Тема 1.2. Контроль знаний учащихся как основной элемент оценки качества знаний по биологии, химии, географии.
Цели и задачи изучения темы: рассмотреть функции проверки знаний и умений обучающихся, рассмотреть требования ФГОС к результатам обучения, систематизировать знания по основном формам и видам контроля знаний и умений учащихся.
Образовательные результаты освоения темы см. в рабочей программе.
Контроль знаний учащихся как основной элемент оценки качества знаний по биологии, химии, географии. название первого параграфа тем
Функции проверки в учебном процессе
Проверка и оценка, т. е. контроль, уровня усвоения содержания образования, достигнутого учащимися, являются неотъемлемой составной частью процесса обучения вообще и обучения географии в частности.
Учебный процесс подразумевает взаимосвязанную деятельность его субъектов — учителя и учащегося. Учитель, осуществляя обучающую деятельность, воздействует на учащегося. Испытывая это воздействие, ученик в результате учебной деятельности переходит в качественно иное состояние, характеризующееся усвоением некоторого объема учебного материала. Для продолжения учебного процесса учителю необходима информация о новом состоянии ученика. Единственный способ получения такого рода информации — осуществление обратной связи — проверки и контроля.
Таким образом, проверка и контроль, замыкая круг взаимодействия учителя и учащегося, являются важнейшим звеном учебного процесса. Без обратной связи учитель не сможет адекватно руководить учебной деятельностью учащегося.
|
|
|
Вместе с тем значение проверки и контроля не исчерпывается лишь обратной связью. Помимо этого, им свойственны обучающая, воспитательная и развивающая функции.
Обучающая функция проверки достаточно очевидна. Любой ответ учащегося во время опроса связан с необходимостью использования имеющихся знаний и умений. При этом непременно происходит их активизация и дальнейшее развитие. Нередко бывает и так, что в процессе контроля учащиеся приобретают новые знания и умения.
При определенных условиях проверке и контролю может быть свойственна и воспитательная функция. Значительный воспитательный потенциал имеют вопросы и задания, формирующие любовь и уважение к своему региону, стране; толерантность к культуре иных народов; бережное отношение к природе и осознание необходимости рационального использования природных ресурсов.
В процессе контроля школьники приучаются логически мыслить, обосновывать высказываемые идеи и т. д. При этом развиваются речь, мышление, память, внимание и другие познавательные процессы. В этом смысле можно говорить о развивающей функции проверки и контроля.
|
|
|
Кроме того, проверка и контроль выполняют в известной мере мотивирующую функцию. Школьник вынужден готовиться к контрольным мероприятиям, чтобы избежать различных неприятностей. В психологии такого рода мотивация называется отрицательной. Некоторые школьники (и даже студенты) начинают учиться только при приближении разного рода контролирующих мероприятий.
Наконец, проверка и контроль выполняют диагностирующую функцию, которая заключается в выявлении степени достижения целей обучения. Это осуществляется путем сопоставления планируемых (ожидаемых) и реальных результатов обучения. Планируемые результаты обучения географии в той или иной степени оговариваются в большинстве нормативных документов.
Отражение результатов обучения географии в нормативных документах
Результаты обучения — категория историческая. Подходы к их интерпретации изменялись и продолжают изменять-ся. Этот процесс происходит под влиянием различных условий, главными из которых были и остаются, с одной стороны, те или иные идеологические установки, с другой — уровень развития теории обучения.
В традиционной программе по географии после описания содержания каждой темы и перечня практических работ имелась специальная рубрика «Требования к знаниям и умениям». В ней предельно четко прописывалось, что учащиеся, Должны знать и что — уметь. При этом требования к знаниям | вполне соответствовали описанию содержания, а умения формировались в ходе предложенных практических работ. Предполагалось, что изучение каждой темы учитель будет строить, имея в виду вполне конкретные результаты обучения.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!