Упражнение на развитие навыков чтения.
Инструкция ребенку: «Сейчас мы с тобой по очереди будем читать сказку (рассказ). Начну читать я, а ты внимательно слушай и следи за текстом. Когда я остановлюсь, ты прочитаешь то, что прочитал(а) я и продолжишь чтение дальше».
Выберите сказку, рассказ из книги вашей домашней библиотеки.
Вы начинаете чтение, затем ребенок читает текст, уже прочитанный вами, и продолжает дальше. Не забудьте спросить его, о чем он читал. Помните, что техника чтения не должна быть самоцелью. Главное — научить ребенка читать, чтобы он получал от этого удовольствие, информацию, понимая смысл читаемого.
Можно для разнообразия читать с ребенком поочередно, по строчкам, по предложениям.
Игры на развитие памяти, тактильного восприятия.
Игра 1.
Предложите ребенку узнать на ощупь с закрытыми глазами предмет (вынимается предмет из коробки или мешочка).
Для развития речи полезно придумывать предложения про каждый предмет: какой он, зачем нужен, что с ним можно делать.
Игра 2.
Определить на ощупь, какая насыпана на блюдце крупа (рис, гречка), соль или сахар, чай или кофе, горох или орехи.
Вариант: Определить на ощупь и поставить по порядку стаканы с водой: горячей, теплой, чуть теплой, холодной.
Игра 3.
Узнать различные предметы, употребляемые в быту, по звуку, который они издают при падении на пол: карандаш, ложка, книга, коробок спичек и др. Ребенок не должен видеть падающего предмета: глаза должны быть закрыты или предметы должны падать за ширмой.
|
|
|
Упражнение на развитие зрительного восприятия.
Инструкция ребенку: «Найди среди недорисованных рисунков тот, который больше подходит к образцу».
Упражнение на уточнение, расширение эмоциональной лексики, развитие логического мышления и навыков творческого рассказывания.
Инструкция ребенку: «Что можно сказать про людей? Чему один рад? Почему грустит другой? Расскажи о таких случаях с тобой».
Занятие 11 (Проверочное)
У ребенка уже есть успехи. Проверьте его по заданиям, приведенным ниже, и сравните полученные результаты с результатами занятия 1 (если вы, конечно, завели дневник, о котором мы писали вначале).
Итак, что же у нас изменилось?
Упражнения на развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза.
а) Инструкция ребенку: «Составь из букв слова».
Проверьте, как быстро и точно ребенок может составить слово из букв.
А помните, как на первых занятиях ребенок затруднялся в составлении слова, названного вами!
б) Инструкция ребенку: «Прочитай слова и найди среди них слово „огонь“. С каждым из этих слов составь предложение».
Мокрый, вихрь, аппарат, доска, ерунда, голова, полотенце, лужок, овраг, свитер, огонь, лук, рука.
|
|
|
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!