дисциплине «Актуальные проблемы современной психологии» предполагается составление конспектов по рекомендуемым источникам, заучивание понятий, подготовка ответов на вопросы, заполнение таблиц, подготовка докладов, выполнение письменных аналитических заданий, выполнение тестовых заданий в целях самоконтроля знаний.
Методические указания по подготовке к промежуточной аттестации
Поскольку изучение дисциплины охватывает 2 года обучения, в качестве форм промежуточной аттестации предусмотрен зачет и экзамен. При подготовке к ним обучающиеся опираются на материал, изученный в процессе аудиторных занятий, а также во время самостоятельной подготовки. Необходимо свободное владение материалом, умение ориентироваться в основных понятиях, зарубежных и отечественных теориях, отражающих развитие и актуальное состояние психологической науки, знание ключевых положений, отличий разных подходов друг от друга, умение излагать изученный материал с применением соответствующей терминологии.
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Методические материалы по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы обучающихся «Актуальные проблемы современной социальной психологии» для направления подготовки 37.04.01 Психология. – Вологда, ВИПЭ ФСИН России, 2019.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
в процессе освоения дисциплины
| Компетенции | Этапы формирования компетенций (наименование тем)
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||||||