Ранняя, средняя, поздняя юность.
2. Особенности самоопределения в юношестве. Типы самоопределения по Т.А. Снегиревой.
3. Сексуальное развитие в юношестве.
4. Развитие мышления и рефлексии.
Задания для самостоятельной работы.
Задание 1.
Определите разницу между понятиями «самоопределение» и «готовность к самоопределению». Наметьте несколько способов содействия своевременной выработке психологической готовности самоопределения у выпускников 9-го и 11-го классов средней школы.
Занятие 24.
Тема.Психологические особенности взрослости.
Вопросы для обсуждения.
Периоды взрослости (ранняя, средняя, поздняя).
2. Особенности профессионального становления.
3. Семейная жизнь во взрослом периоде онтогенеза.
Задания для самостоятельной работы.
Задание 1. Прочитайте ситуацию, ответьте на вопросы.
Молодой архитектор Лариса занимается в семье зарабатыванием денег, и у
нее совершенно не остается времени на домашние хлопоты, поэтому воспитанием двухлетнего сына занимается муж Виктор. Его характер - неконфликтный, он предпочитает отмолчаться в случае ссоры. Ларису в последнее время стало беспокоить две проблемы: 1. Она совершенно не может контролировать поведение сына, когда остается с ним наедине - он ее просто не слушается 2. Виктор постоянно выкладывает фотографии с сыном в социальные сети, но ни на одной из них нет Ларисы, он как будто изображает из себя отца-одиночку. Попытки поговорить с мужем не увенчались успехом.
|
|
|
Вопросы.
1. Каковы мотивы поведения Виктора и насколько оправдано волнение Ларисы?
2. Что может произойти в будущем, если не уделять ситуации достаточно
внимания?
3. Что стоит предпринять супругам, чтобы предотвратить развитие ситуации по неблагоприятному сценарию?
Занятие 25.
Тема.Кризисы в психическом развитии (взрослый период).
Вопросы для обсуждения.
1. Понятие кризиса в психологии.
2. Кризис «середины жизни»: способы выхода.
3. Другие варианты кризисов во взрослом возрасте.
Задания для самостоятельной работы.
Задание 1. Обсудите с родителями, со знакомыми старше 35-40 лет проблему возрастных кризисов, обратившись к их субъективному опыту. Предварительно продумайте те вопросы, которые целесообразно задать, и их тактичную форму. Оцените полученную информацию с точки зрения остроты проблем, их осознанности самим субъектом и «проявленности» для окружающих.
Занятие 26, 27.
Тема. Поздняя зрелость: физическое и когнитивное развитие.
Вопросы для обсуждения.
1. Процесс старения и возрастные изменения в организме.
2. Психологические изменения в личности старого человека.
3. Профилактика старения.
4. Когнитивные изменения в пожилом возрасте.
|
|
|
Задания для самостоятельной работы.
Практическая часть.
Темы докладов:
1. Основные теории старения.
2. Различные аспекты понимания мудрости.
3. Сравнительный анализ процессов старению у мужчин и женщин.
Заполнить таблицу «Классификация психических изменений в старости и типов психологического старения».
| Типы психологического старения | Характеристика | Примеры |
Таблица. «Типы приспособления личности к старости»
| Тип приспособления | Характеристика | Примеры |
Таблица. «Способы компенсации когнитивных и мнемических трудностей в пожилом возрасте».
| Симптом (Пример) | Способ компенсации |
Занятия 28,29, 30.
Тема. Личностное и социокультурное развитие в поздней зрелости.
Вопросы для обсуждения.
1. Виды старения и способы адаптации к данному периоду.
2. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в старости.
3. Выход на пенсию: значимое изменение статуса.
4. Семейные и личные связи в поздней зрелости.
5. Социальная политика разных стран и пожилое население.
Задания для самостоятельной работы.
Практическая часть.
|
|
|
Разработать мини- дискуссию на темы « Виды старения и способы адаптации к данному периоду», «Социальная политика разных стран и пожилое население».
Заполнить таблицу «Виды старости».
| Виды старости | Характеристика |
| Старость физическая | |
| Старость социальная | |
| Старость психологическая |
Заполнить таблицу «Шесть фаз пенсионного процесса ( Р.С Эшли)».
| Фаз пенсионного процесса | Характеристика |
| Предпенсионная фаза. | |
| Фаза "Медового месяца" | |
| Фаза разочарования, освобождение от иллюзий. | |
| Фаза переориентации. | |
| Фаза стабильности. | |
| Завершающая фаза. |
Занятия 31, 32.
Тема. Психические расстройства пожилых людей. Проявления
кризисных состояний в старости.
Вопросы для обсуждения.
1. Психические изменения в старости
2. Основные психопатологические синдромы, наблюдающиеся в старости
3. Реадаптация и специфика социального обслуживания пожилых людей с психическими расстройствами.
4. Общие психологические аспекты работы с психическими изменениями в пожилом возрасте.
Задания для самостоятельной работы.
Практическая часть
Сформулировать вопросы для мини- дискуссии на тему «Проблемы понимания автоназии в разных странах».
|
|
|
Мини- эссе:
1. Страхи и стрессоры людей в пожилом и старческом возрасте.
2. Общие психологические аспекты работы с психическими изменениями в пожилом возрасте.
3. Особенности культуротерапия.
4. Организация работы в Хэсэде с пожилыми людьми с психическими расстройствами в разных странах.
Занятия 33, 34, 35.
Тема. Психологические аспекты консультирования с лицами пожилого возраста.
Вопросы для обсуждения.
1. Модель нормального психического развития в позднем возрасте.
2. Основные направления помощи пожилым людям
3. Психологические аспекты консультирования с пожилыми людьми.
4. Основные стратегии психологической поддержки пожилых.
Задания для самостоятельной работы.
Практическая часть
Заполнить таблицу «Модель нормального психического развития в позднем возрасте».
| Параметры описания возраста | Возрастной период | |
| 51-65 лет | После 65 лет | |
| Система социального окружения | ||
| Задачи возраста | ||
| Резервы развития | ||
| Кризисы развития | ||
Заполнить таблицу «Принципы психологической работы с лицами пожилого возраста».
| Тип принципа | Характеристика |
| групповой подход | |
| улучшение настроения | |
| уменьшение тревоги | |
| повышение самооценки | |
| возможность самореализации | |
| мотивация к социальной активности | |
| повышение коммуникативных способностей | |
| адаптация в актуальном состоянии |
Мини-эссе:
- Проблемы старения: одиночество, физическая
болезнь, выход на пенсию, безделье, тяжелые утраты и плохое обращение. - Теории и понимания одиночества в различных теоретических подходах современной науки.
- Особенности различных видов трудотерапии.
Занятие 35.
Тема. Использование психотерапевтических приемов в работе с пожилыми людьми.
Вопросы для обсуждения.
- Особенности использования психотерапевтических приемов в работе с пожилыми клиентами.
- Групповые психотерапевтические методы работы с пожилыми людьми.
- Трудотерапия.
- Формы психокоррекционных занятий, применяемые в гериатрии.
- Поведенческая терапия.
Практическая часть
Темы сообщений.
1. Психотерапия в геронтопсихиатрических клиниках и специальных заведениях для пожилых. Особенности использования различных групповых техник: групповая дискуссия, музыкотерапия, хореотерапия, психогимнастика и др.
2. Формы психокоррекционных занятий, применяемые в гериатрии.
3. Релаксационные методики.
4. Арттерапия. Виды и технологии арттерапии, применяемые в гериатрии.
5. Аналитическая закрытая группа.
6. Тематически - ориентированная группа.
Залания для самостоятельной работы.
Разработать вопросы для мини- дискуссии на тему «Наиболее эффективный психотерапевтический прием в работе с пожилыми людьми».
Занятия 36, 37.
Тема. Основы психологии смерти и умирания.
Вопросы для обсуждения:
1. Основные теории смерти, подход к смерти в различных культурах и религиях.
2. Мысли о смерти и страх смерти: отрицание смерти, озабоченность смертью и значение смерти, перед лицом собственной смерти
3. Стадии приспособления к умиранию.
4. Смерть как финальная стадия человеческого развития
5. Альтернативные пути умирания.
6. Горе и приспособление к тяжелой утрате: процесс горевания, утрата близкого человека в кросскультурной перспективе, ритуалы и обычаи.
Задания для самостоятельной работы.
Практическая часть
Тема сообщений:
1. Понимание смерти в религиозном и культурном аспекте.
2. Ритуальное поведение как защитный механизм к потери близкого человека.
3. Типы реакций пожилых людей на утрату близких.
4. Депрессивные расстройства у пожилых.
Практическое задание: Работа с методиками: - Тест на определение индекса жизненной удовлетворенности. (см. в книге Митина Л.М. Психология развития конкурентноспособной личности.) - - Методика М.Куна «Кто Я?».
Занятия 38, 39, 40.
Тема. Основные требования к психологам, работающим с лицами пожилого возраста.
Вопросы для обсуждения.
1. Правила психологической работы с пожилыми людьми.
2. Организация помощи пожилым клиентам в их личностном самоопределении.
3. Требования к специалистам, осуществляющим психологическую работу с пожилыми гражданами.
4. Критерии оценки эффективности работы с лицами пожилого возраста.
Практическая часть
Ситуативные задачи «Психолог-клиент»:
1. Рассмотреть основную проблематику обращения лиц зрелого возраста к психологу- консультанту.
2. Рассмотреть ситуации:
· Проблема смены социального статуса клиента
· Проблема смены семейной роли клиента
· Проблема расширения окружения клиента
Самостоятельная работа.
1. Разработать памятку для психолога- консультанта, работающего с лицами пожилого возраста.
2. Отработать навыки установления первого контакта с клиентом пожилого возраста.
Занятия 41, 42.
Тема. Использование в работе с пожилыми людьми методов основных практических направлений психологии.
Вопросы для обсуждения.
- Отношение к психотерапии для лиц пожилого возраста:
- Стандартные методы психотерапии: Методы когнитивно – бихевиоральной психотерапии. Методы интерперсональной психотерапи. Поддерживающая терапия.
- Альтернативные методы психотерапии: Арт-терапия, Музыкотерапия, Психотерапия с использованием комплекса реабилитационных мероприятий по социальной адаптации, Комплементарная психотерапия, Ароматерапия, Светотерапия, Мультисенсорная терапия.
Практическая часть
Отработка практических навыков в зависимости от психологического направления.
Схеме работы: 2-3 –Клиент-Психолог-Наблюдатель
Задания для самостоятельной работы.
Темы мини-эссе:
1. Методы когнитивно – бихевиоральной психотерапии.
- Методы интерперсональной психотерапи.
- Поддерживающая терапия.
- Арт-терапия.
- Музыкотерапия.
- Психотерапия с использованием комплекса реабилитационных мероприятий по социальной адаптации.
- Комплементарная психотерапия.
- Ароматерапия.
- Светотерапия.
- Мультисенсорная терапия.
Занятия 43.
Тема. Стадии субъектного развития в онтогенезе.
Вопросы для обсуждения.
1. Понимание категории «субъект» в психологии, ее необходимость.
2. Старая и новая субъектные парадигмы в отечественной психологии.
3. Стадии субъектного развития в онтогенезе.
Задания для самостоятельной работы.
По рекомендованной литературе определите критериальные признаки субъекта. Установите, какую роль играет самосознание в жизни субъекта. На основе методики А.В. Карпова определите собственный уровень развития рефлексии.
Фонд оценочных средств
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 238; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!