ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
| Даты | Основная часть | Вариативная часть | |||||
| Темы. Материалы и оборудование | Интегрируемые образовательные области | Цели деятельности педагога. Планируемые результаты (цели деятельности воспитанников) | Содержание и виды детской деятельности | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | Комментарии воспитателя, старшего воспитателя | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Общая тема на период 1–30 сентября «Осень» | |||||||
| Труд людей осенью. Материалы и оборудо- вание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Цели: расширять знания детей об осени, продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями; закреплять знания о правилах поведения в природе ___________________________________________________________________________ Целевые ориентиры: – игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли; – проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста; | Игровая. Театрализованная игра-ситуация «Соберемся вечерком»; игра «Слова-друзья» [6, с. 53] ____________________________________________________________________________ Двигательная. Игра малой подвижности «У кого мяч?»; упражнение «Достань до предмета» __________________________________________________________________________________________________________________ Изобразительная. Лепка «Вылепи, какие хочешь, овощи и фрукты для игры в магазин»; аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» ____________________________________________________________________________ Коммуникативная. Игры на развитие звуковой культуры речи (звуки [з] – [с]): «Магазин | ||||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | – проявляет эстетические чувства, эмоции, вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству; – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | инструментов», «У кого какой предмет?» ______________________________________ Элементарная трудовая деятельность. ______________________________________ Познавательно-исследовательская. Конструирование «Машины»; игровые упражнения [2, с. 12–14] ____________________________________________________________________________ Музыкальная. Разучивание песни «Урожайная», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной ____________________________________________________________________________ Восприятие художественной литературы и фольклора. Русская народная сказка «Заяц-хвастун» ____________________________________________________________________________ | |||||
| Осенняя пора. Материалы и оборудо- вание: ________________________________________ | «Познавательное развитие», «Физическое развитие», | Цели: формировать обобщенные представления об осени как о времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы __________________________________________________ | Игровая. Театрализованная игра-ситуация «В рощу к березкам» ____________________________________________________________________________ Двигательная. Подвижная игра «Фигуры», игра малой подвижности «Найди и промолчи» ____________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | «Художественно-эстетическое развитие» | Целевые ориентиры: – игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли; – проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста; – проявляет эстетические чувства, эмоции, вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству; – проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; – может сочинять оригинальные, последовательно разворачивающиеся истории и рассказывать их сверстникам и взрослым ___________________________________________________________________________ | Изобразительная. Лепка «Грибы»; аппликация «На лесной полянке выросли грибы»; рисование «Космея», «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» ____________________________________________________________________________ Коммуникативная. Составление рассказов на тему «Осень наступила» [1, с. 31]; игра «Сова» [1, с. 25] ____________________________________________________________________________ Элементарная трудовая деятельность. ____________________________________________________________________________ Познавательно-исследовательская. Рассматривание сюжетной картины «Осенний день», составление рассказов по ней [1, с. 33–34]; игровые упражнения [2, с. 14 –15] ____________________________________________________________________________ Музыкальная. Слушание песен: «Песенка листьев», муз. М. Красева, сл. З. Александровой, «Листопад», муз. Т. Потапенко, сл. Е. Авдиенко ____________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Восприятие художественной литературы и фольклора. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»; слушание отрывков стихотворений И. Бунина «Лес, точно терем расписной…», А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…» ____________________________________________________________________________ | |||||
| Природа на планете Земля. Материалы и оборудо- вание: __________________________________________________________________________________________________________________________________ | «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие» | Цели: дать первичные представления об экосистемах, природных зонах; расширять представления о неживой природе _____________________________________________________________________________________________________________________________ Целевые ориентиры: – владеет основными движениями в соответствии с возрастом; – проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; – проявляет устойчивый интерес к различным видам детс- | Игровая. Игра-ситуация «Песенка для воробья» ________________________________________________________________________ Двигательная. Подвижная игра «Мы – веселые ребята»; игровое упражнение «Передай мяч» ____________________________________________________________________________ Изобразительная. Рисование «Осенний лес» («Степь»), «Что ты больше всего любишь рисовать?», «Идет дождь»; аппликация «Осенний ковер» (коллективная работа) ____________________________________________________________________________ Коммуникативная. Рассматривание картины «Ежи», составление рассказа по ней [1, с. 41] ____________________________________________________________________________ |
Окончание табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | кой деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; – соблюдает элементарные общепринятые нормы поведения в детском саду, на улице __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Элементарная трудовая деятельность. ____________________________________________________________________________ Познавательно-исследовательская. Игровые упражнения [2, с. 16–17] ____________________________________________________________________________ Музыкальная. Разучивание песни «Листья золотые», муз. Т. Потапенко, сл. Н. Найденовой ____________________________________________________________________________ Восприятие художественной литературы и фольклора. ____________________________________________________________________________ |
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!