Тема 1. Актуальные проблемы предмета психологической науки и ее парадигмального строя
СОДЕРЖАНИЕ
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП.. 4
2. Место дисциплины в структуре ОП.. 5
3. Объем дисциплины.. 6
4. Структура и содержание дисциплины.. 6
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.. 10
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. 14
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине. 14
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.. 28
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины.. 30
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем. 31
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине. 31
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП
Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование элементов следующих общекультурной, общепрофессиональной и профессиональных компетенций:
| Код компетенции | Результаты освоения ОП (содержание компетенций в соответствии с ФГОС ВО) | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
| ОК-1 | способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | Знать: формы познания окружающей действительности (восприятие фактов и теоретическое обобщение); понятие чувственного опыта познания; принципы функционирования абстрактного мышления. Уметь: выделять детали и существенные признаки в познаваемом явлении; обобщать познаваемые факты по определенному признаку, отрываясь от восприятия реальных фактов; образовывать понятия и оперировать ими в речи; конкретизировать называемые понятия или термины. Владеть: навыками размышления; различения фактов и теоретических обобщений; выделения общего и разного в воспринимаемых фактах. |
| ОПК-3 | способностью к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их достижения | Знать: методологию научного познания; принципы критического анализа информации; классификации методов научного психологического исследования. Уметь: искать опубликованную научную информацию в печатном или электронном виде в библиотечных и справочных системах, Интернет-ресурсах; конкретизировать проблему и формулировать цель, обеспечивающую ее решение; применять методы теоретического и эмпирического исследования. Владеть: навыками поиска и теоретического анализа научной информации; навыками целеполагания; группирования информации по какому-либо признаку. |
| ПК-1 | способность осуществлять постановку проблем, целей и задач исследования на основе анализа достижений современной психологической науки и практики, обосновывать гипотезы, разрабатывать программу и методическое обеспечение исследования (теоретического, эмпирического) | Знать: основные методологические подходы психологии; проблемы современной социальной психологии, которые возникают при систематизации психологического знания, а также обнаруживаются в их применении в разных социальных сферах при разных формах профессионального взаимодействия; современные подходы к построению предмета и методов психологии вообще и социальной психологии в частности; принципы и алгоритм программы исследования (теоретического, эмпирического). Уметь: применять дискуссионные формы постановки и решения актуальных проблем современной социальной психологии; ориентироваться в современной методологической ситуации в социальной психологии и ее междисциплинарных связях со смежными областями психологической науки и практики; определять задачи теоретического, эмпирического исследования и способы, методы их достижения. Владеть: навыками обнаружения противоречий и конкретизации проблем, возникающих в разных сферах социальной практики и требующих психологического исследования; средствами ориентировки в теоретическом пространстве социальной психологии для обоснования исследовательских гипотез; психологическими терминами. |
| ПК-3 | способностью анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и физиологических параметров жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе | Знать: базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий, определяющих поведение человека в системе социально-психологических отношений; социально-психологические параметры жизнедеятельности человека в процессе его развития; социально-психологические факторы жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе. Уметь: выявлять признаки психических процессов, состояний и индивидуальных особенностей человека с опорой на антропометрические, анатомические и физиологические параметры; определять социально-психологические характеристики жизнедеятельности человека и условия, повлиявшие на его социальное и индивидуальное развитие. Владеть: навыками визуальной психодиагностики; социально-психологического анализа и интерпретации жизнедеятельности человека. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Место дисциплины в структуре ОП
|
|
|
Дисциплина «Актуальные проблемы современной социальной психологии» относится к базовой части образовательной программы (ОП) по направлению подготовки 37.04.01 Психология, профиль (направленность) – социальная психология. Курс базируется на предварительно полученных знаниях по общей и социальной психологии, обеспечивающих представление об области проблем, предмете, методологических принципах и методах данных отраслей психологической науки.
До начала изучения дисциплины обучающиеся должны
знать определения психических феноменов и психики в целом, психофизиологические механизмы функционирования человека, механизмы межличностного восприятия и обмена информацией в общении; феноменологию стресса и его влияния на жизнедеятельность человека; конфликт как социально-психологический феномен и тип взаимодействия; динамику психических состояний участников конфликта; коммуникативные условия оптимизации психоэмоционального напряжения;
уметь определять психофизиологические и социально-психологические детерминанты поведения личности, осуществлять психологический анализ поведения и деятельности, как группы людей, так и отдельного человека, выявлять и обосновывать актуальные темы для психологических исследований; формулировать объект, предмет исследования; конструировать программу эмпирического исследования;
владеть навыками психологического анализа поведения и деятельности; навыками организации психологического исследования; терминологическим аппаратом психологической науки.
Помимо дисциплины «Актуальные проблемы современной социальной психологии» заявленные компетенции формируются в рамках курсов «Методология современной психологии», «Количественные и качественные методы в психологических исследованиях», «Дизайн психологического исследования» и «Преподавание психологии и психологическое просвещение», относящихся к базовой части ОП. Указанные общекультурная, общепрофессиональная и профессиональные компетенции являются необходимыми и развиваются в ходе научно-исследовательской работы, в том числе во время научно-исследовательской практики, а также написания выпускной квалификационной магистерской работы.
3. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «Актуальные проблемы современной социальной психологии» составляет 5 зачетных единиц (180 академических часов).
4. Структура и содержание дисциплины
Примерный тематический план
(заочная форма обучения)
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Контактная работа | Самостоятельная работа | ||||
| Всего часов | Лекции | Семинарские занятия | Практические занятия | Другие виды занятий | ||||
| 1 | Актуальные проблемы предмета психологической науки и ее парадигмального строя | 18 | 4 | 2 | 2 | 14 | ||
| 2 | Связь теории и метода в социальной психологии | 20 | 4 | 2 | 2 | 16 | ||
| 3 | Проблема психологического изучения сознания и ее роль в социальной психологии | 18 | 4 | 2 | 2 | 14 | ||
| 4 | Принципы активности и неопределенности: актуальность и дискуссионность введения новых принципов в психологию и соотнесения разных парадигм | 18 | 4 | 2 | 2 | 14 | ||
| 5 | Актуальные проблемы соотнесения когнитивной и эмоционально-личностной сфер психики человека | 18 | 4 | 2 | 2 | 14 | ||
| 6 | Новые подходы к регуляции познания и деятельности людей | 16 | 2 | 2 | 14 | |||
| 7 | Соотношение понятий «деятельность» и «общение» | 18 | 2 | 2 | 16 | |||
| 8 | Проблематика исследований интеллекта и социального интеллекта в психологии | 16 | 2 | 2 | 14 | |||
| 9 | Социально-психологические проблемы современной психологии образования | 18 | 2 | 2 | 16 | |||
| 10 | Перспективы развития современной социальной психологии | 20 | 4 | 4 | 16 | |||
| Курсовая работа | ||||||||
| Форма контроля: зачет, экзамен | ||||||||
| Всего по дисциплине | 180 | 32 | 12 | 20 | 148 | |||
Содержание дисциплины
Тема 1. Актуальные проблемы предмета психологической науки и ее парадигмального строя
Современные подходы к выделению теоретического мира психологии и построению ее предмета. Множественность парадигм в современном психологическом знании и актуальные проблемы развития методологии психологии в целом и социальной психологии в частности. Основные методологические дискуссии в психологии, находящие отражение в социальной психологии как отрасли психологической науки. Проблема построения общепсихологического знания и специфики его в разных областях психологии. Соотношение деятельностного подхода и других современных методологических подходов к пониманию генеза и функционирования психологической реальности и системы отношений между людьми. Основания перехода к неклассическим подходам и пониманию постнеклассической стадии применительно к психологическому знанию.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 261; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!