Речевое развитие (заполняется логопедом)
Динамика развития (заполняют все специалисты)
| Речь, как средство общения | |||
| Речевое развитие
| Состояние и подвижность артикуляц. аппарата | ||
| Особенности звукопроизношения | |||
| Слоговая структура слова | |||
| Фонематический слух | |||
| Темп и мелодика речи | |||
| Состояние словаря (предметного, глагольного, признаков) | |||
| Грамматический строй речи | |||
| Связная речь | |||
| Заключение логопеда | |||
| Общий уровень |
| Специалисты | Изменения | Дата, подпись |
Примечание: Каждый раздел составляется на отдельном листе (или несколько листов по необходимости). Также на основании показателей в карте можно составить индивидуальный график развития ребенка и отследить динамику. В карте также может храниться протоколы обследования, характеристики, листы назначения медикаментозного лечения (назначенного неврологом или психиатром)
Приложение 8
Образец
( одна из возможных форм)
Годовой анализ
Работы
Учителя-логопеда
Ф.И.О.
На 20___/20____учебный год.
Название населённого пункта
Результаты логопедического обследования устной и письменной речи учащихся 1-4 классов за 20_/_ учебный год
МБОУ «_______СОШ ».
По результатам обследования был составлен анализ обследования учащихся с 1по 15 сентября 20__г. и на основании инструктивного письма Министерства образования РФ от 14.12.2000г.№2, положения о логопедическом пункте МБОУ «СОШ».
|
|
|
Результаты обследования устной речи 1-х классов.
|
Класс | Кол-во учащихся | Кол-во обследованных | Кол-во выявленных патологий |
Выявлено по речевым патологиям | ||||
| ОНР III ур. | ФФНР | ФНР | Заикание | Др.. | ||||
| 1-а | - | ЗПР | ||||||
| 1-б | У/О | |||||||
| Итого: | - | - | ||||||
Результаты обследования письменной речи учащихся 2-х классов.
| Класс | Кол-во учащихся | Писали диктант | Выявлено учащихся с нарушением письма |
| 2-а | |||
| 2-б | |||
| Итого |
Результаты обследования письменной речи учащихся 3-х классов.
| Класс | Кол-во учащихся | Писали диктант | Выявлено учащихся с нарушением письма |
| 3-а | |||
| 3-б | |||
| Итого |
Результаты обследования письменной речи учащихся 4-х классов.
| Класс | Кол-во учащихся | Писали диктант | Выявлено учащихся с нарушением письма |
| 4-а | |||
| 4-б | |||
| Итого |
__.06.20__г. Учитель-логопед_________________________ Ф.И.О.
|
|
|
Анализ работы
учителя-логопеда Ф.И.О
в МБОУ «_________ СОШ»
за 201__/__учебный год.
Согласно письму Министерства образования РФ от14.12.2000г. №2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения» и положения о логопедическом пункте при МБОУ «_______», определяющих порядок работы логопедического пункта. Основной целью является оказание помощи обучающимся с нарушениями в развитии устной и письменной речи в освоении ими образовательных программ (особенно по родному языку), с учётом требований ФГОС. Зачисление на логопедический пункт осуществлялось на основе составленного графика обследования речи в годовом плане логопункта обучающихся школьников (с 1 по 15 сентября).
Во время диагностико - подготовительного этапа проводилось: уточнение диагноза, обследование неречевых психических функций, состояние звукопроизношения по методике Т.А. Фотековой. Обращалось так же внимание на строение артикуляционного аппарата, речевую моторику, состояние дыхательной и голосовой функции, особенности в просодической стороны речи, воспроизведение звукослоговой структуре речи. На состояние фонематического восприятия, анализа и синтеза. Проводилось обследование понимания речи, лексического и грамматического строя речи, состояние связанной речи. Исследование процессов письма - диктант, соответствующий уровню развития во 2-4 классах. На основании этих данных строилась логопедическая диагностика, анализ результатов обследования, намечались коррекционные задачи.
|
|
|
Результаты обследования устной речи 1-х классов.
| Класс | Кол-во учащихся | Кол-во обследованных | Кол-во выявленных патологий | Выявлено по речевым патологиям | ||||
| ОНР III ур. | ФФНР | ФНР | Заикание | Др.. | ||||
| 1-а | ЗПР | |||||||
| 1-б | У/О | |||||||
| Итого: | ||||||||
Результаты обследования письменной речи учащихся 2-х классов.
| Класс | Кол-во учащихся | Писали диктант | Выявлено учащихся с нарушением письма |
| 2-а | |||
| 2-б | |||
| Итого |
Результаты обследования письменной речи учащихся 3-х классов.
| Класс | Писали диктант | Выявлено учащихся с нарушением письма |
| 3-а | ||
| 3-б | ||
| Итого |
Результаты обследования письменной речи учащихся 4-х классов.
| Класс | Писали диктант | Выявлено учащихся с нарушением письма |
| 4-а | ||
| 4-б | ||
| Итого |
|
|
|
По решению школьного ПМП консилиумома и Территориальной ПМПК, были продолжены занятия на логопункте и составлены индивидуальные адаптивные программы для учащихся с ОВЗ, обучающихся по инклюзивным программам:Ф.И ученика, класс.
Согласно проведённым обследованиям были сформированы по речевым диагнозам группы. К началу учебного года по анализу авторских методик А.В. Ястребовой и Т.П. Бессоновой, рекомендаций по внедрения ФГОС в коррекционную систему образования была разработана Рабочая программа на логопункте. Она учитывает работу со всеми речевыми нарушениями имеющиеся у учащихся и поставленные коррекционные задачи. По результатам обследования и проведённого анкетирования, зачисленных учеников, на начало коррекционных занятий, был составлен список обучающих, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, циклограмма занятий, график работы, вся документация утверждена руководством школы.
1-е классы.
1-а класс
Логопедическое заключение ОНР (общее недоразвитие речи) __ ( количество) ученика:
Каждый ученик отдельно.
Ф.И. ученика- ОНР III уровня, логопедическое заключение. Проделанная работа, прогноз(выписан с улучшением, оставлен для дальнейшей работы, исправлено полностью или выписан с исправлением).
Логопедическое заключение ФФНР (фонетико-фонематическое нарушение речи) __2 ученика:
Занималось на логопункте ___( количество) учеников 1-а класса.
1-б класс.
Логопедическое заключение ОНР (общее недоразвитие речи) __( количество) ученика:
Каждый ученик отдельно.
Ф.И. ученика- ОНР III уровня, логопедическое заключение. Проделанная работа, прогноз(выписан с улучшением, оставлен для дальнейшей работы, исправлено полностью или выписан с исправлением).
Логопедическое заключение ФФНР (фонетико-фонематическое нарушение речи) __ ( количество) ученика:
Логопедическое заключение ФН ( фонетическое недоразвитие)
Каждый ученик отдельно.
Ф.И. ученика- ОНР III уровня, логопедическое заключение. Проделанная работа, прогноз(выписан с улучшением, оставлен для дальнейшей работы, исправлено полностью или выписан с исправлением).
Занималось на логопункте ___ учеников 1-б класса.
Всего зачислено и посещало логопукт ___первоклассников.
2-е классы:
2-а класс
Логопедическое заключение нарушение письма и чтения, обусловленные ОНР (общем недоразвитием речи) ___ ученика:
Каждый ученик отдельно.
Ф.И. ученика- ОНР III уровня, логопедическое заключение. Проделанная работа, прогноз(выписан с улучшением, оставлен для дальнейшей работы, исправлено полностью или выписан с исправлением).
Логопедическое заключение ФФНР ( фонетико фонематическое нарушение речи)_ ученика:
Каждый ученик отдельно.
Ф.И. ученика- ОНР III уровня, логопедическое заключение. Проделанная работа, прогноз(выписан с улучшением, оставлен для дальнейшей работы, исправлено полностью или выписан с исправлением).
Логопукт посещало __ учеников 2-а класса
2-б класс
Логопедическое заключение ОНР (общее недоразвитие речи) ___ ученика:
Каждый ученик отдельно.
Ф.И. ученика- ОНР III уровня, логопедическое заключение. Проделанная работа, прогноз(выписан с улучшением, оставлен для дальнейшей работы, исправлено полностью или выписан с исправлением).
Логопедическое заключение ФФНР( фонетико фонематическое нарушение речи) ___ученика:
Каждый ученик отдельно.
Ф.И. ученика- ОНР III уровня, логопедическое заключение. Проделанная работа, прогноз(выписан с улучшением, оставлен для дальнейшей работы, исправлено полностью или выписан с исправлением).
Логопукт посещало__ ученика 2-б класса
Всего логопукт посещало___ второклассников.
3-а класс:
Логопедическое заключение ОНР (общее недоразвитие речи)__ ученика:
Каждый ученик отдельно.
Ф.И. ученика- ОНР III уровня, логопедическое заключение. Проделанная работа, прогноз(выписан с улучшением, оставлен для дальнейшей работы, исправлено полностью или выписан с исправлением).
Логопедическое заключение ФФНР (фонетико фонематическое нарушение речи) __ ученика:
Каждый ученик отдельно.
Ф.И. ученика- ОНР III уровня, логопедическое заключение. Проделанная работа, прогноз(выписан с улучшением, оставлен для дальнейшей работы, исправлено полностью или выписан с исправлением).
Основными задачами логопедической и коррекционной работы ставилось:
Преодоление нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся с учетом требований ФГОС и составление Рабочей программы для коррекционных занятий на логопункте.
Оказание консультативной помощи родителям учащихся и пропаганда логопедической работы, её важность для успешности обучения учеников с нарушением в речевом развитии и своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении школьниками общеобразовательных программ.
Пропаганда знаний о логопедии среди педагогов и работа школьного Консилиумома по учётом составленного графика.
Эти задачи решались на протяжении учебного года, на них строилась вся логопедическая и коррекционная работа следующего этапа.
Для коррекционных логопедических занятий, по утверждённым спискам, на логопункте зачислено и посещало __ учащихся: ___ первоклассников, ___ второклассников и-___ третеклассника; из них сформировано __ групп (1-е классы-___ группы,__группы 2-е классы ___группы,___ группа 3классы), а так же учащиеся с ОВЗ, занимающихся в рамках инклюзии для занятий и дети брались по классам для групповых и индивидуальных занятий, согласно утверждённым графика и циклограммы.
Результаты коррекционных и логопедических занятий:
По 1-м классам
Исправлено произношение и выписаны с логопедического пункта с исправлением речи: у ___(количество) учеников: 2- 1-а-Ф.И. учеников,___ (количество) -1-б___(количество).
По 2-м классам
Исправлено произношение у ___(количество) учеников: 2-а Ф.И. учеников, 2-б- Ф.И. учеников.
По 3-му классу
3-а класс Ф.И. учеников, у ___(количество).
Выписаны с улучшением:
По 1-м классам 1-а Ф.И. учеников, у ___(количество). 1-б Ф.И.учеников,___(количество).
По 2-м классам 2-а класс1-б Ф.И.учеников,___(количество).
2-1-б Ф.И.учеников,___(количество).
Оставлены для коррекции для занятий:
По 1-м классам 1-а класс Ф.И.учеников,___(количество).
По 2-м классам 2-а класс Ф.И.учеников,___(количество).
По 3-му классу Ф.И.учеников,___(количество).
Работа учителя-логопеда велась по следующим направлениям.
1.Организационная работа
1.Продолжена работа по разработке, в соответствии с ФГОС и инструктивным письмом Мин. Образования РФ Рабочая программа для коррекционных занятий на логопункте.
На начало учебного года составлены списки и согласованы с учителями этих классов и утверждены руководством школы. Составлены график и циклограмма проведения логопедических занятий. На всех учащихся в течение учебного года заведены и заполнены и велись речевые карты, которые дополнялись результатами коррекции речи на протяжении всего учебного года и составлены речевые профили. Велись журналы логопедических занятий по группам и журнал консультаций, прошитый на начало учёбного года.
2. На начало учебного заведены рабочие тетради и распечатаны индивидуальные упражнения для совершенствования навыков письма и уточнения фонематических процессов.
3. Распечатаны артикуляционные профили с упражнениями для различных звуков, с правильной артикуляцией, для их утонения на консультациях родителям.
4.Разработанны коррекционно - развивающие программы логопедических занятий для детей с ОВЗ, ОНР и структурного недоразвития речи в рамках инклюзии и написание пояснительных записок с учётом поставленных коррекционных задач.
2.Коррекционная работа 1. В соответствии с утверждённым графиком, организованы индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
В циклограмме предусмотрено 3 раза в неделю по 35-40 минут и организованы консультации для дошкольников и родителей, не охваченных дошкольным обучением и для осуществления более ранней коррекции и предотвращению вторичных нарушений в речевом развитии и преодолении дальнейших проблем в обучении.
3. Методическая работа 1. Принимается участие в работе МО учителей-логопедов района.
2.Проведено заседания и дан открытый урок на базе МБОУ «________СОШ» 26.04.2017 по преодолению тема.
3.Участие в работе территориальной и республиканской ПМПК. Совместно с психологом., в рамках школьного ПМПк были обследованы дети, направленные ТПМПК, оформлен пакет необходимых документов, даны заключения.
4.Оказана помощь, в оформлении и ведении документации по инклюзивному обучению и разработаны рекомендации педагогам ______СОШ Ф.И.О. педагогов и составлены годовые отчёты о проделанной работе.
5.Посещены уроки у учителей начальных классов, на протяжении всего учебного года для уточнения имеющихся проблем с учёбой у детей с нарушениями речи.
6. Обследованы дети, старшей и подготовительной групп детского сада. С родителями, дошкольников детского сада, которые пойдут в школу в рамках преемственности проведено анкетирование родителей по проблемам подготовки детей к школе. Необходимые рекомендации размещены на сайте школы.
7. По мере возникающих проблем у учеников с усвоением школьной программы, намечены совместные мероприятия для решения возникающих проблем, учителям Ф.И.О. педагогов ,согласно плану школьного ПМП консилиума и оформлены документы на ТПМПК на Ф.И,учеников, класс.
8. Осуществляется подведение итогов логопедической и коррекционной работы по инклюзивному обучению за текущий год.
Исходя из вышеперечисленного, можно определить следующие задачи на ______учебный год
: 1. Продолжить организацию системы коррекционной работы с учащимися – логопатами
. 2. Пропагандировать логопедические занятия с целью профилактики речевых нарушений.
3. Вести консультативную и просветительскую работу среди родителей и учителей, для воспитателя детского сада, психолога.
4. Повышать уровень профессиональной квалификации (путём посещения и участия в семинарах, просмотры вебинаров, участие в работе МО учителей - логопедов).
5. Оснащать кабинет учебно – методическими пособиями, наглядными и дидактическими материалами.
6. Повышать уровень собственной профессиональной квалификации.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «___________»
Годовой отчёт
коррекционной работы с учащимися – логопатами
логопедического пункта МБОУ «__________» за __________учебный год
|
Классы |
Списочный состав |
Выявлено учащихся | Выявлено учащихся 1 кл. по речевым нарушениям | Выявлено учащихся 2-4 кл. по речевым нарушениям |
Зачислено |
Выписано с исправлением речи |
Выписано С улучшением речи |
Оставлено для коррекционных занятий | |||||
| ОНР и НВ ОНР III ур | ФФНР | ФНР | Др. нарушения | Нарушения чтения и письма обусловленные ОНР(3 ур.) НВ ОНР (3 ур.) | Нарушения чтения и письма обусловленные ФФНР | Др. нарушения | |||||||
| 1 класс | 3 | ||||||||||||
| 2 класс | 1 | ||||||||||||
| 3 класс | 1 | ||||||||||||
| 4 класс | 1 | ||||||||||||
| Итого 1-4 кл. | 6 | ||||||||||||
|
Классы |
Списочный состав |
Выявлено учащихся | Выявлено учащихся Д \ сада по речевым нарушениям |
|
Зачислено |
Выписано с исправлением речи |
Выписано С улучшением речи |
Оставлено для коррекционных занятий | |||||
| ОНР и НВ ОНР III ур | ФФНР | ФНР | Др. нарушения | ||||||||||
| Подг. группа д/с. | 4 | ||||||||||||
| Итого по школе | 10 | ||||||||||||
Учитель – логопед МБОУ «_____________________» ____________ Ф.И.О. __.06.20___ г.
Годовой отчёт
коррекционной работы с учащимися – логопатами
логопедического пункта МБОУ «____________» за ________учебный год
|
Классы |
Списочный состав |
Выявлено учащихся | Выявлено учащихся 1 кл. по речевым нарушениям | Выявлено учащихся 2-4 кл. по речевым нарушениям |
Зачислено |
Выписано с исправлением речи |
Выписано С улучшением речи |
Оставлено для коррекционных занятий | |||||
| ОНР и НВ ОНР III ур | ФФНР | ФНР | Др. нарушения | Нарушения чтения и письма обусловленные ОНР(3 ур.) НВ ОНР (3 ур.) | Нарушения чтения и письма обусловленные ФФНР | Др. нарушения | |||||||
| 1-А | |||||||||||||
| 1-Б | |||||||||||||
| 1-В | |||||||||||||
| Итого 1 кл. | |||||||||||||
| 2-А | |||||||||||||
| 2-Б | |||||||||||||
| 2-В | |||||||||||||
| Итого 2 кл. | |||||||||||||
| 3-А | |||||||||||||
| 3-Б | |||||||||||||
| 3-В | |||||||||||||
| Итого 3 кл. | |||||||||||||
| 4-А | |||||||||||||
| 4-Б | |||||||||||||
| 4-В | |||||||||||||
| Итого 4кл. | |||||||||||||
| Итого 1-4 кл. | |||||||||||||
Учитель – логопед МБОУ «___________» ____________ Ф.И.О ___.06.20____ г.
ГОДОВОЙ ОТЧЕТ
УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА
[Ф.И.О.]
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 332; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!