Списочный состав детей, получающих помощь учителя - дефектолога
Список детей, зачисленных на занятия к учителю-дефектологу
| № | Фамилия, имя ребёнка | Дата рожд. | Заключение ПМПк | Сопутствующий диагноз | Ф.И.О.родителей, домашний адрес | |
Разделение детей на подгруппы
| Подгруппа 1 | Подгруппа 2 | Подгруппа 3 | Индивидуальные занятия |
Сводная таблица результатов обследования звукопроизношения и состояния
артикуляционного аппарата (для ДОУ)
| ЗЗвуки Произнесение. | свистящие | шипящие | сонорные | переднеязычные | заднеязычные | губно-зубные | тип нарушения | ||||||||||||||||||||||||||
| с | сь | 3 | зь | ц | ш | ж | ч | щ | л | ль | р | РЬ | н | нь | м | мь | j | т | ть | Д | ДЬ | к | кь | г | гь | X | хь | в | вь | Ф | фь | ||
| Изолированно | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| В словах | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| В спонтанной речи | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Приложение 4
Образец
( одна из возможных форм)
Примерная форма оформления годового плана работы учителя – логопеда в СОШ
Годовой план работы
учителя-логопеда МБОУ «СОШ №»
Ф.И.Она 20__/20__ учебный год
Целью работы школьного логопедического пункта является коррекция и профилактика нарушений развития устной и письменной речи обучающихся. Проблема на которой работает учитель-логопед
Задачи:
- Своевременное выявление нарушений развития письменной и устной речи обучающихся.
- Комплектование групп. Организация коррекционного процесса, направленного на преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ.
- Оформление и ведение документации.
- Пропаганда логопедических знаний с целью профилактики нарушений развития речи.
- Консультативно-методическая работа с учителями начальных классов, родителями.
- Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
- Внедрение в коррекционный процесс средств ИКТ с целью повышения его результативности.
- Оснащение кабинета учебно-методическими пособиями, дидактическим и наглядным материалом.
- Повышение уровня профессиональной квалификации.
| Направление работы | Содержание | Сроки проведения |
| Диагностика и мониторинг речи | ||
| Ведение документации | ||
| Организация коррекционного процесса | ||
| Взаимодействие с учителями начальных классов, воспитателями ГПД, психологом. | ||
| Обобщение и распространение собственного педагогического опыта. | ||
| Консультативно-методическая работа с родителями и воспитателями детского сада. | ||
| Мероприятия по оснащению кабинета учебно-методическими пособиями, дидактическим и наглядным материалом. | ||
| Внедрение в коррекционный процесс средств ИКТ. | ||
| Повышение уровня профессиональной квалификации |
Образец
( одна из возможных форм)
Примерная форма оформления годового плана работы учителя – дефектологаМБОУ СОШ»
Годовой план работы
учителя-дефектолога МБОУ «СОШ №»
Ф.И.О
на 20__/20__ учебный год
Целью работы учителя-дефектолога является выявление коррекция и профилактика нарушений в развитии психических процессов у детей с ОВЗ .
Задачи:
- Своевременное выявление детей «группы риска».
- Комплектование подгрупп. Организация коррекционного процесса, направленного на преодоление трудностей в освоении обучающимися с ОВЗ общеобразовательных программ. Составление индивидуальных маршрутов развития.
- Оформление и ведение документации.
- Пропаганда знаний среди педагогов и родителей в области коррекционной педагогики.
- Консультативно-методическая работа с учителями начальных классов, родителями, педагогом - психологом, учителем-логопедом.
- Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
- Внедрение в коррекционный процесс средств ИКТ с целью повышения его результативности.
- Оснащение кабинета учебно-методическими пособиями, дидактическим и наглядным материалом.
- Повышение уровня профессиональной квалификации.
| Направление работы | Задачи | Мероприятия | Адресат | Срок реализации |
| Диагностическое | ||||
| Коррекционно - развивающее | ||||
| Консультативно – просветительское | ||||
| Организационно- методическое | ||||
| Аналитическое |
| № урока | Дата | Название раздела и темы занятия | Планируемые результаты | Характеристика учебной деятельности | ||
| План | факт | Предметные | Личностные | |||
| I этап. Работа на фонематическом уровне | ||||||
Календарно-тематическое планирование, приложение к рабочей программе.
(Согласно принятому МБОУ локальному акту).
Приложение 5
Образец
( одна из возможных форм)
Протокол дефектологического обследования учащегося (СОШ, 1–4 класс)
Фамилия, имя, отчество_________________________________________________________
Дата рождения_________________________________________________________________
Школа № ________________ класс ________________________________________________
Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, проявления негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций)______________
______________________________________________________________________________
Развитие общей и мелкой моторики____________________________________________
Понимание инструкции, воспринятой на слух и прочитанной самостоятельно (понимает сразу, после повтора, после разъяснения, не понимает)______________________________________
Обучаемость:
- восприимчивость к помощи (стимулирующая, организующая, направляющая, обучающая помощь)________________________________________________________________________
- способность переноса на аналогичные задания________________________
Особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенаправленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рациональных способов действий, импульсивность/ инертность действий, самоконтроль)_________________________________
Темп работы (на учебном и не учебном материале)___________________________________
Работоспособность (на индивидуальных и фронтальных занятиях)_________________________
Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация______________________________
Сформированность пространственно-временных представлений___________________________
Особенности восприятия (зрительное восприятие, слухо-моторная координация, стереогноз) __________________________________________________________________________________
Особенности внимания______________________________________________________________ Особенности памяти ________________________________________________________________
Особенности мышления:
- уровень развития наглядных форм мышления _________________________________________
- словесно-логическое мышление _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Особенности конструктивной деятельности_____________________________________________
__________________________________________________________________________________
Общая характеристика речевого развития _________________________________________________________________
Сформированность учебных навыков:
Математика
- сформированность понятий числа, числовой последовательности_________________________
- вычислительный навык ____________________________________________________________
- навык решения задач ______________________________________________________________
- характерные ошибки ______________________________________________________________
Русский язык:
- навык каллиграфического письма ___________________________________________________
- навык орфографического письма под диктовку_____________________________________
- списывание текста ________________________________________________________________
- выполнение грамматических заданий_________________________________________________
- характерные ошибки __________________________________________________________
Чтение:
- темп чтения______________________________________________________________________
- способ чтения____________________________________________________________________
- понимание прочитанного ___________________________________________________________
- навыки работы с текстом___________________________________________________________
- характерные ошибки______________________________________________________________
Общая характеристика учебной деятельности (мотивация, способы учебной работы)_________
Заключение _______________________________________________________________________
Планируемые мероприятия специалиста___________________________________________________________________________
Дата обследования_______________ Подпись специалиста____________________________
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 1497; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!