ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Даты | Основная часть | Вариативная часть | |||||
Темы. Материалы и оборудование | Интегрируемые образовательные области | Цели деятельности педагога. Планируемые результаты (цели деятельности воспитанников) | Содержание и виды детской деятельности | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | Комментарии воспитателя, старшего воспитателя | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Общая тема на период 10–31 мая «Лето» | |||||||
Лето красное. Материалы и оборудо- вание: ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ | «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» | Цели: формировать у детей обобщенные представления о лете как о времени года, признаках лета; расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей _________________________ __________________________________________________ Целевые ориентиры: – проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; | Игровая. Театрализованная игра-ситуация «Что делает Дед Мороз летом?» ____________________________________________________________________________ Двигательная. Подвижные игры «Караси и щука», «Гуси-лебеди», «Мышеловка» ____________________________________________________________________________ Изобразительная. Рисование «Картинки для игры “Радуга”» ____________________________________________________________________________ Коммуникативная. Лексические упражнения («Животные и их детеныши», «Назови одним словом», «Закончи предложение»); рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни» ____________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | – проявляет эстетические чувства, эмоции, вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству; – проявляет эмоциональное отношение к литературным произведением, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Элементарная трудовая деятельность. ____________________________________________________________________________ Познавательно-исследовательская. ____________________________________________________________________________ Музыкальная. Песенное творчество «Сочини мелодию “Бабочки танцуют”»; слушание музыкальной композиции «Мотылек», муз. С. Майкопара; музыкальное упражнение «Песня солнышку», муз. Б. Иванникова; музыкально-дидактическая игра «Времена года»_________________________________________________________________________ Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок» ____________________________________________________________________________ | |||||
Природа расцветает. Материалы и оборудо- вание: ______________________________ | «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физичес- | Цели: расширять представления о растениях, фруктах, ягодах, овощах, о съедобных и несъедобных грибах; о том, что для зверей, птиц и их детенышей летом много корма __________________________________________________ | Игровая. Театрализованная игра-ситуация «Летом закаляйся!» ____________________________________________________________________________ Двигательная. Подвижная игра «Медведь и пчелы» ____________________________________________________________________________ |
Окончание табл.
|
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | кое развитие», «Со- циально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» | Целевые ориентиры: – способен конструировать по собственному замыслу; – игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли; – речь становится главным средством общения; – речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи; – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; – проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста; – проявляет эстетические чувства, эмоции, вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству ________________________________________ | Изобразительная. Рисование «Бабочки летают над лугом»; аппликация «Загадки» ______________________________________ Коммуникативная. Дидактические игры на закрепление звуковой культуры речи: «Выдели из фраз нужные слова», «Каждому предмету свое место», «Придумай необычные слова», «Найди и назови нужное слово» ______________________________________ Элементарная трудовая деятельность. ______________________________________ Познавательно-исследовательская. Конструирование «Архитектура и дизайн» ____________________________________________________________________________ Музыкальная. Разучивание песни «Лесная песенка», муз. В. Витлина, сл. Т. Кагановой; музыкальное упражнение с пением «По малину в сад пойдем», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной; музыкально-игровое упражнение «Цветы и бабочки», муз. Ю. Литовко ______________________________________ Восприятие художественной литературы и фольклора. Литературный калейдоскоп (викторина); чтение русской народной сказки «Финист-Ясный сокол»_____________________________________________________ |
Самостоятельная деятельность детей
|
|
|
|
Дата | Основная часть | Вариативная часть | Примечания воспитателя, старшего воспитателя | ||||
Направления развития | |||||||
Физическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие. Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Нацио- нально-культурный компонент | Компонент ДОО (региональный, климатический, приоритетное направление) | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Общая тема «День знаний» | |||||||
Мы – будущие школьники | |||||||
Игра малой подвижности «Узнай по голосу» | Индивидуальная игра «Учитель и ученики» | Дидактическая игра «Где лево, где пра- во?» | Рисование «Здравствуй, это я!» | ||||
Любимый детский сад | |||||||
Игра малой подвижности «Ловишки парами» | Сюжетная игра «Что здесь спряталось?» | Автодидактическая игра «Найди свой любимый цвет» (с предметами ближайшего окружения) | Конструирование «Строим многоэтажный дом» | ||||
Кто встречает нас в детском саду? | |||||||
Подвижная игра «Великан и гномик» | Совместная игра «Медленно покружись и друг другу улыбнись» | Сюжетно-ролевая игра «Удивительный день в детском саду» | Лепка «Что сегодня на обед?» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Общая тема «Осень» | |||||||
Труд людей осенью | |||||||
Подвижная игра «Горячая картошка» | Совместная деятельность «Заготовки на зиму» | Сюжетно-ролевая игра по стихотворению «Хозяйка однажды с базара пришла…» | Конструирование из мягкой проволоки силуэтов овощей «Дары осени» | ||||
Осенняя пора | |||||||
Подвижная игра «Медведь и пчелы» | Совместная игра «Вышел дождик погулять» | Автодидактическая игра «Что на чем растет?» | «Грибы после дождя»: обводка трафарета грибов и раскрашивание | ||||
Природа на планете Земля | |||||||
Спортивные упражнения «Дождик, дождик, веселей!» | Сюжетно-ролевая игра по сказке «Лягушка-путешественница» | «Перелетные птицы» (разрезные картинки) | Аппликация «Лебедь на озере» из природно- го материала | ||||
Общая тема «Я вырасту здоровым» | |||||||
Хочу быть здоровым | |||||||
Игровые упражнения «Походим по дорожке из камешков» | Совместная игра «Полечим куклу» | Автодидактическая игра «Части тела» | Раскрашивание картинок «Виды спорта» (по выбору) | ||||
Мои родители | |||||||
Игра малой подвижности «Необычный художник» | Совместные игры: «Мама, папа, я», «Мама качает малыша» | Сюжетно-ролевая игра «Отправляемся в поход» | Конструирование «Домик с окошком» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Общая тема «День народного единства» | |||||||
Родная страна | |||||||
Спортивные упражнения «Реки, горы, моря» | Игра под музыкальное сопровождение «Построим новый дом» | Игра с геометрическими фигурами «Волшебная страна» | Музыкальная игра «Марш друзей» | ||||
Москва – столица нашей родины | |||||||
Подвижная игра «Прогулка по городу» | Индивидуальная игра «Дорога домой» | Автодидактическая игра «По улицам Москвы» | Лепка по образцу «Спасская башня Кремля» | ||||
Общая тема «Уголок природы в детском саду» | |||||||
Обитатели живого уголка | |||||||
Подвижная игра «Птицелов» | Индивидуальная игра «Мой любимец» | Сюжетная игра по мотивам сказки «Заяц-хвастун» | Конструирование клеток для птиц и животных живого уголка | ||||
Ухаживаем за комнатными растениями | |||||||
Спортивные упраж- нения «Заберись на пальму» | Совместная игра под музыкальное сопровождение «Посадим цветы» | Сюжетно-ролевая игра «Дюймовочка» | Поделки из природного материала «Комнатные цветы» | ||||
Общая тема «Новый год» | |||||||
Что такое праздник? | |||||||
Спортивная игра «Царь горы» | Индивидуальная игра «Праздничные наряды для игрушек» | Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка» | Лепка сказочного образа Снегурочки |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Готовимся к Новому Году | |||||||
Игра малой подвиж- ности «Гирлянда для елочки» | Совместная игра «Новый год у ворот» | Игра «Цепочка» – со- ставление слов на тему Новогоднего праздника | Плетение из бумаги елочных украшений | ||||
Подарки к Новому году | |||||||
Подвижная игра «Через сугробы» | Совместная игра «Наряжаем елку» | Автодидактическая игра «Игрушки для елочки» | Аппликация под музыкальное сопровождение «Поздравительная открытка» | ||||
Общая тема «Зима» | |||||||
Зимушка-зима | |||||||
Подвижная игра «Мороз Красный нос» | Сюжетная игра «Путешествие Умки» | Автодидактическая игра «Зимующие птицы» | Конструирование из деталей конструктора «Кормушка для птиц» | ||||
Мы – спортсмены | |||||||
Спортивные упражнения «Спуск с горы» | Совместная игра «Едем на санях» | Автодидактическая игра «Назови лишнюю забаву» | «Зимние виды спорта»: обводка трафарета и раскрашивание | ||||
Зимние чудеса | |||||||
Игра «Снежный городок» | Индивидуальная игра «Деревья в инее» | Автодидактическая игра «Ледяные фи- гурки» | Аппликация из симметричных фигур «Сказочная птица» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Общая тема «День защитника Отечества» | |||||||
Наша армия | |||||||
Спортивная игра «Переправа» | Совместная деятельность «Поезд особого назначения» | Автодидактическая игра «Военный парад» | Рисование «Пограничник с собакой» | ||||
Будущие защитники Родины | |||||||
Подвижная игра «Снаряды к бою» | Совместная игра под музыкальное сопровождение «Мы идем с флажками» | Сюжетно-ролевая игра «Помогаю папе» | Аппликация «Матрос с сигнальными флаж- ками» | ||||
Общая тема «Международный женский день» | |||||||
Подготовка к празднику | |||||||
Подвижная игра «Лисички и курочки» | Индивидуальная игра «Помогаю маме» | Автодидактическая игра «Мама умеет…» (по сюжетным картинкам) | Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты» | ||||
Подарки к празднику | |||||||
Спортивная игра «Солнышко в окошке» (броски мячом) | Совместная игра «Мамочке подарок» | Сюжетно-ролевая игра «Я с бабушкой своею дружу давным-давно…» | Декоративное рисование с элементами аппликации «Весенние узоры» | ||||
Общая тема «Народная культура и традиции» | |||||||
Декоративно-прикладное искусство | |||||||
Подвижные игры «Гори, гори ясно!» | Индивидуальная игра «Ткачи» | Автодидактическая игра «Назови ремесла» | Аппликация из бумажных геометрических форм «Русские узоры» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Народная игрушка | |||||||
Игра малой подвижности «Колечко» | Совместная игра «Коробейники» | Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка» | Рисование «Нарядная барышня» | ||||
Народная культура | |||||||
Русская народная игра «Горелки с платочком» | Русская народная игра «Зеркало» | Игра по мотивам сказки «Царевна-лягушка» | «Гончары»: лепка посуды в народном стиле | ||||
Общая тема «Весна» | |||||||
«К нам весна шагает быстрыми шагами…» | |||||||
Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Пчелки и ласточка» | Совместная деятельность «Мы – портные» (обрывание бумаги по контуру) | Сюжетная игра «Разноцветная капель» | Игра на металлофоне мелодии «Кап-кап-кап» | ||||
Живая и неживая природа. Труд весной | |||||||
Подвижная игра «Огуречик, огуречик…» | Совместная игра «Сажаем огород» | Автодидактическая игра «Пернатые друзья» | Рисование «Солнышко в окошке» | ||||
Общая тема «День Победы» | |||||||
Герои Великой Отечественной войны | |||||||
Подвижная игра «Переползи по мостику» | Сюжетно-ролевая игра «Донесение в штаб» | Автодидактическая игра «Парад Победы» | Рисование «Мы – за мир!» (коллективная работа) | ||||
Памятники героям Великой Отечественной войны | |||||||
Подвижная игра «Снайперы» | Игра «На параде» | Сюжетная игра «Живая скульптура» | Аппликация «Танк-герой» |
Окончание табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Общая тема «Лето» | |||||||
Лето красное | |||||||
Подвижные игры: «Пчелки на разведке», «Мельница» | Совместная игра на участке «Садовник» | Автодидактическая игра «Кораблики» | Рисование с элементами аппликации «Цветочная поляна» (под музыкальное сопровождение) | ||||
Природа расцветает | |||||||
Спортивные упражнения «Выше радуги» | Индивидуальная игра с песком «Лесные ягоды» | Автодидактическая игра «Во саду ли, в огороде…» | Пластилиновый рисунок «Радуга-дуга» |
План взаимодействия с семьями воспитанников
на 20____/____ учебный год
Основная часть | Вариативная часть* | |||||||
Плановые мероприятия разнообразной направленности | Тематические мероприятия | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО** | |||||
Дата | Направление, тема, содержание | Форма проведения | Дата | Направление, тема, содержание | Форма проведения | Образовательная область, в рамках которой реализуется мероприятие | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Сентябрь | ||||||||
Составление социально-демографического паспорта семей | Анкетирование, тестирование | Общая тема на период 15 августа – 1 сентября «День знаний» | ||||||
Мы – будущие школьники | ||||||||
«Подарки первоклассникам от малышей» | Мастерская детей, родителей, педагогов | «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» | ||||||
«Школьная линейка» | Посещение линейки, посвященной 1 сентября, родителями, детьми и педагогами | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
«Как эффективно подготовить ребенка к школе» | Консультация | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | ||||||
| Режим детского сада | Информация в родительском уголке | Любимый детский сад | |||||
«Ребенок в детском саду» | Информационный стенд для родителей | «Социально-коммуникативное развитие» | ||||||
Задачи развития и воспитания детей 5–6 лет | Родительское собрание | «Сделаем детский сад красивым» | Акция сотрудников детского сада и родителей по благоустройству групповых помещений | «Социально-коммуникативное развитие» | ||||
Анкетирование с целью выявления родительских установок в воспитании | Кто встречает нас в детском саду? | |||||||
«Наши взрослые друзья и наставники» | Медиапрезентации сотрудников детского сада для детей и родителей в родительском клубе | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» |
|
| ||||
«Любимый педагог» | Конкурс профессионального мастерства с посильным участием родителей и воспитанников | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Общая тема на период 11–30 сентября «Осень» | ||||||
Осенняя пора | ||||||||
«Здоровье детей – в наших руках» | Консультация-практикум | Предложение родителям составить с детьми стихотворение про осень и записать его | Конкурс на лучшее осеннее стихотворение | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» |
|
| ||
Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания, развития и обучения детей на основе работы в группе «Почтовый ящик» | Предложение родителям изготовить с детьми гербарии, экибаны, поделки из природных материалов на тему «Осень» | Домашнее задание для родителей, вовлечение в совместную деятельность с детьми | «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» | |||||
Совместное создание программы взаимодействия детского сада и семьи в проблемном поле воспитания дошкольников | Изготовление с родителями фотоколлажа на тему «Осень в лесу (парке, у водоема)» | Семейный фотоконкурс | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» | |||||
| «Спортивные игры для старших дошкольников» | «Ширма для родителей» | Труд людей осенью | |||||
«Овощные и фруктовые домашние блюда» | Консультация диетсестры для родителей | «Физическое развитие», «Позна- |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
|
| вательное развитие» | |||||
Детский сельскохозяйственный труд | Беседы с родителями | «Познавательное развитие», «Физическое развитие» | ||||||
Знакомство родителей с логическими играми, рекомендуемыми к проведению с детьми старшего дошкольного возраста | «Съедобные и несъедобные грибы: как отличить, где собирать? Первая помощь при отравлении несъедобными грибами» | Консультация врача | «Познавательное развитие», «Физическое развитие» | |||||
«Советы доктора Айболита» | Оздоровительная акция | Природа на планете Земля | ||||||
«Правила поведения детей и взрослых в природе» | Буклеты для родителей | «Познавательное развитие», «Физическое развитие» |
|
| ||||
«Макет экосистемы родного края» | Конкурс объемных макетов экосистем, изготовленных детьми и родителями | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Привлечение родителей (по желанию) к посильной помощи по подготовке территории детского сада к зиме (перекопка растений, уборка сухой листвы, обрезка веток и т. д.) | Рекомендации родителям со- вершить прогулку в лес и оказать посильную помощь лесу: убрать мусор, оградить муравейник, «полечить» сломанное деревце | Беседы с родителями | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | |||||
Октябрь | ||||||||
| Консультация для родителей Цель: познакомить с причинами, механизмами и путями возникновения и развития лживости у детей; дать практические рекомендации по предупреждению и коррекции детской лживости | Общая тема на период 1–15 октября «Я вырасту здоровым» | ||||||
Хочу быть здоровым | ||||||||
«Мы – будущие олимпийцы» | Спортивный конкурс семейных команд | «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | ||||||
|
| Мои родители | ||||||
«Профессии моих родителей» | Организованная образовательная деятельность с участием родителей | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Работаем сообща: семейная мастерская | Ремонт детской мебели, пошив одежды для кукол | Общая тема на период 16 октября – 4 ноября «День народного единства» | ||||||
Родная страна | ||||||||
Привлечение родителей и жителей ближайшего микросоциума к акции «Сделаем родной город (поселок) чище» | «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» |
|
| |||||
Беседа психолога с родителями на тему «Детская застенчивость». Цель: помочь родителям понять природу, механизмы и пути возникновения и развития детской застенчивости; предложить практические приемы преодоления детской застенчивости | Конкурс для родителей и жителей ближайшего микросоциума «Малые скульптурные формы своими руками в подарок родному городу (поселку)» | «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | ||||||
Фестиваль «Многонациональная Россия» с участием родителей, детей, жителей ближайшего микросоциума различных национальностей | «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» | |||||||
Конкурс творческих работ «Герои России». Цель: привлечь внимание родителей к нравственно-патриотическому воспитанию детей различными методами и способами | «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие» | |||||||
Москва – столица нашей родины | ||||||||
«Путешествие по Москве» | Семейный проект | «Познавательное развитие», |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие» | ||||||||
Ноябрь | ||||||||
| «Как одевать ребенка в холодное время года» | Подгрупповые консультации | Общая тема на 5–15 ноября «Уголок природы в детском саду» | |||||
Ухаживаем за комнатными растениями | ||||||||
«Чудо-лекарь» | Конкурс на лучшее комнатное растение, выращенное родителями для детского сада | «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» | ||||||
Обитатели живого уголка | ||||||||
«Юные актеры» | Театральная гостиная | «Аквариум своими руками» | Конкурс на лучшую поделку (рыбки, аквариумы, водоросли из бросового материала) | «Художественно-эстетическое развитие» | ||||
Декабрь | ||||||||
«Подумаем | Решение с родителями педагогических задач | Общая тема на 16 ноября – 31 декабря «Новый год» | ||||||
Что такое праздник? | ||||||||
«Традиции празднования Нового года в различных странах» | Консультация | «Познавательное развитие», «Социально- |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
«Елочка-красавица» | Деятельность по реализации детско-взрослого проекта | коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» | ||||||
«Чем занять ребенка дома в праздничные дни?» | Консультация для родителей | Готовимся к Новому году | ||||||
«Украсим группу к празднику» | Конкурс среди родителей на самое лучшее украшение группы | «Художественно-эстетическое развитие» | ||||||
«Проектная деятельность в детском саду» | Школа для родителей | Подарки к Новому Году | ||||||
«Сделаем подарки для самых близких» | Творческая мастерская | «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» |
|
| ||||
«Праздничный стол для вашего ребенка» | Консультация диетсестры | Новогодний утренник | Ролевое участие родителей в детском новогоднем утреннике | «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» | ||||
Январь | ||||||||
Подбор библиотечки семейного чтения «Советы воспитания» | Общая тема на 1–31 января «Зима» | |||||||
Зимушка-зима |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
«Пришла зима, много снега принесла» | Экскурсия с родителями и детьми в парк | «Интересная и увлекательная зимняя прогулка с ребенком» | Беседа с родителями | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | ||||
| Эффективные средства и методы закаливания | Практикум для родителей | Мы – спортсмены | |||||
Организация зимних спортивных игр, забав и развлечений детей и родителей на вечерней прогулке в детском саду. Цель: объединять детей и родителей общими забавами и играми, показать практические способы организации детских зимних игр | «Физическое развитие» | |||||||
«Проблемы во взаимоотношениях родителей и детей» | Консультация | Зимние чудеса | ||||||
«Экспериментальная деятельность старших дошкольников» | Консультация для родителей | «Познавательное развитие» | ||||||
Февраль | ||||||||
«Ребенок и компьютер: за и против» | Памятки | Общая тема на период 1–23 февраля «День защитника Отечества» | ||||||
Наша армия | ||||||||
Составление памяток для отцов на тему «Несложные советы и правила воспитания детей». Цель: оказать помощь | «Кем служил в армии мой папа?» | Рассказы отцов для детей на тематическом мероприятии | «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
отцам в некоторых аспектах воспитания детей | «Из уст в уста». Рассказы отцов для детей о семейных военных историях, прославивших род | «Социально-коммуникативное развитие» | ||||||
| «Играем вместе с папой» | Фестиваль подвижных игр | Будущие защитники Родины | |||||
«Стихи о Родине» | Поэтический вечер с родителями | «Речевое развитие» | ||||||
«Будущие защитники Родины» | Конкурс военизированных игр и эстафет для детей и родителей | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие» | ||||||
| Изготовление родителями плакатов, рисунков «Генеалогическое древо моей семьи» | Общая тема на период 24 февраля – 8 Марта «Международный женский день» | ||||||
Подготовка к празднику | ||||||||
«Мамы всякие важны, мамы всякие нужны!» | Тематическая образовательная деятельность с участием мам группы | «Социально-коммуникативное развитие» | ||||||
| «Как воспитать у детей любовь к семье, матери?» | Беседа с родителями | Подарки к празднику | |||||
«Умелые ручки» | Изготовление подарков для мам и бабушек вместе с папами | «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Март | ||||||||
| «Как развивать творческие способности у ребенка?» | Родительское собрание | Общая тема на период 9–31 марта «Народная культура и традиции» | |||||
Народная игрушка | ||||||||
Фольклорный праздник «Ярмарка» для детей, родителей, | «Художественно-эстетическое развитие» | |||||||
| Составление библиотеки русских народных сказок и потешек в помощь родителям | Народная культура | ||||||
Создание музеев и мини-музеев русского быта, народной | «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие» | |||||||
«Несложные правила безопасности для взрослых и детей» – буклеты для родителей | Декоративно-прикладное искусство | |||||||
«Вместе в музей (на выставку) народного искусства» | Маршрут выходного дня | «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | ||||||
Апрель | ||||||||
Презентация «Копилки доб- | Вечер-встреча с родите- | Общая тема на период 21 марта – 15 апреля «Весна» |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| рых дел». Цель: обмен опытом нравственного воспитания в семье | лями | «К нам весна шагает быстрыми шагами…» | |||||
«Прогулки на свежем воздухе». Цель: ознакомление родителей с методикой и практическими рекомендациями по организации прогулок на свежем воздухе | Индивидуальное общение | «Познавательное развитие», «Физическое развитие» | ||||||
Памятки для родителей: «Как вести себя в природе?», «Что взять с собою в поход?» | Живая и неживая природа. Труд весной | |||||||
«Сделаем скворечник своими руками» | Семейная акция | «Физическое развитие», «Познавательное развитие» | ||||||
| Беседа с родителями на тему: «Что значит понятие “нравственость” в наши дни? Как воспитать ребенка нравственным человеком?» | Общая тема на период 16 апреля – 9 мая «День Победы» | ||||||
Герои ВОВ | ||||||||
«Чтим родную историю» | Поход детей и родителей в библиотеку с целью поиска сведений о героях ВОВ | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | ||||||
«Окажем помощь одинокому пожилому человеку». Цель: объединять детей и вос- питывающих взрослых общим делом, закладывать у детей основы доброты, нравственности | Акция детей, родителей и сотрудников детского сада | «Социально-коммуникативное развитие» |
Окончание табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Подбор для родителей библиотечки семейного чтения по теме «Детям о ВОВ» | Памятники героям ВОВ | |||||||
Экскурсия детей и родителей к памятникам героям ВОВ, | «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | |||||||
Май | ||||||||
«Здоровье без лекарств» | Памятки | Общая тема на период 10–31 мая «Лето» | ||||||
Лето красное | ||||||||
«Солнце – наш друг» | Консультация для родителей | «Познавательное развитие» | ||||||
Природа расцветает | ||||||||
«Ядовитые растения нашего края» | Памятки для родителей | «Познавательное развитие» | ||||||
«Всей семьей на стадион» | Памятки-буклеты для родителей | «Природа родного края» | Фотовыставка | «Познавательное развитие» |
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!