Игры на развитие памяти и пространственных представлений.
Игра 1.
Начертите на земле (или мелом на линолеуме) круг (квадрат, треугольник), предложите ребенку пройти по контуру фигуры сначала с открытыми глазами, а затем с закрытыми глазами.
Вариант: «Ходьба по буквам» — ребенок или группа детей цепочкой идут по написанной букве, затем без рисунка по заданию педагога (или родителей) проходят «как если бы было написано», затем сами задумывают букву и «проходят ее».
Упражнение поможет закрепить в зрительном восприятии детей графический облик буквы.
Игра 2.
Предложите ребенку с завязанными глазами подойти к доске, взять мел, написать слово, а затем вернуться на место. Посмотрев на написанное, пусть он снова подойдет к доске и сотрет его, исправив перед этим ошибку, если она есть.
Упражнения на уточнение пространственной ориентировки, развитие графомоторных навыков.
а) Инструкция ребенку: «Найди фигуру, отличающуюся расположением от остальных».
б) Инструкция ребенку: «Сделай, как я» (рисование по точкам).
Можно усложнить задание, увеличив число точек в квадрате и усложнив фигуры. А можно рисовать (или проволокой складывать) буквы.
Занятие 9
Упражнения на развитие внимания, звукового анализа и синтеза.
а) Инструкция ребенку: «Назови по звукам слова».
р-у-б-а-ш-к-а, кисть, краски, ранец, стул, дом, тарелка.
б) Инструкция ребенку: «Сосчитай, сколько звуков в слове „кошка“, обозначь каждый звук цифрой 1, 2, 3, 4, 5. А теперь — внимание: № 3 — какой звук? № 5 — какой звук? и т. д. Звук [ш] — какой по счету? Звук [а] — какой по счету?».
Таким образом, слово из 5 букв анализируется 10 раз.
в) Инструкция ребенку: «Составь слово, изменив букву».
|
|
|
Слуховой диктант.
Инструкция ребенку: «Внимательно послушай предложение, повтори его, напиши и проверь написанное».
Вы произносите предложение, ребенок за вами повторяет его и записывает, медленно проговаривая по слогам. Записывать он может не только ручкой в тетради, но и палочкой в воздухе, пальцем на ладони и пр.
| Опустела роща. Мама вяжет шарф. Девочка читает. | Природа оживает. Малыши работают. Мама заварила чай. |
Упражнение на развитие логического мышления и связной речи.
Инструкция ребенку: «Прочитай фразы. Все в этом рассказе перепуталось. Как должно быть? Наведи порядок: восстанови рассказ, что было сначала, а что потом?»
«Окунь тоже маленький», — подумал кот и в третий раз закинул удочку.
Вытащил кот ерша.
«Маленькая рыбка», — подумал кот.
Вытащил кот окуня.
Поймал кот большую щуку.
Закинул удочку и ждет.
Пошел кот на речку рыбу ловить.
Утащила щука кота в воду.
Насадил червяка на крючок и еще раз закинул удочку.
|
|
|
Упражнение на развитие навыков техники чтения.
Инструкция ребенку: «Прочитай и найди в газете слова, которые начинаются на букву, обозначающую согласный звук. А теперь слова, которые начинаются на букву, обозначающую гласный звук».
Возьмите газету или журнал и поговорите с ребенком, о чем пишут в прессе, спросите его, о чем он хотел бы написать.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!